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2024-2025 学年重庆市合川区八年级下册语文期末试题
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血“合川桃片制件技艺利入旧★绣机物肠立化清名来，其特点是“酥、角、即、布
入口障化
4.下列句子中没有语病的一项是(3分)(）
一人合州峡线以惠陵快石为顺对蓝腕打脑等工艺，使其成为缘具实用之
食在合川龙海春中，透手们调力划奖的动作，被观众捕捉下来，成为友面里传播的最受欢通
值的工艺品
C钓鱼城辉物馆展出了大量宋代民器、陶瓷等文物，吸引了米自全围各地的游客和历史爱好者
的短视顿之一，
几合州桃片制作技艺被列入国家级作物质文化遗产名录，其独特的香甜口感.来自于糯米。：
前米参观
5以“合川的鱼城”或“合川龙舟赛”为对象，仿照例句的修辞手法写句子，请至少使用例狗
桃等原科的精心搭配，
中用到的一种修辞手法。(4分)
例句：一些薄云林过月亮时，就像厨江古城中，一个银匠，正在擦枝一只项大的银盘。
仿写：
【叹山水人文】
6.名著阅读与综合性学习(6分)
(1)《经典常谈》的第一篇《说文解字第一》中介绍了造字和用字的六个条例，称为“六书”，
根掘该篇内容，我们可以判断“山”“水”的造字法为
(2分)
M
·一代
(2)朱光潜在《给青年的十二封信》中“淡读书”一信里，提出读书不在多，最重要的是“选
得精，读得衡底”。请结合你的阅读经历，谈谈对这句话的理解，并说说它对你今后读书有何启
示。(4分)
【与经典常谈】
1.综合性学习与名著阅读(7分)
班级开展“阅读经典名著分享会”，小合同学制作了一张阅读分享卡，他想邀请你一起完善
这张分享卡。(4分)
《经典常谈》阅读分享卡
简介
这是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，亦可
看作一本精彩的学术散文集。
《说文解字)第一
《周易》第二
《尚书》第三
《诗经》第四
目录
“三礼”第五
“春秋三传”第六
“四书”第七
《史记》《汉书》第九
《战国策》第八
诸子第十
文第十三
辞赋第十一
诗第十二
推荐阅读
(1)
(2)
(2分)了解古代诗歌发展的过程及结果
(2分)了解先秦帝王将相的故事
八年级语文试题卷第2页共10页
小：小合，我认为选择性侧读是一种很好的阅读方法。我在读朱光潜先生的《给青年
交流记录
的十封信》时就用了这种方法。燕择性阅读有兴趣选择、问圈选择、目的选择、方法透择
等形式比加，我最近对写作文很感兴趣，手是我选择圆读《谈作文)这封信，信中提到写
作要广泛侧淀，积紧素材，要勇于表达自己独特的见能，用文字描绘出属于自己的世界，这
些让我对互作直了新的认识
(请你仿照划
小合：小川.你的方法真不情，我也来试试。(3)
线句，透择一种选择性阅读的形式，结合《经典常谈》具体篇目内容补充小合的话)(3分)
二、古诗文积累与阅读(25分)
(一)古诗文积累(10分)
【咏山水华章】
文人笔下，一草一木，一山一水，
皆可化为文字，化作情感，化出人生的千回百转。
8.
