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3AU6 My sweet home
单元整体分析
1.单元主题和主题意义
单元主题：“My sweet home”，本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“家庭与家庭生活”。
主题意义：通过介绍家庭空间、描述位置以及居所不同部分的功能，感知居所的丰富多样，增进对家庭的热爱。
2.单元主要内容分析
本单元围绕“My sweet home”这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、韵句、独白、手工制作等。
语篇一 Get ready (Learn the words) 语篇类型为歌曲。语篇内容是Sam在新家和朋友们玩捉迷藏，询问各个房间里有谁。主题意义是帮助学生了解各个房间的英文名称，通过活泼的旋律使学生初步感知温馨的家居氛围。
语篇二 Start up (Let’s read) 语篇类型为配图故事。语篇内容是Lingling在家中寻找宠物猫Susu, 她找遍客厅和卧室都没找到。最后她发现Susu在浴室的盒子里，同时惊喜地发现还有四只刚出生的猫宝宝。主题意义是通过有趣的故事使学生感受家庭生活中的意外和惊喜，增进学生对家庭生活的热爱。
语篇三 Speed up (Story time) 语篇类型为配图故事。语篇内容是两条住在同一个苹果里的虫子为了争夺居住空间互不相让，大打出手，导致苹果掉落，家园毁灭。最后，它们幡然醒悟，在另一个苹果中重新建立了新家，相互分享空间，友好共处。主题意义是引导学生感知居所的丰富多样，并学会分享。
语篇四 Fuel up (Hear it, say it) 语篇类型为韵句。语篇内容是小女孩介绍自己的爸爸、妈妈和哥哥在不同的家庭空间里做着各自喜欢的事情。主题意义是勾勒温馨的家居生活场景，引导学生体验甜蜜的家庭生活片段。
语篇五 Fuel up (Hear it, say it) 语篇类型为独白。语篇内容是三个孩子介绍和描述各自最喜欢的房间。主题意义是引导学生思考并向他人描述自己最喜欢的家庭空间。
语篇六 Hit it big (We can do it) 语篇类型为手工制作。语篇内容是介绍和描述自己制作的“梦想之家”模型。主题意义是引导学生通过制作和介绍“梦想之家”模型，积极表达对美好家庭生活的期望和追求。
本单元的六个语篇从不同视角介绍家庭生活空间，展现美好的居家生活和居所的丰富多样。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成四个子主题，即“介绍家庭空间，感受温馨的家居氛围”“感知丰富多样的居所，学会分享”“分享喜爱的家庭空间，增进对家庭的热爱”“理解‘家’的含义，表达对‘家’的情感”。各语篇围绕子主题展开，既相对独立又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，学会介绍家庭空间、描述位置以及居所不同部分的功能，形成珍惜温馨家庭生活的积极生活态度。
二、单元教学目标
本单元学习后，学生能够：
1.用英语说出家中各个房间的名称；
2.运用所学语言谈论家中的物品及其位置；
3.介绍自己的家，表达对家的喜爱之情。
三、分课时教学设计
第一课时（Get ready）
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）理解歌曲大意，获取家庭空间的英文名称；
（2）结合图片指认并说出各个孩子所在房间的名称；
（3）小组合作，创编新的歌曲并唱一唱。
2.课时核心语言
【核心词汇】
home, living room, bedroom, bathroom, kitchen, dining room, door, find
【核心句型】
Who is in the living room / bedroom / bathroom / kitchen / dining room
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.理解歌曲大意，获取家庭空间的英文名称。 1. Look and answer.学生观察图片，回答问题：Where are the children What game are they playing Who is the seeker (寻找者) 程度一般的班级或学生根据提示信息回答问题；程度较好的班级或学生独立回答问题。2. Watch and find out.学生观看视频，回答问题：Whose home is this 3. Listen and find out.学生听音频，阅读歌词，在教师的引导下回答问题：Whose home is this 4. Look, listen and find out.学生观察图片，听音频，回答问题：How many kinds of rooms are there in this home What are they 5. Listen and follow.学生听音频，跟唱歌曲。6. Sing and point.学生演唱歌曲，并指认各个房间。7. A: Look and match.程度一般的班级或学生观察图片，将房间图片和对应的名称匹配，完成连线。B: Look and guess.程度较好的班级或学生观察图片，说出各个房间的名称，并补全句子。 教师观察学生能否通过图片激活生活经验，运用已有知识回答问题。教师观察学生能否通过看视频、听音频了解歌曲大意，及时给予指导和帮助。教师观察学生能否通过听音频获取关键信息，及时给予指导和帮助。教师观察学生能否正确模仿歌曲，发音是否准确。教师通过观察学生的作答情况，了解其对房间名称的掌握程度，及时给予指导与鼓励。
2.结合图片指认并说出各个孩子所在房间的名称。 8. Point, ask and answer.学生结合图片提示，通过问答形式说出各个孩子所在房间的名称。9. Point and say.学生结合图片提示补全句子，指认并说出各个孩子所在房间的名称。 教师观察学生能否用完整句子进行问答并准确说出各个孩子所在房间的名称。
3.小组合作，创编新的歌曲并唱一唱。 10. Sing a new song. 学生用上一活动中的句子替换歌曲中的问句，创编新的歌曲并唱出来。 教师观察学生对核心词汇和句型的掌握情况，必要时给予帮助。
作业内容
基础性作业：1.跟唱、演唱歌曲。2.你今天都学会了哪些关于房间的词汇？在表格里画一画。living roomdining roombedroombathroomkitchen发展性作业：1.改编歌曲，参考课堂活动或另做其他个性改编。2.在纸上画一画你的家，标注出各个房间的名称，做成海报。
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Unit 6 My sweet home
Get ready
1. Where are the children
2. What game are they playing
3. Who is the seeker (寻找者)
They are __________.
at home
They are playing _____________.
hide-and-seek
______ is the seeker.
Sam
Look and answer.
1. Where are the children
2. What game are they playing
3. Who is the seeker (寻找者)
Look and answer.
Whose home is this
Watch and find out.
Listen and find out.
Whose home is this
This is Sam’s home.
How many kinds of rooms are there in this home
What are they
Look, listen and find out.
Five.
living room
bathroom
bedroom
dining room
kitchen
bedroom
Listen and follow.
Sing and point.
living room
bedroom
bathroom
dining room
kitchen
A
B
E
D
C
1
2
5
4
3
Look and match.

What room is this
This is the ___________.




living room
bedroom
bathroom
dining room
kitchen
Look and guess.
Who is in the ____________
Point, ask and answer.
Tom is in the living room.
Who is in the _________
Point, ask and answer.
Amy is in the bathroom.
Who is in the ______________
Point, ask and answer.
Daming is in the bedroom.
Who is in the ______________
Point, ask and answer.
Lingling is in the dining room.
Who is in the _____________
Point, ask and answer.
Bobo is in the kitchen.
Tom is in the ____________.
Daming is in the ____________.
Amy is in the ____________.
Lingling is in the ____________.
Bobo is in the ____________.
Point and say.
Sing a new song.
基础性作业：
1. 跟唱、演唱歌曲。
2. 你今天都学会了哪些关于房间的词汇？在表格里画一画。
living room dining room bedroom
bathroom kitchen
Homework
发展性作业：
1. 改编歌曲，参考课堂活动或另做其他个性改编。
2. 在纸上画一画你的家，标注出各个房间的名称，做成海报。
Homework

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