资源简介

第二课 在社会中健康成长
第 2 框 养成亲社会行为
培养学生关注社会、了解社会、服务社会的意识，自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。（政治认同）
树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。（道德修养）
鼓励学生将个人成长与社会发展相结合，养成亲社会行为，积极投身于社会实践活动。（健全人格）
教学重点：亲社会行为的重要性。
教学难点：怎样养成亲社会行为。
一、导入新课
播放央视公益广告《善行无迹——留一盏灯温暖他人》
谈一谈：在视频中你看到了哪些温暖的细节？
学生回答：女主人和男主人为环卫工夫妻留了一盏吃饭的灯。
教师归纳：善意不必惊天动地，细微处最动人心。我们一起来学习本课《养成亲社会行为》
二、新课讲授
目标导学一：什么是亲社会行为
教师讲述：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
活动一：展示图片——乱扔垃圾、破坏公物、公交车司机礼让行人、关注社会新闻、足球队比赛获奖、分享学习经验帮助其他同学提高学习效率……
教师提问：图片中哪些行为值得赞扬？这些行为属于什么行为？
学生回答：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。
教师总结：青少年阶段是人的社会化的重要时期， 我们应该养成亲社会行为。
活动二：阅读教材 P13 的“探究与分享”
八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多 “粉丝”，小学生们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让小学生们进步更快，他们还一起讨论国画技法教学。在这一过程中，小东和伙伴们的表达能力、组织能力和交往能力得到很大提升。
谈一谈：结合你参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。
学生分享经历
小唐的研学日记
在研学过程中，我提前查找研学地资料，担任讲解员及引导员，虽然花费了一些时间和精力，但我学到了很多，受到别人的夸赞和感谢时，我很快乐；我还看到小宇随手捡起地上的垃圾；小王买了纪念章准备送给自己的朋友；我们下午一起在烈士纪念馆诵读《少年中国说》，立下 “强国有我，请党放心”的铮铮誓言……
教师提问：材料中的行为对自身、社会和国家起到了什么作用？
教师归纳：亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。
目标导学二：怎样养成亲社会行为
活动三：设计一个服务社会的活动方案
活动方案样本：《初中生“社区环保小卫士”社会实践活动方案》
一、活动主题：绿色家园，你我守护
二、活动目的：增强学生环保意识和社会责任感，通过实践学习垃圾分类、资源回收等知识，提升团队协作和沟通能力，服务社区，传递环保理念。
三、活动时间：周六上午 8：00-12：00
四、活动地点：学校附近社区（提前与社区居委会协调场地）
五、参与对象：七年级至九年级学生（每班5-10人，可分组行动）
六、活动流程
8：00 集合，布置任务，讲解安全注意事项
8：00—11：00调研组：采访居民对社区环境的建议（记录并汇总）。宣传组：发放自制环保手册，向居民讲解垃圾分类技巧。清洁组：携带工具清理社区绿化带、公共区域垃圾。创意互动组：1.设置“变废为宝”展示台（用废旧物品制作手工艺品）2.组织居民参与垃圾分类小游戏（如卡片分类比赛）
11：30-12：00 拍照记录劳动成果
七、物资准备
工具类：手套、垃圾夹、可降解垃圾袋、扫帚
宣传类：自制环保手册、海报、展板
其他：急救包、饮用水、队旗
八、安全保障
1.需每位家长签署《安全告知书》
2.每组配备1名教师或家长志愿者全程陪同
3.避开高温时段， 准备防暑物资
九、后期安排：组织班会分享感悟，评选“最佳环保提案”，与社区合作设立“学生环保监督岗”，每月开展1次服务。
教师归纳：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
三、课堂总结
本节课围绕“养成亲社会行为”展开，通过公益广告导入，激发学生对善意细节的关注。新课讲授中，借助学生社会实践经历等，帮助学生理解亲社会行为内涵，明确其具体表现，如谦让、分享、合作等。学生通过设计服务社会的活动方案， 积极探讨养成亲社会行为的方法，展现出创新思维与实践能力，引导学生将个人成长与社会发展紧密相连。
本课设计巧妙之处在于案例丰富、互动性强，有效激发了学生的学习兴趣与情感共鸣，但时间分配不足，讨论环节部分学生参与度高，导致后续内容讲解仓促，后续教学需更合理地分配时间。同时，部分学生在讨论与方案设计时较为被动，教师应关注个体差异，通过分层教学与小组合作确保全员参与。此外，可加强与社区、公益组织的合作，为学生提供更多实践机会，深化其对亲社会行为的理解与认同。

展开更多......

收起↑