清根据主题，
完成古诗文整理。(10分)
提示
诗句
篇目
技巧
鸟儿鸣叫，关关和鸣。
关关雌鳩，在河之洲。
起兴
女子善良美好，
(1)
,君子
《诗经·关雌》
是君子的好配偶。
好递·
不在一起的日子，
(2)
《诗经·子衿》
0
夸张
度日如年。
(3)
水
蒹酸苍苍，白露为霜，
诗
4044年
(4)
深秋露重霜浓，
(5)
一，白露未晞。
《诗经·蒹葭》
水边芦苇丛生。
e44
蒹葭采采，白露未已。
对偶
透过烟雾，遥望蜀川：
城阙辅三秦，(6)
《送杜少府之任蜀州》
用典
徒然羡慕，求官不得。
(7)
,(8)
《望洞庭湖赠张丞相》
发现：通过分类整理，我们回顾已学内容，感受古诗文学习中触类旁通、
核暗花明的欣
喜。这正如《桃花源记》中所说：“(9)
,才通人。复行数十步，(10)
【悟天地哲思】
(二)阅读下面文言文完成9一12题。(15分
甲】
北冥有鱼，其名为照。疑之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知
共几千里也：怒而飞，其翼若血天之云。是鸟也，海运则将徙于南吴。南冥者，天池也。《齐
谱》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徒于南吴也，水击三千里，持扶摇而上者九万里，
去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色那？
其遮而无所至极邪？其视下也，亦若是则己矣。
(选自《庄子·通遥游》)
八年级语文试题卷第3页共10页重庆市合川区2024-2025学年八年级下册
语文期末试题参考答案
一、语文知识及运用（30分）
1. （1）复 （2）恬 （3）A （4）B（4分）
2. A（3分）
3. C（3分）
4. （1）示例：合川峡砚 （2）示例：钓鱼城古战场遗址（4分）
5. （1）C （2）D（4分）
6. （1）示例：画面由远山、涪江、龙舟组成，远山含黛，涪江如带，龙舟上选手奋力划桨，岸边观众欢呼雀跃，展现了合川端午龙舟赛的热闹场景（3分）
（2）示例：端午龙舟竞渡，传承千年民俗魂（2分）
7. 示例：我对传统文化很感兴趣，于是选择阅读《<诗经>第四》，文中提到《诗经》包含风、雅、颂，收录了各地民歌，让我感受到传统诗歌的魅力和古代劳动人民的生活智慧（3分）
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
8. （1）窈窕淑女 （2）一日不见 （3）如三月兮 （4）蒹葭萋萋 （5）溯洄从之 （6）风烟望五津 （7）坐观垂钓者 （8）徒有羡鱼情 （9）初极狭 （10）豁然开朗（每空1分）
（二）文言文阅读（15分）
9. （1）振奋，这里指用力鼓动翅膀 （2）记载 （3）这样 （4）怎么（4分）
10. （1）当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云（2分）
（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢（2分）
11. C（3分）
12. 示例：甲文通过大鹏需要凭借风力飞行，说明任何事物的存在都依赖一定的条件，没有绝对的自由；乙文通过解狐推荐仇人祁午，体现了他公私分明、唯才是举的品质，启示我们为人处世应摒弃私心，坚守原则（4分）
三、现代文阅读（40分）
（一）《故乡烟火》（20分）
13. （1）婚俗 （2）丧葬 （3）游子归乡（6分）
14. （1）习俗 （2）劳作 （3）婚俗 （4）描写 （5）【A】句通过鸡叫、咳嗽、犬吠、牛叫等声音，展现了乡村清晨的生机与宁静，用声音勾勒出故乡烟火气的日常，充满生活气息（3分） （6）【B】句中“拍去”“循着”“飞进”等动词，生动写出孩子们闻到烟火后急于回家的情态，体现了故乡烟火对人们的吸引力，充满童真与生活情趣（3分）
15. （7）句子通过“零星的烟火”与“捍卫村庄的尊严”对比，既表达了对故乡人口减少、烟火渐稀的惋惜，也暗含对游子归乡的期盼，以及对故乡文化传承的担忧与坚守（5分）
16. （8）更全面地展现内容，深化情感，让读者更真切地感受作品的内涵（2分）
（二）实用类文本（20分）
17. B（3分）
18. 逻辑顺序（1分）。先提出“空间站为什么只‘飞’400公里高”的问题，再从发射成本、太空实验需求、安全因素三个方面分析原因，最后总结科学家将高度设定在400公里附近的合理性（2分）
19. （1）经历险情，懂得敬畏生命 （2）训练受挫，重拾信心 （3）体会家国珍贵，愿为理想牺牲（3分）
20. ①现身说法：结合飞行中遇险情、航天员训练受挫等经历，使演讲真实可感，增强说服力；②情感真挚：如“信心比金子还珍贵”“总有一些事情值得你为之奋斗和牺牲”，直抒胸臆，感染力强；③语言富有力量：运用“加油、加油！”等短句，简洁有力，鼓舞人心（6分，任答两点即可）
21. 材料一展现航天与文化结合，激发青少年科学梦想；材料二体现航天技术的严谨与科学考量；材料三彰显航天员的奉献精神与家国情怀（3分）。启示：科技发展需要创新与严谨，个人成长应坚守初心、勇于担当，将个人价值与国家命运相结合（2分）

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