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(共46张PPT)
18 古诗二首
第2课时
第1课时
课题导入
第1课时
江 雪
柳宗元
通过诗题，你知道这首诗所写的季节和地点吗？
冬季
江边
写作背景：柳宗元因参加政治革新运动，被贬为永州司马。他在生活条件艰苦，政治抱负无法实现，内心充满失意与孤独感的背景下写下了这首诗。
初读古诗
自读要求：
（1）第一次读：自读古诗，圈画出诗中的6个生字，读准字音。
（2）第二次读：同桌互读，一人读，一人听，听字音是否读准确，诗句是否读通顺。
（3）第三次读：同桌合作读，每句诗一人读前面，一人读后面，试着读出节奏感。
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
jué
jìng
zōng
miè
zhōu
diào
易错字音：
径：后鼻音
踪：平舌音
舟：翘舌音
听老师范读，练习朗读，读出节奏与韵律。
了解诗意
《江雪》一诗描绘的画面中有哪些景物呢？
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
没有
小路
踪迹
消失
唯一
用草或棕编织成的斗篷
用竹叶编成的遮阳、挡雨的帽子
理解有关字词。
理解诗意。
所有的山上都没有飞鸟的踪影。所有的小路上都没有行人的踪迹。一条孤零零的小船上坐着一位身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁。独自一人冒着风雪在寒冷的江面上垂钓。
感受意境
根据诗句和插图，说说当时环境的特点。
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
寒冷凄凉
结合后两句诗分析渔翁的形象。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
孤独寂寞
顽强不屈
用自己的话描述这首诗展现的画面。
远处，千山万壑，层峦起伏，覆盖着洁白晶莹的冰雪，大地一片白茫茫，看不到一点儿鸟儿的影子。所有的小路上看不到一丝行人的踪迹。在辽阔的江面上，孤独地漂着一叶扁舟，上面坐着一个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁。他向大雪纷飞的江面甩出了钓竿，而鱼儿此时畏惧那寒冷的冰雪，早已潜入了水底，渔翁钓的，仿佛是那扑面而来的寒江飞雪……
体悟心境
柳宗元满怀一腔热血，却突然被贬到荒凉的永州。被贬后母亲和大女儿相继离世。想想当时的柳宗元会是什么样的心情？
悲愤、孤独、哀伤
把柳宗元心中的孤独、悲愤和哀伤，读到诗里去。
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
再读诗句，把柳宗元的清高不屈也读到诗里。
背诵古诗。
江 雪
[唐]柳宗元
千山________，
万径________。
孤舟________，
独钓________。
结构：
部首：
书写指导：
左右
纟
左窄右宽，“纟”写小、稍偏上。
jué
绝
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
上下
一
横画稍长，撇捺舒展。
miè
灭
结构：
部首：
书写指导：
独体
舟
中横写长，两点对称。
zhōu
舟
结构：
部首：
书写指导：
左右
犭
“犭”的第二撇不要出头。
dú
独
板书设计
江 雪
雪
鸟飞绝
人踪灭
寒冷凄凉
高洁孤傲
人
孤舟
独钓
孤独寂寞
顽强不屈
这首诗描绘了大雪中不见飞鸟和行人的踪影，一位老渔翁孤舟独钓的景象，表现了诗人孤独的心境和坚韧的品格。
主旨概括
第2课时
知识回顾
江 雪
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗是____代诗人________写的，描写的季节是______。
唐
柳宗元
冬季
敕 勒 歌
chì
lè
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
初读古诗
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
sì
lú
lǒng
gài
cāng
máng
/
似
sì
shì
（ ）
（ ）
似乎
似的
xiàn，出现，显露
平舌音
平舌音
后鼻音
后鼻音
/
/
/
/
地理位置
美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。
敕勒川，阴山下
品读诗词
天似穹庐，笼盖四野。
天空如同毡帐的圆顶，笼罩住四面八方的原野。
天似穹庐，笼盖四野。
毡帐的圆顶
比喻
天空
穹庐
广阔
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
天空、草地是静止的，被风吹动的牧草、成群的牛羊是活动的。
动静结合
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
天色青苍，四野茫茫，清风吹拂草原，显露出成群的牛羊。
思考：诗中描写了什么，各有什么特点？
天空——像（ ）
草原——（ ）（ ）结合，美与广阔
牛羊——有风才能出现
毡帐的圆顶
动
静
结构：
部首：
书写指导：
左右
阝
左窄右宽，左边“阝”略高，“阝”的起笔横撇弯钩一笔写成，钩部在横中线上；右边“月”的“丿”从竖中线起笔，撇尖穿插到左下方。
yīn
阴
书写指导
结构：
部首：
书写指导：
左右
亻
左窄右宽，右边“以”的第一笔竖提一笔写成，第二笔点位置略高，右边竖撇的撇尖穿插到左下方，末点收笔略高于撇尖。
sì
似
结构：
部首：
书写指导：
左右
里
“里”的末笔横改提，顶部左右齐平，底部“予”低；“予”的第三笔横钩从田字格左侧起笔，略向右上斜行。
yě
野
结构：
部首：
书写指导：
左右
亻
左窄右宽，斜钩有力。
dī
低
敕勒歌
位置——阴山下
景色
天苍苍 似穹庐
野茫茫 牛羊肥
结构梳理
苍茫辽阔
壮丽富饶
这首诗勾勒出了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了牧民热爱家园、热爱生活的豪情。
主旨概括
视频欣赏：草原风光
拓展延伸
（ ）
（ ）
踪迹
跟踪
踪
一、一字组两个词。
（ ）
（ ）
笼罩
笼统
笼
随堂练习
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
《敕勒歌》是南朝民歌。 （ ）
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”营造出空绝的意境。 （ ）
“天似穹庐，笼盖四野。”是一个比喻句。
（ ）
×
√
√
三、拓展阅读。
望庐山瀑布
[唐] 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
朗读课文。背诵课文。
课后习题参考答案
江 雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
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朗读示例：
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
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/
背诵指导：边读边想象诗中描绘的画面，然后在熟读的基础上进行背诵。
读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
◇千山鸟飞绝，万径人踪灭。
参考答案：覆盖着白雪的群山之中没有飞鸟的踪影，纵横交错的小路上不见行人的踪迹。
◇天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
参考答案：天空蓝蓝的，草原无边无际，一阵风吹过，牧草低伏，一群群肥壮的牛羊一下子显现在眼前。
抄写课后的生字。
把这两首古诗背诵给家长听。
课后作业

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