资源简介

九年级上册第八课 中国人 中国梦 第一节 我们的梦想
教学 目标 核心素养目标： 政治认同：增强做中国人的志气、骨气和底气，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人； 道德修养：养成爱国奉献的优良品德；弘扬民族精神和时代精神； 健全人格：形成良好的心理品质，提高服务社会、奉献社会的能力； 法治意识：能够自觉的维护国家利益，坚持国家利益至上。了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。 责任意识：增强社会责任感，培养爱国情感，关注国家的发展变化，承担起民族复兴的历史责任。
教学 重难点 重点：近代中华民族最伟大的梦想；中国梦的内涵； 我国新的历史方位；两个阶段目标。 难点：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养“学生民族复兴我有责”的胸怀。
学情 分析 九年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想。对个人的发展也有美好的愿望，这是学生学习的起点。同时，九年级学生辩证思维能力还较弱，还不能理性的全面的看待社会的发展，对国家快速发展的原因也了解不多，对中国梦的美好蓝图，实现路径，领导力量，理论指导等内容也没有深入系统的学习。青少年学生有自己的美好梦想，但对国家和社会的发展思考不多，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身成长和祖国发展相结合。
教学 方法 教学方法：探究式教学、情境创设法、启发式教学法、谈话法等。 学习方法：自主学习、小组合作探究。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 信息技术的应用
新 课 导 入 1.教师朗诵： 落叶承载着树木的梦想，飘落空中； 小溪承载着水滴的梦想，川流不息； 蒲公英承载着种子的梦想，飞越五湖四海； 而我们承载着一颗颗炙热的心，去追寻我们的中国梦。 思考：朗诵稿主题是什么？ 【课前上传至畅言智慧课堂我的资源】播放朗诵背景音乐 畅言智慧课堂互动随机选人
设计意图：选取自编关于“中国梦的诗歌”朗诵，激发学生学习兴趣，开门见山引入主题。
环节一：第一展厅 忆往昔 峥嵘岁月稠
探 究 一 探 梦 为 何 ？ 活动1： PPT呈现第一展厅忆往昔峥嵘岁月稠 播放视频：“筑梦中国” 感谢讲解员同学的讲解，在聆听了这百年的历史之后，同学们有什么想法吗 说一说你的感想。 总结： 中国古代——文明激荡，独领风骚； 中国近代——国辱民觞，黑暗沉沦。只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义； 只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。 活动2： PPT呈现回顾这百年的追梦历程，谈谈同学们的感受。（请三位同学回答） 总结： 梦想是对美好生活的向往，有梦就有前行的力量。千百年来，中华民族素心夜寐，执着的追寻着实现小康过幸福生活的社会梦想。正是这不懈的努力和追求，让中华儿女百年来前赴后继，进行了波澜壮阔的争取民族独立和人民解放的斗争。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，百年梦想插上了腾飞翅膀。 过渡：请同学们移步第二展厅看今朝民族复兴梦。我们的第二展厅和第一展厅有所不同，这是一个半自助式的展厅，需要同学们进行自主阅读 活动1： 请一位同学作为第一展厅的讲解员，讲解中国近代的百年追梦历程。结合近代史的视频，感受我们中华民族真正开始追寻民族复兴的征程的开端。 活动2： 学生聆听完讲解员的讲解，回顾这百年的追梦历程，谈谈同学们的感受。 课前将视频上传至畅言智慧课堂我的资源 直接在畅言智慧教材课堂上打开视频 从课件直接切换至畅言课堂课本辅助学生做笔记 畅言智慧课堂互动随机选三位同学作答 【利用智慧平板点赞功能肯定全体，表扬突出的学生】。 【利用畅言系统聚焦功能】快捷出示课文文字，使课堂更加高效。
