资源简介

2.2《养成亲社会行为》教学设计
科目 道德与法治 年级 八上 题目 《养成亲社会行为》 课时安排 1课时
教材分析 本节内容选自八年级上册第二课的第二框题。八年级教材更加关注“长大的我”以及“与社会发生联结的我”，第一单元“走进社会生活”是展现丰富多彩社会生活的开篇。教材通过引导学生了解不断扩展的生活半径，逐渐明晰“我与社会”的密切关系，养成亲社会行为，从而主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会。这部分内容对于学生了解社会并学会逐渐适应、参与变化发展的社会具有至关重要的意义与价值。
学情分析 在身心发展方面，八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方面，比七年级学生更加丰富、多元。逐渐长大的他们，拥有更多走出校门、走出家门，走进社会的机会。活动半径延伸，视野随之开阔，与社会的连线越来越密。然而，主客观的局限仍让他们在融入时需要方法指引和经验沉淀，这正是成长必经的阶梯。
核心素 养目标 道德修养： 理解亲社会行为内涵及其对个人成长和社会进步的重要作用，形成初步的道德认知和判断。 健全人格： 2.理解亲社会行为的含义及表现，促进自我认同和社会适应能力的发展。 责任意识： 3.主动关心社会、融入社会、服务社会，自觉践行亲社会行为。
教学 重难点 教学重点:体会亲社会行为的重要性 教学难点:如何养成亲社会行为
教学过程 设计意图
导入环节：视频——“绿水青山就是金山银山”
习语：今年8月15日是第三个全国生态日。让我们从“一个村”“一棵树”“一片湖”的发展变化里感总书记对生态文明建设的嘱托和期盼，人人动手、人人尽责，让中华大地蓝天永驻、青山常在、绿水长流。 设问：生态文明的建设需要“人人动手，人人尽责”，这启发我们在生活中养成怎样的行为习惯呢？ 结合社会热点，直接导入新课。
环节一：案例探究
阅读下列材料，你会用哪些词语来形容端主加？ 案例一：端主加发起环保行动时仅9人，面对质疑不争辩，用藏汉双语分享经验。自筹经费购置工具，坚持不收取会费，将成果归功团队。协会最终壮大为6个民族、592人的志愿联盟，覆盖11个村和8个草场分厂。 案例二：为解决牛羊误食垃圾问题，他组织清理草原垃圾9.4万余吨；成立“卸货小组” 吸纳18名妇女，人均年增收3万元。冬季暴雪中带病安装防滑链，保障牧民通行安全。 学习提示：都是符合社会道德要求、有益于他人和社会的亲社会行为。 联系实际：你还知道哪些行为属于亲社会行为？说说理由。 教师引导归纳：1.亲社会行为？P13 含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 结合模范人物的正义事迹，培养学生情景材料分析能力，并主动总结经验结论。
环节二：小组讨论
视频素材：端主加的采访 （1）结合采访视频，说说端主加的行为对沿途村民和社会产生了哪些积极影响？ 你愿意加入他们的队伍吗？为什么。 学习提示：可从此行为对个人、对社会的影响进行讨论。 教师引导归纳：2.为什么要养成亲社会行为？P13 必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 通过采访视频，吸引学生注意，调节课堂氛围，直观明了的知晓所学知识，突破教学难点。
环节三：生活观察
1.情境创设 设问：你赞同谁的观点，为什么？ 2.请说说以下同学在日常生活中，如何践行“节能降碳，绿色发展”？ 小道：我每天花十分钟看新闻，了解“两山”政策、美丽中国等社会热点，在道德与法治课堂上分享自己对相关社会热点的看法。 （主动了解社会，关注社会变化发展） 小德：我上周策划社区旧物改造市集，邀请同学担任“环保摊主”，用闲置物品制作手工艺品，把卖得的款项捐给山区学校。 （热心帮助他人，积极投身于社会实践） 小法：我选择骑行上下学，短途出行优先公共交通；在公共区域部随地吐痰，不随地让垃圾... ... （遵守社会公德，绿色出行 ） 教师引导归纳：3.如何养成亲社会行为？P14 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 展示学生易错观点，端正中学生的价值观，提升社会生活的积极性。 从不同学生的具体亲社会行为，让学生明白在社会不同领域发展中，个人都能以实际行为做担当，提升思维深度。
课堂小结(共20张PPT)
新课导入
今年8月15日是第三个全国生态日。让我们从“一个村”“一棵树”“一片湖”的发展变化里感总书记对生态文明建设的嘱托和期盼，人人动手、人人尽责，让中华大地蓝天永驻、青山常在、绿水长流。
习语 |“绿水青山就是金山银山”
第一单元 珍惜青春时光
第二课 在社会中健康成长
2.2 养成亲社会行为
核心素养目标
01
道德修养
理解亲社会行为内涵及其对个人成长和社会进步的重要作用，形成初步的道德认知和判断。
02
健全人格
理解亲社会行为的含义及表现，促进自我认同和社会适应能力的发展。
03
责任意识
主动关心社会、融入社会、服务社会，自觉践行亲社会行为。
自主预习
阅读教材P12-15,完成下面的预习目标，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点画重难点知识，限时3分钟。
1. 亲社会行为是什么？（含义与表现）
2.为什么要养成亲社会行为？（重要性与意义）
3.如何养成亲社会行为？（行动）
探索新知一
阅读下列材料，你会用哪些词语来形容端主加？
端主加发起环保行动时仅9人，面对质疑不争辩，用藏汉双语分享经验。自筹经费购置工具，坚持不收取会费，将成果归功团队。协会最终壮大为6个民族、592人的志愿联盟，覆盖11个村和8个草场分厂。
为解决牛羊误食垃圾问题，他组织清理草原垃圾9.4万余吨；成立“卸货小组” 吸纳18名妇女，人均年增收3万元。冬季暴雪中带病安装防滑链，保障牧民通行安全。
帮助他人
奉献社会
有担当...
