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(共16张PPT)
部编版·道德与法治四年级下册·第二单元
6 有多少浪费本可避免
第一课时：餐桌上的浪费
导入新课：餐桌上的浪费
说一说：
在生活中你发现了哪些浪费食物的现象呢？
活动一 ：调查浪费 了解现象
有的人觉得浪费一点没关系，真的没关系吗，我们来算一算。
1.如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学(按40人算)一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？
2.一个学生一个月大约吃9000克大米。如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月？
活动二：算算数据 感受损失
50x500x365=9125000克 相当于25千克一袋的大米大约365袋。
9125000÷9000≈1013（人）够1013人吃一个月
40x50=2000克
2000x365=730000克
如此触目惊心的浪费现象是哪些原因导致的？
活动三 ：探讨原因 寻找根源
厨艺不精、饭菜不合口味
每个人
饭量不同
贪便宜买得多
好面子点得多
个人喜好
挑食
浪费根源：
1.缺乏节约意识2.未按需餐饮
施肥除草
收割
加工
烹饪
过程
这一过程的浪费
从一粒米到一碗饭的过程中，
还浪费了什么？
播种
活动四：
合作探究
粒米成饭
从一粒米到一碗饭还浪费了什么？
物力
自然资源
人力
...
不尊重
劳动者
活动五 ：挖掘潜损 多维分析
带来 问题
食物紧缺
影响国家稳定
环境污染
...
浪费食物仅仅是浪费的问题吗？
还会带来哪些问题呢？
2013年，全国掀起了“光盘行动”的热潮。
“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，
从我做起，从小事做起。
什么是光盘行动？
活动六 ：尝试解决 共同努力
为解决粮食损耗和浪费问题，国家高度重视。
在种植环节
推广集中育秧、精量播种等技术，引导农户适时择机精细收获，减少种子浪费和收获过程中的损耗。
因地制宜推广科学储粮装具，推进绿色储粮标准化试点，加强智慧粮库建设，降低粮食储存损失。
在储存环节
在运输环节
在加工环节
完善粮食运输基础设施，发展多式联运，减少运输过程中的损耗。
引导粮食适度加工，提高粮油出品率，加强粮油加工副产物资源化利用。
2024年11月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《粮食节约和反食品浪费行动方案》
粮食民生之本：
“一粥一饭，当思来之不易。半丝半缕，恒念物力维艰。”
粮食：民生之本，
节约粮食：
国之大者 美德，习惯，
思考：你有哪些办法来解决浪费食物的问题？
完成：《节约食物建议书》
习近平总书记强调：“坚决抵制餐饮浪费行为，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。”
行动起来：响应号召，厉行节俭，反对浪费
我来提建议：
节约食物建议书
我想对 _________ 说：__________________________ 就可以减少食物的浪费。
我想对 _________ 说：__________________________ 就可以减少食物的浪费。
“光盘行动”力行评价表
从今天开始坚持按照光盘行动力行评价表的要求坚持一周吧，一周以后我们评选“节俭小明星”，获得“节俭小明星”的同学可以获得老师的神秘大奖！
好习惯是一种美德

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