设计意图： 本环节中包括2个活动： 活动1：第一展厅的讲解员，讲解中国近代的百年追梦历程。结合近代史的视频，感受我们中华民族真正开始追寻民族复兴的征程的开端。由学生自身担任展厅讲解员，培养学生的政治认同，增强学生的认知能力。充分发挥学生为主体性。 活动2：回顾这百年的追梦历程，谈谈同学们的感受。通过回顾讲解员讲解，明白中国近代史是屈辱史，前辈们历经艰难探索，我们中华儿女开始追寻民族复兴的征程，实现学生的政治认同。
环节二：第二展厅 看今朝 民族复兴梦
探 究 二： 析 梦 之 意 探 究 三： 追 梦 之 行 活动1： PPT展示阅读课本105~107页的内容，思考： 我们最伟大的梦想是什么呢？它的内涵是什么呢？ 两个一百年的奋斗目标是什么？ 我们心目中的未来中国是什么样的呢？ 活动2： 改革开放40年的变化（实物展） 1号讲解员：这是我爷爷家的收音机和磁带。据我爸爸说这是他们小时候最主要的业余文化生活。 2号讲解员：我给大家带来的是手提电话，有0.9kg，价值将近3万元。 3号讲解员：我给大家带来的是手电筒，据我奶奶说，这是六七十年代很多家庭唯一的电器。 4号讲解员：这是粮票。在那时候，人们购买粮食和商品都是要票的，这是计划经济的特殊产物。 总结：这些变化说明了我们实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。 过渡：同学们，小康一词最早出现在诗经当中，民义老止弃可小康。而礼记则对小康生活有了进一步的描写，大道之行也，天下为公。梦想贯穿历史，那么，近百年来，我们最伟大的梦想是什么呢？ 活动3： 1.我们最伟大的梦想是什么呢？它的内涵是什么呢？ 探究二：析梦之意 过渡：要实现国家富强、民族振兴、人民幸福这是一个多么令人向往的图景呀！展览看到这里，相信同学们对我们的中国梦有了进一步地认识，这时候有三位同学发出这样的感慨。 活动4： 多媒体呈现对于中国梦，三位同学有不同的理解。 同学1：中国梦是遥远的，遥不可及。 同学2：经济腾飞就是实现中国梦。 同学3：实现中国梦是是国家的事，与个人无关。 总结：中国梦是我们每个人的梦想，只有创造过辉煌的民族才懂得复兴的意义。只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿。揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向。指明了全国各族人民共同的奋斗目标。所以，实现中华民族的伟大复兴，体现了中华民族和中华人民的整体利益，是国家的、民族的梦。 过渡：为了更快更好的实现我们的中国梦，我们执行党中国共产党时刻从实际出发，综合分析国际国内形势和我国发展条件，制定了各时期的经济社会发展战略目标。 活动5： 展厅展示我国各阶段的战略目标时间轴，请同学们根据所学知识和自主学习的内容回答。 总结：党的十三大提出“三步走”战略，党的十八大“两个一百年”奋斗目标，党的十九大“两个阶段”，党的二十大报告指出新的战略部署。 过渡：古往今来，无数的仁人志士为了实现中华民族的伟大复兴抛头颅、洒热血。 活动6： PPT展示周恩来总理的崛起梦、王进喜石油梦、袁隆平院士水稻梦、和习近平总书记中国梦。 总结：更有许许多多的无名英雄，以普通人的平凡书写了不平凡的人生。由此可见。实现中华民族的伟大复兴，需要我们每一个人凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新篇章。 过渡：下面请同学们随老师一起移步第三展厅新时代迈向新征程。 活动1： 结合课件问题同学们进行自主阅读课本105~107页的内容。 活动2： 学生通过观看实物展，思考： 1.