资源简介

上联：科技引领建设主旋律
下联：
A,快速建设携手谱华章
C.数绘宏图改革新征程
B.创新驱动发展新篇章
D.绿启新程点亮未来
(3)同学们还想向“科学第一现场”展区推荐一位科技探索者“画像”（课本中出现的
除外)，可以介绍他的大事记，也可以概述他的主要经历，还可以分析他身上的科
学精神，请你推荐一位。(3分)
我推荐（姓名）：
他（她）的画像：
二、古诗文积累与阅读(25分)
【诵读，让古韵飞扬】
(一)古诗文积累(10分)
8按要求默写。
要求
原句
①士别三日，
大兄何见事之晚乎！
《孙权劝学》
②马上相逢无纸笔，
(岑参《逢入京使》)
③谁家玉笛暗飞声，
佳句集锦
(李白《春夜洛城闻笛》)
④
决眦入归鸟。
(杜甫《望岳》)
⑤
化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》（其五）)
⑥可怜夜半虚前席，
(李商隐《贾生》)
⑦邀约同学共赴一场值得一看的春社习俗盛会，我们会用：
借句古诗发个朋
。
(陆游《游山西村》)”；在一个文艺浪漫
友圈
的农家小院苦等同学不来，我们会用：“
。
(赵
师秀《约客》)”
(二)阅读《陋室铭》《爱莲说》，完成9-12题。(15分)
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，
草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍
之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹.予独爱
莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远
七年级语文第3页（共8页）
观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。意！菊之爱，
陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
9.知用法：“之”在两文中因其出现频率极高而备受同学们关注，请选择其正确用法，
填写在相应的句子后面的括号内，只填序号。(4分)
①代词，代指人、事或物。
②助词，相当于“的”。
③用在主谓之间，取消句子的独立性。④宾语前置的标志。
⑤动词，往、到的意思。
(1)孔子云：何陋之有？(
)(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(
)
(3)水陆草木之花
(
)(4)花之隐逸者也()
10.明意义：为更好地理解两位作者的美好德行，请翻译下列句子，加深对文本的理解。(4分)
(1)苔痕上阶绿，草色入帘青
(2)牡丹之爱，宜乎众矣
11.作比较：同学们对比阅读两篇短文，得到以下想法，其中不恰当的一项是()(3分)
A.
“铭”和“说”都是文言文中常见的文体，都只是用来警戒自己或称述功德的文章。
B.《陋室铭》和《爱莲说》是刘禹锡和周敦颐的“发圈”方式，而“陋室”和“莲”也因
后人追随其德行成了“爆款”。
C.《陋室铭》开头运用了比兴的手法，以山高、水深引出陋室，以仙人、神龙比喻室主的
德馨。
D.“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质；“濯清
连而不妖”象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。
12.慎思辨：孔子曾点赞颜回说“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也
不改其乐。贤哉，回也！”综合分析颜回、刘禹锡、周敦颐、陶渊明，说说你更喜欢谁的
性格志趣或生活方式？为什么？他对你的学习生活有哪些启示或影响？(4分)
【品读，让精神彰显】
三、现代文阅读(38分)
(一)阅读《井冈翠竹》选段，回答13一17题。
(20分)
①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹，
②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年
山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭
玉立，别有一番神采
③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。
④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名.
七年级语文第4页（共8页）重庆市秀山县2024-2025学年七年级下学期
期末考试语文试题参考答案
一、基础知识积累（32分）
1. 瞩；chì；劈波斩浪（3分）
2. D（3分）
3. C（3分）
4. B（3分）
5. 示例：信念是那样地坚定和执着，我们的学习是那样地勤奋和刻苦，我们的心灵是那样地纯真和善良，我们的理想是那样地远大和崇高！（4分）
6. （1）第一阶段：苦难童年，饱受欺凌与压迫；第四阶段：全身瘫痪、双目失明后，以笔为武器继续战斗（4分）
（2）批注：这段话诠释了生命的意义在于奉献，保尔将生命与人类解放事业紧密相连，启示我们应珍惜生命，为理想不懈奋斗，让生命更有价值（4分）
7. （1）示例：选①，主题强调创新对国家发展的重要性，激励人们投身科技事业，助力强国建设（2分）
（2）B（3分）
（3）示例：钱学森；他是"中国航天之父"，放弃国外优渥条件回国，主导"两弹一星"研发，体现了爱国、执着、创新的科学精神（3分）
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
8. ①即更刮目相待 ②凭君传语报平安 ③散入春风满洛城 ④荡胸生曾云 ⑤落红不是无情物 ⑥不问苍生问鬼神 ⑦箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存；有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花（每空1分）
（二）阅读《陋室铭》《爱莲说》（15分）
9. （1）④（2）③（3）②（4）②（4分）
10. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色（2分）
（2）对于牡丹的喜爱，应当人很多了（2分）
11. A（3分）
12. 示例：我更喜欢刘禹锡。他身居陋室却安贫乐道，不慕名利，这种精神启示我在学习中要专注于知识本身，不被外界物质条件干扰，保持内心的充实与高洁（4分）
三、现代文阅读（38分）
（一）《井冈翠竹》选段（20分）
13. （1）开门见山，直点主题 （2）描写毛竹的形态多样 （3）井冈山人急于开发毛竹支援建设（3分）
14. 示例："郁郁苍苍""重重叠叠"写出毛竹的繁茂，"修直挺拔""密密麻麻"等展现其不同形态，突出毛竹的生命力与多样性（4分）
15. 因为毛竹曾为革命提供帮助（如竹筒盛饭、竹钉竹枪），现在和将来继续为社会主义建设作贡献，象征着井冈山人的革命气节与精神（4分）
16. 运用反复（"去吧，去吧"）、拟人（"欢唱着飞下山去"）等手法，强烈抒发了对井冈翠竹的赞美和对其支援建设的期盼，情感激昂（4分）
17. 井冈翠竹象征着坚韧不拔、无私奉献、革命到底的精神，这种精神激励着人们在建设中攻坚克难，传承红色基因（5分）
（二）《一个普通人》（18分）
18. 发展：①大家忘记赊账人模样，账本上名字保留多年；高潮：牧人认出自己名字，承认赊账；情感变化：疑惑→惊讶→敬佩（4分）
19. D（4分）
20. 示例：他（这个人）：（搓着手，脸颊微红）"大姐，这是最后二十块，实在对不住，拖了这么久......" 母亲（我妈）：（笑着摆手）"没事没事，你能记得还上，比啥都强！快进屋喝碗热茶......"（4分）
21. 示例：所选之物：胡杨树 ①生长在沙漠，耐旱耐寒，生命力顽强 ②坚韧不拔、信守承诺、淳朴真诚 ③胡杨树在恶劣环境中坚守，如同牧民在艰苦条件下坚守诚信与责任 ④以胡杨树象征牧民在困境中不屈不挠、坚守本心的精神（6分）

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