【AI赋能+四学四步】2.5《冰熔化了》课时课件(28张PPT)+AI素材

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【AI赋能+四学四步】2.5《冰熔化了》课时课件(28张PPT)+AI素材

资源简介

(共30张PPT)
冰熔化了
第5课
第二单元 水
(教科版)三年级

01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念:观察加热后冰块的变化,知道热量是使水的状态发生变化的重要因素;知道当环境温度高于0 ℃时,冰开始熔化。
科学思维:运用比较,分析水、冰和水蒸气的异同点;分析蜡熔化和冰融化的异同。
探究实践:运用不同的方法观察冰熔化现象,比较熔化速度的快慢。
态度责任:在探究过程中,能保持认真、细致的实验态度,能意识到细致的观察能获得更多的发现。
新知导入
02
AI童话:屋檐下的小冰柱奇遇记
新知导入
02
我们平时还见过哪些冰熔化现象?
雪糕熔化
春雪熔化
冰川熔化
新知导入
02
我们平时还见过哪些冰熔化现象?
冷饮里的冰熔化
冰袋熔化
湖面解冻
新知导入
02
冰在什么情况下会熔化成水?
活动1:冰熔化
探究新知
03
实验材料
冰块
小木槌
吸管
塑料口袋
玻璃器皿
活动1:冰熔化
探究新知
03
实验方法
尝试用三种不同的方法让冰块熔化,观察并记录冰熔化过程中出现的现象。
活动1:冰熔化
探究新知
03
实验提示
①为了公平比较,我们用相同时间进行实验。(听教师口令)
②小组成员任选一种办法实验
活动1:冰熔化
探究新知
03
实验记录
将观察到的实验现象填写在记录单中。
活动1:冰熔化
探究新知
03
实验交流
(1)在实验中,我们观察到了什么现象?
用木锤敲,冰块变为碎冰屑,但没有熔化成水。
活动1:冰熔化
探究新知
03
实验交流
(1)在实验中,我们观察到了什么现象?
用吸管吹,被吹的部分熔化。
活动1:冰熔化
探究新知
03
实验交流
(1)在实验中,我们观察到了什么现象?
用手焐,大部分的冰都熔化了。
活动1:冰熔化
探究新知
03
(2)根据我们的实验,你认为哪种方法使冰熔化最快?冰熔化成水的原因是什么?
实验交流
冰周围环境的温度高于0 ℃,冰从周围环境吸收热量,熔化成水。
用手焐
活动2:比较水、冰和水蒸气
探究新知
03
比较水、冰和水蒸气的相同点和不同点。
液态
无形状
气态
固态
有形状
同种物质
有体积
活动2:比较水、冰和水蒸气
探究新知
03
阅读资料,用箭头和文字标出它们的转化关系。
通常情况下,液体状态的水加热到100℃时会变成气体;温度下降到0℃时会变成固体。但它们是同一物质。
活动2:比较水、冰和水蒸气
探究新知
03
水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态,水的状态变化与热量有关,水的三种状态之间是可以互相转化的。
活动3:蜡熔化
探究新知
03
生活中常见的蜡烛是什么状态?
固体状态
活动3:蜡熔化
探究新知
03
切一小块蜡用酒精灯加热会发生怎样的变化?
熔化,变成液态
活动3:蜡熔化
探究新知
03
观察实验演示,有什么发现?
活动3:蜡熔化
探究新知
03
加热蜡,蜡也会从固体状态变成液体状态,冷却后又会变成固体状态。这种现象与冰熔化成水都是固体与液体之间的转化,不同的是,蜡熔化时温度一直上升,冰熔化时温度不变。
课堂练习
04
1.如图所示,为了防止冰熔化,爸爸将冰冻好的酸梅汤放到装满冰块的保温箱中,以下关于冰融化这一过程错误的是( )
A.当环境高于 0℃时冰开始融化
B.冰融化的过程中要从周围吸收热量
C.水结冰的过程中要从周围吸收热量
C
课堂练习
04
2. 水是生命之源,我们要节约用水,下图水的三态变化名称是( )
A.①结冰 ②蒸发 ③凝结 ④熔化
B.①熔化 ②结冰 ③蒸发 ④凝结
C.①结冰 ②熔化 ③蒸发 ④凝结
C
课堂练习
04
3.春天冰雪熔化,与这个变化相同的是( )
A.茶杯上的水雾 B.衣服晾干了 C.杯子里的冰渐渐消失
C
课堂练习
04
4.把化冰实验的部分数据转化为曲线图,根据此曲线图不能得出下列结论( )
A.冰在 0 摄氏度开始融化
B.冰在融化过程中温度保持不变,只有当冰全部化成水后,温度才开始上升
C.水在沸腾时温度保持 100 摄氏度不变
C
冰熔化了
冰(固态) 加热0℃以上 水(液态)
板书设计
05
作业布置
06
设计实验,观察冰熔化成水,体积发生怎样的变化?
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