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7A Starter Welcome to junior high!
第四课时Know your school (1)
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）了解新学校的环境，掌握关于学校基础设施的词汇，并正确理解there be句型；
（2）运用本课时的核心语言介绍教材上的学校。
2.核心语言
核心词汇：school, building, playground, big, beautiful, go around, teaching building, floor, classroom, science lab, computer lab, library, reading room, dining hall等。
核心语法：there be句型。
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
Lead-inA/B/C层学生思考并回答问题：What is the name of your primary school Where is it Is it big or small How many buildings are there What are they Do you like your primary school
了解新学校的环境，掌握关于学校基础设施的词汇，并正确理解there be句型。 Before readingA/B/C层学生关注课文标题和插图，回答问题：What’s this place How many buildings can you see What’s in the middle A/B/C层学生关注图中的人物，猜一猜：Who are they What are they doing While readingA/B/C层学生阅读课文并验证自己的猜测。A/B/C层学生再次阅读课文，将teaching building、dining hall、playground和library填入相应的位置。A/B/C层学生细读课文，并回答问题：How many floors does the teaching building have What’s on each floor What’s in the library What can students do in the library What do students do in the playground What does the girl think of the dining hall A/B/C层学生再次阅读课文并判断句子正误，对信息错误的句子进行纠错。A/B/C层学生找出课文中包含there be结构的句子。A/B/C层学生在教师的引导下，通过阅读教材附录的相关内容，加深对there be结构的理解。 根据学生的回答，评价其对标题及图片语境的理解。根据学生完成活动的情况，评价其对学校基础设施词汇的掌握程度。根据学生的回答，评价其对课文细节信息的理解。根据学生完成活动的情况，评价其对there be句型理解的准确性。
运用本课时的核心语言介绍教材上的学校。 After readingA/B层学生看图介绍本课时所学的学校。C层学生在小组内分角色朗读课文。随后，参考课文内容介绍本课时所学的学校。 根据学生完成活动的情况，评价其能否运用本课时的核心词汇和语法介绍学校。
作业内容：A/B/C层Introduce the school in Activity 1 in your textbook to your parents.
第五课时Know your school (2)
1.课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
（1）理解三种基本句型（主谓、主谓宾、主系表）；
（2）运用本课时的核心语言介绍自己的新学校。
2.核心语言
核心词汇：前面复习和学习过的关于学校基础设施的核心词汇。
核心语法：there be句型，三种基本句型（主谓、主谓宾、主系表）等。
3.教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
ReviewA/B/C层学生复习上一课时所学内容，并回答问题：How many buildings are there in the school What are they What’s in the middle
理解三种基本句型（主谓、主谓宾、主系表）。 A/B/C层学生观察两组句子，将相同结构的句子进行匹配，然后在教师的引导下总结三种不同的句型结构。A/B/C层学生在教师的指导下，通过阅读教材附录的相关内容，加深对三种基本句型的理解。A/B/C层学生使用三种不同句型结构写句子，每种句型至少写出一个句子。 根据学生的匹配情况，评价其对三种基本句型的理解程度。
运用本课时的核心语言介绍自己的新学校。 A/B/C层学生两人一组，讨论问题并做记录：How many buildings are there in your school What are they What can you do there A/B层学生根据教师给出的评价标准，先独立整理自己对新学校的介绍，之后进行小组讨论、互相补充，最后部分学生在班内展示。C层学生参考教师给出的提示问题、评价标准及介绍样例，先独立整理自己对新学校的介绍，之后进行小组讨论、互相补充，最后部分学生在班内展示。 根据学生的发言评价其是否了解新学校的环境，能否运用本课时的核心语言描述学校环境，逻辑是否严密，表述是否清晰。
作业内容：A/B层Write a short paragraph to introduce your new school.C层Introduce your new school to your parents or friends.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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