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第3课 太平天国运动
课程标准 了解太平天国运动的兴衰
素养目标 通过识读《太平天国运动形势图》、阅读文献材料,分析太平天国运动兴起的背景,了解太平天国运 动兴起到覆灭的过程。(史料实证、时空观念) 通过对太平天国运动由盛转衰、《天朝田亩制度》的空想性、《资政新篇》的难以实行,以及失败原因 等问题的分析探究,理解农民阶级的局限性。(唯物史观、历史解释) 3. 了解太平天国运动反封建、反侵略的相关史实,感悟中国人民为反抗列强侵略、争取民族独立的斗 争精神和太平天国运动的历史意义。(史料实证、历史解释、家国情怀)
一、导入新课
教师活动：展示洪秀全雕像图片，提问学生该人物是谁。
教师过渡：19世纪中期，中国内忧外患，百姓生活困苦不堪。洪秀全以独特的理念和非凡的勇气，掀起了一场震撼全国的运动。他的思想、行动，都深刻地影响了中国近代的走向。洪秀全究竟有着怎样的传奇经历？他发起的运动又有着怎样的波澜壮阔历程与深远意义呢？让我们带着这些好奇，一起走进这段历程，去探寻历史的真相。
(设计意图：通过提问，激发学生对本课的学习兴趣，让学生带着好奇心进入本课的主旨探究)
二、新课讲授
(一)洪秀全与金田起义
1．太平天国运动的背景
教师活动：阅读材料并结合课本，分析太平天国运动兴起的背景。
材料一：鸦片战争后，鸦片走私导致白银外流、银价激涨；洋货涌入导致传统手工业破产；巨额赔款加重人民负担。所以有史学家评价：太平天国运动是“鸦片战争炮声的回声”。
材料二：清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。官府常毒打交不起税的人。1843—1850年，规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。
材料三：1846—1850年，两广水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。
学生活动：①外国资本主义的侵略，民族矛盾激化(外因)。②清政府统治腐败，阶级矛盾激化(根本原因/内因)。③自然灾害频发(直接原因)。④洪秀全受西方基督教影响，创立拜上帝会推动起义(主观原因)。
2．金田起义(兴起)
教师过渡：在这种情况下，洪秀全于1851年在广西金田村发动轰轰烈烈的武装起义，建号太平天国，起义军称太平军。阅读课本，指出洪秀全为加强起义军队伍建设所作的努力。
学生活动：洪秀全称天王，封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，东王以下诸王均受东王节制。太平天国初步建立起政权组织。
【问题思考】教师提问：阅读材料并结合课本，太平军进军为什么如此迅速？
材料一：彼方纪律严明，而我军则毫无纪律，退易进难。
——摘编自(时任广西巡抚)周天爵《致鄂督书》
材料二：太平军在进军途中，坚决镇压官僚地主，焚烧衙门、田契，而对于人民群众则爱护备至，把衣物给贫民，谓将来免租赋三年。
——摘编自白寿彝《中国通史》
学生活动：①太平军军纪严明，清军丧失斗志。②太平军的政策赢得民众支持。
(二)定都天京
1．定都天京(发展)
教师过渡：1853年，太平军攻占南京后，将南京改名为天京，作为都城。至此太平军建立了同清政府相对立的农民政权。我们常说，打天下容易，治天下难。太平军定都天京后，为了巩固自己的统治，采取了什么措施？
学生活动：①颁布《天朝田亩制度》(对内)。②北伐西征(对外)。
2．《天朝田亩制度》
教师过渡：《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件，主要解决农民的土地问题。那么它是如何解决农民的土地问题的呢？又该如何评价？阅读课本，找出答案。
学生活动：
内容 ① 不分男女,按人口和年龄平均分配土地。 ②建立“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱 同使,无处不均匀,无人不饱暖”的理想社会
评价 进步性:反映了千百年来农民要求得到土地的 强烈愿望,有利于调动农民参加反封建斗争的 积极性
局限性:绝对平均主义思想,严重脱离实际,难 以实行；追求小农经济,违背社会发展潮流
【记笔记】特点:革命性、空想性、落后性
3.北伐西征(全盛)
教师过渡：阅读课本和观察《太平天国运动形势图》，简述太平天国北伐西征的情况。
学生活动：①曾逼近天津，最后全军覆没(北伐)。②取得重大胜利，至此太平天国在军事上进入全盛时期(西征)。
(三)天京陷落
1．天京事变(转折)
教师过渡：军事上的全面胜利，使洪秀全等太平天国领导人冲昏了头脑，一场席卷太平天国的暴雨即将开始。阅读课本，通过图示简要介绍天京事变的经过。
学生活动：
2．《资政新篇》
教师活动：天京事变后，洪秀全依然掌握着朝政大权。为了重振国政，洪秀全大胆起用新人，封洪仁玕为干王，总理朝政。洪仁玕总理朝政后，采取什么措施重振国政？阅读课本，归纳这一措施的内容及其影响。
学生活动：
内容 写成《资政新篇》,提出向西方学习、改革内政 等一系列主张
影响 进步性 最早提出在中国发展资本主义的改革 方案
局限性 受历史条件限制,未能付诸实践
3.天京陷落(失败)
【小组合作】教师活动：1864年的天京陷落，标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。展示太平天国大事年表，引导学生分析太平天国运动失败的原因及反思教训。
进程 事件 说明
兴起 金田起义(1851 年) “拜上帝会”建号“太平天国”
发展 永安封王 初步建立政权
定都天京(南京) (1853 年) 正式建立政权(《天朝田 亩制度》)
全盛 北伐(失败)西征 军事全盛时期
转折 天京事变 (1856 年) 由盛转衰的转折点(《资 政新篇》)
失败 天京陷落(1864 年) 失败标志
　学生活动：
(1)原因：农民阶级的局限性(缺乏科学理论指导，缺乏切合实际的革命纲领，军事策略失误，领导集团腐败争权)；中外反动势力的联合镇压(华尔洋枪队和李鸿章所部淮军的抵抗和反扑)。
(2)教训：在半殖民地半封建社会的中国，农民阶级不能领导民主革命取得胜利。但农民阶级蕴含着巨大的力量，需要先进的政党、先进的理论来引导。
教师活动：阅读材料并结合课本，思考太平天国运动的意义。
材料一：太平天国的出现使原本就已经行将就木的清王朝的统治力量进一步削弱，不得不启用汉族士大夫的力量来维持其最后几十年的国运。
——中国社科院历史所研究员鱼宏亮
材料二：西方侵略者强迫清政府签订了一系列不平等条约，攫取了许多侵略权益。但太平天国不予承认，这就使西方列强把中国迅速殖民地化的阴谋大大推迟了……这正是中国人民前仆后继、坚持反侵略斗争的结果。
——摘编自胡绳《从鸦片战争到五四运动》
学生活动：太平天国运动是中国历史上一次规模宏大的农民战争；沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上的壮烈篇章。
三、课堂总结
本课有三个子目，即洪秀全与金田起义、定都天京、天京陷落，共同反映了太平天国运动从兴起、全盛到失败的一个完整过程，三者紧密联系。太平天国运动是中国历史上一次规模宏大的农民战争，它沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上的壮烈篇章。
四、板书设计
五、教学反思
本课围绕对史实的讲解，让学生明白太平天国运动“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及给我们的历史教训。通过导学、分组讨论、史料分析等各种形式，培养学生自主学习、合作学习以及分析、解读史料的能力。同时，我也要注重改进自己在教学过程中存在的问题，如史料的选取和解读不够精确，对学生的引导、启发不够灵活等，这些都需要在以后的教学中改进。

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