资源简介

第四课 遵守社会规则
第 1 框 维护秩序靠规则
维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。（健全人格）
明白社会规则与社会秩序的关系，树立规则意识、社会责任意识。（责任意识）
教学重点：社会秩序的含义及种类；社会规则的作用。
教学难点：理解社会规则是如何维系社会秩序的。
一、导入新课
图片展示：图一显示人们在车站前蜂拥而上，图二显示人们有序排队上车
思考：哪种情形下，人们才能安全顺利地坐上车？
提示：第二种。
教师归纳：通过两组图片的对比，我们能够感受到遵守规则和维护秩序的重要性， 我们都喜欢在井然有序的环境中生活。今天，我们就一起学习《维护秩序靠规则》，了解如何维系社会秩序。
二、新课讲授
目标导学一：社会秩序
活动一：展示四幅图片（人们排队进行安全检查；纺纱工人按操作规程工作；行人、自行车、机动车各行其道；人们在公共场合保持安静）
想一想：以上图片体现了哪些方面的社会秩序？通过这些图片你如何理解社会秩序的内涵？
教师归纳：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。以上图片分别体现了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
活动二：展示场景图片（放学的时候，校门口混乱不堪，来接孩子的家长和车辆将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕）
思考讨论：1.校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
教师归纳：家长和车辆拥堵在校门口，导致交通秩序混乱，浪费家长和学生的宝贵时间，降低大家的通行效率，还可能引发交通事故，危及人身安全。
2.你认为应该如何改变这种混乱的状况？
教师归纳：学校：错峰放学，避免学生过于集中；在校门口划出固定停车区域。家长：学习交通安全知识；离家近的家长尽可能用自行车或步行接送孩子。政府：安排警察指挥交通，加强放学时段学校周边的交通秩序整治等。
教师讲述：社会生活需要秩序。社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。
目标导学二：社会规则
活动三：思考讨论
只有人人遵守社会规则，才能让社会有序发展。你们知道生活中的哪些规则？ 社会规则的种类包括哪些？
提示：道德——尊老爱幼、孝敬父母、用完东西放回原处；纪律——不准在教室内喧哗、上下楼梯靠右行；法律——禁止车辆闯红灯、成年子女赡养父母等。
教师归纳：社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。社会规则有很多，如道德、纪律、法律等。其中，道德和法律是两种主要社会规则。社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。
活动四：展示材料
材料一：作为公交车的乘客，我们要按照顺序上下车，给有需要的人让座；作为公园的游客，要爱护公共设施及环境；作为电影院的观众，要保持安静……
想一想：你还能说出类似的例子吗？这说明规则具有怎样的作用？
提示：作为学生，我们要遵守课堂纪律，认真学习；作为子女，我们要孝敬父母，为父母分忧……
教师归纳：社会规则保障社会秩序的实现。为了维护社会生活各领域的秩序， 社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。
材料二：2025 年 4 月 18 日，某次列车在深圳北站 3 站台关门时，旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成妨碍交通工具正常行驶违法行为，铁路公安机关已对吴某某处行政拘留处罚。
思考：如果不遵守社会规则，我们会面临怎样的后果？
教师归纳：不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。
三、课堂总结
通过本节课学习，我们知道了社会的正常运行需要秩序，维护秩序要靠规则。如果不自觉遵守规则，规则就会成为一纸空文，形同虚设，只有人人都自觉遵守规则，维护社会秩序，才能建设一个美好的社会！
本节课通过播放视频、展示图片、案例探究等教学方法，系统阐述了社会秩序与社会规则的重要性，引导学生树立维护社会规则、遵守社会秩序的意识。在后续教学过程中，课堂探究需要选择贴近学生生活的情境，通过学生对社会秩序和规则的感受，能够帮助学生认识秩序与规则关系。在社会规则的学习中可以让学生进行讨论，引导学生自主思考，教师再对学生的观点进行总结，可以让学生更好地认识社会规则的作用。

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