当前我们业余文化生活有哪些？ 2.我们目前的通讯工具是什么？ 3.我们现在对购物有限制吗？ 4.我们当前的购物渠道是什么呢？ 思考：这些变化说明了什么呢？（各组同学回答） 活动3：实现中华民族伟大复兴是中华民族最伟大的梦想。实现中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 活动4： 结合自学的内容和组内讨论结果，回答问题。（3个学生回答）学生分组讨论，各组派代表回答，逐个观点分析。 活动5： 同学们根据自学和展馆的参观通过抢答的方式回答这个问题。 活动6： 学生认真倾听，感受各个时代个人的梦想与我们中国梦的关系。 【利用畅言系统PK板实时点赞】 让学生获得积极并且直观的反馈 【利用智慧平板点赞功能肯定全体，表扬突出的学生】。 【利用智慧平板快捷的圈画功能】学生即刻圈画词语，大屏显示，直观明了 【利用智慧平板进行整体反馈】 口头表扬和直观表扬相结合，进一步激发学习 【利用智慧平板点赞功能肯定全体，表扬突出的学生】。 【利用畅言系统的讨论功能】现场发起论。 【利用畅言系统聚焦功能】快捷出示课文文字，使课堂更加高效。 【利用智慧平板点赞功能肯定全体，表扬突出的学生】。 【利用智慧平板快捷的圈画功能】，学生即刻圈画词语，大屏显示，直观明了。
设计意图： 本环节包括6个活动： 活动1：学生自学教材P105~P107梳理的知识点回答问题，独立探究，培养学生独立思考能力；挖掘学生思辨能力和活学活用的能力。 活动2：学生通过为观看自制实物展视频，了解我国七八十年代物品对比现当代我们的日常生活，感受我国为实现中华民族的复兴而努力的结果，增强学生的认知能力，合作探究调动学生积极参与课堂的热情。 活动3：结合活动1和活动2回答问题，已检测学生自学成果和知识的认知能力，知道近代以来中华民族最伟大的梦想就是实现中华民族伟大复兴，知道“复兴”概念的提出绝非一朝一夕。 活动4：通过活动探究中国梦的内涵，让学生全面了解中国梦，从而实现同学们的政治认同。 活动5：通过老师讲解周总理的崛起梦、王进喜的石油梦、袁隆平的水稻梦和习总书记的中国梦讲解，让同学们认识到中国梦与我们每个人的梦息息相关。在听课中感受每个平凡人的付出构成了我们今日的中国。 活动6:展厅展示我国各阶段的战略目标时间轴，通过抢答的方式回答这个问题。通过抢答激发学生学习积极性，发挥教师的主导地位和学生在课堂主体性地位 。
环节三：第三展厅 新时代 迈向新征程
探 究 四： 圆 梦 有 望 探究四：圆梦有望 活动1： 多媒体播放关于“新中国成立来我取得伟大成就”，教师谈感受。 总结：请同学们一起和老师伸出大拇指，为我们的祖国点赞。放眼神州大地，处处都有新变化、新气象，中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。 活动2： 展厅展示：放眼神州大地，处处都有新变化、新气象，中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。 过渡:进入新时代有什么样的意义呢？下面老师想和同学们一起来诵读进入新时代的意义，致敬新时代。 活动3： 展厅展示中国特色社会主义进入新时代有什么意义呢？ 过渡：新时代由伟大的事业铸就。而伟大的事业。则需要伟大的思想来做指导。 活动4： 同学们，在刚刚的自主阅读当中，你们有没有找到指导我们取得伟大事业、伟大成就的指导思想是什么呢？ 总结：大道之行也，天下为公。如今，这个蕴含美好愿望的图景正不断的化为现实。凡是过往，皆为序章。站在2023年这个时间节点上，回望过去，我们踏实的走好了每一步，展望未来，我们有信心完成新征程的目标。同学们，今天的我们是未来祖国的建设者，也是发展成果的分享者。 过渡：苏格拉底曾经说过，世界上最快乐的事情莫过于为梦想而奋斗。那么，我们现在能够为实现中国梦做些什么呢？请同学们随老师一起移步第四展厅展未来，共圆中国梦。 活动1： 看完新中国成就以来，你有什么感受？