是符合社会道德要求、有益于他人和社会的亲社会行为。
探究分享
结合实际生活，你还知道哪些行为属于亲社会行为？说说理由。
公共社区利益
帮助他人
分 享
谦 让
合 作
关心社会发展
笔记区
1.亲社会行为？P13
含义：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
探索新知二
小组讨论：
（1）结合采访视频，说说端主加的行为对沿途村民和社会产生了哪些积极影响？
（2）你愿意加入他们的队伍吗？为什么。
为什么要加入端主加发起环保行动队伍？（亲社会行为）
小组讨论
对个人
对社会
对青少年
亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可
能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量
青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为
笔记区
2.为什么要养成亲社会行为？P13
必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
重要性：亲社会行为促进个人成长和社会进步。
亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
为相应全国生态日学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”社会实践活动，几位同学就此展开了讨论。
小德： 节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。
小治：绿色发展是大势所趋，这个活动很有意义。
小法：参加社会实践活动，可以了解社会。
小道:我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。
探索新知三
你赞同谁的观点，为什么？
赞同后三位同学观点。原因：
①学习形式多样，社会实践也是学习。
②“节能减、排绿色发展”实践活动有助于落实绿色发展理念，更好的节约资源保护环境。”
③社会实践活动有利于了解社会、提升能力，提高社会责任感，培养亲社会行为。
探索新知三
请说说以下同学在日常生活中，如何践行“节能降碳，绿色发展”？
小道：我每天花十分钟看新闻，了解“两山”政策、美丽中国等社会热点，在道德与法治课堂上分享自己对相关社会热点的看法。
小德：我上周策划社区旧物改造市集，邀请同学担任“环保摊主”，用闲置物品制作手工艺品，把卖得的款项捐给山区学校。
小法：我选择骑行上下学，短途出行优先公共交通；在公共区域部随地吐痰，不随地让垃圾... ...
1.主动了解社会，关注社会变化发展
2.热心帮助他人，积极投身于社会实践
3.遵守社会公德，绿色出行
笔记区
3.如何养成亲社会行为？P14
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
②我们要主动了解社会，关注社会变化发展。
③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；
④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
启思导行
从小到大，我们了解很多模范人物的故事。请以雷锋为例，参考P15的提示，探究其成长过程？
模范人物——雷锋 成长环境
人生志向
社会条件
贡献
评价
启示
旧社会的苦难让他渴望帮助他人。
立志为人民服务。
新中国提供了奉献社会的平台（参与建设）。
乐于助人、乐于奉献，全心全意为人民服务。
被称为“雷锋精神”的象征，受全国人民敬仰。
主动关爱他人，将个人成长与社会发展需要结合。
阅读感悟
青年人在求学期间，喜欢思考人生的价值是什么，青春应该在哪里用力、对谁用情、如何用心。我在青少年时期特别是七年 “梁家河大学”时光里也常思考这些问题。那时，当地老百姓常说：“肥正月，瘦二月，半死不活三四月。”我大受触动，感觉农民怎么这么苦，一定要为他们做点事情。我曾把郑板桥的诗《竹石》改写为：“深入基层不放松，立根原在群众中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”希望你们：用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。
习语 |
课堂小结
1.亲社会行为是什么？
2.为什么要养成亲社会行为？（重要性与意义）
3.如何养成亲社会行为？
2.1
养成亲社会行为
含义：符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为
表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
A.人际交往和社会实践中养成。
B.了解社会，关注社会变化发展。
C.了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。
D.热心帮助他人，积极投身于社会实践。
随堂练习
1.“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话给我们的启示是( )
A.积极帮助他人、亲近社会
B.保持独立思考、拒绝盲从
C.积极融入社会、放弃学习
D.善于人际交往、保持快乐
A
随堂练习
2.2025年学雷锋活动月期间，平遥县某中学的志愿者走进社区进行环保宣传，走上街头清理小广告，走进敬老院帮扶老弱病残.....他们在服务社会中获得成长，展现了青春的风采和力量。这样的活动有利于青少年( )
①在人际交往和社会实践中养成亲社会行为
②从社会生活中获得物质支持
③形成正确的价值观，获得接纳和认可
④提高网络媒介素养，传播正能量
A.①③ B.②③ C.①② D.②④
A
随堂练习
3.请写出遇到以下情境，你会怎么做？
下课期间，发现有同学在校园随地人垃圾，你会......
放学时，你发现小年级的同学一个人提着重重的书时，你会……
在食堂就餐时，你发现隔壁同学把剩饭剩菜倒在桌面上时，你会……
当你发现同学在国旗上乱涂乱画时，你会……
作 业 布 置

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