请同学们拿起手中的笔。以小组为单位，写一写你想说的话。然后粘贴在留言墙上。 活动2：展厅图片当中所提及的崭新姿态。意味着什么呢？学生举手回答。 活动3：学生整体诵读中国的特色社会主义进入新时代的意义。 活动4：学生举手回答，指导中国取得伟大事业、伟大成就的指导思想。 【课前将视频资源上传至畅言智慧课堂教材） 【利用智慧平板点赞功能肯定全体，表扬突出的学生】。 【利用智慧平板快捷的圈画功能】，学生即刻圈画词语，大屏显示，直观明了。 【利用智慧平板点赞功能肯定全体，表扬突出的学生】。 【利用畅言系统PK板实时点赞】，（给小组点赞）并且直观的反馈。 【利用智慧平板点赞功能表扬突出的学生】。
设计意图： 本环节包括4个活动： 活动1：学生看成就馆视频，谈感受，从而培养学生语言表达能力和创造思维，增强爱国情怀；知识成果的生成，发挥教师的主导地位和学生在课堂主体性地位。 活动2：展厅图片当中所提及的崭新姿态。意味着什么呢？考察学生对教材的熟练程度，引导学生对当代的时代发展的新动态。关注国家的发展变化，承担起民族复兴的历史责任。 活动3：学生整体诵读中国的特色社会主义进入新时代的意义。通过整体诵读调节课堂氛围，提高学生学习兴趣。 活动4：学生举手回答，指导中国取得伟大事业、伟大成就的指导思想。考察学生对教材的熟练程度，从而培养学生语言表达能力和创造思维，增强爱国情怀。
环节四：第四展厅 展未来 共圆中国梦
活动1： 展厅展示：一直在为梦想奋斗的少年郎们（运动健儿的获奖图片、学习优秀学生获得表彰图片、老师获奖图片) 总结：一个国家最美的风景，就是这个国家的年轻人。我们的习近平总书记说过，青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。祖国的未来在青年，民族的希望在青年。而中华民族伟大复兴的中国梦，终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 活动1： 请同学们结合展厅里面的这些图片，①展望2035年的中国；②为实现2035年美好的中国，青少年怎么做？ 【利用畅言系统的讨论功能】现场发起讨论
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点） 8.1我们的梦想 总结：同学们，今天我们的参观就告一段落了。老师希望在今后的生活中，同学们能够拿起手中的画笔，描绘祖国如诗的画卷。化作一朵浪花，融进中国梦奔腾不息的河流。争做一名旗手吧，让我们高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，奋力谱写新时代的华美篇章，成就我们的梦想。
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用） 作业1：通过观察生活用相机捕捉国家社会生活中值得记录的瞬间，为中国梦展览馆丰富素材。 作业2：因课堂时间有限，不能所有学生都畅想未来，所以作业设置方面，重点放在学生的展望与践行： ①展望2035年的中国；②为实现2035年美好中国的愿望，青少年可以怎么做？
教学 反思 1.影响教学效果的主要原因是教学设计不够完善：部分环节的衔接不够流畅，导致学生在学习过程中可能出现理解不连贯的情况。时间把控不够精准，某些内容的讲解花费时间过多，导致后面的环节略显仓促，影响了整体教学节奏。 为了进一步突破个人梦想与中国梦的关系这一难点，本节课运用了畅言智慧课堂的全班作答功能，对课前准备及课中重难点突破起到很好的推动作用。对于课前预习情况以出题作答形式呈现，并且实时统计各题正确率，教师可以精准地了解学情，寻找薄弱，并做出有针对性的讲解。要是将活动设计成历史情境剧这样设计学习活动会更有效。 3.本节课利用了畅言智慧课堂的跟贴讨论功能，给所有学生创造自由表达的机会和环境。课堂活动要是问题设置更有梯度效果可能会更佳。

展开更多......

收起↑