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第2课时 按不同的标准分类
教学目标 1.能按不同的标准分类，能将分类的结果用统计表表示出来。2.让学生体会不同分类标准下分类结果的多样性，并能准确地表达分类的过程和结果。3.培养学生观察能力和语言表达能力，让学生切实体会到生活中处处有数学。
重点难点 重点：能按不同的标准分类，能将分类的结果用统计表表示出来。难点：确定分类标准。
教学内容 对应教材第3 ~4页页例2、“做一做”和第8页“练一练”的第4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知引入新课（4分钟） 1.引导学生回顾按单一标准分类。完成下面的题目：把下面的动物分类。（1）按动物的种类分一分，将结果表示出来。哪种动物最多？哪种最少？2.引出课题，明确本节课的学习内容。.上节课我们学习了按给定的标准分类，这节课我们一起学习按不同的标准分类。
创设情境自主探究（21分钟）创设情境自主探究（22分钟） 课件出示教材第3页例2，引导学生按不同标准分类。1.引导学生理解题意。将图中的人分两组做游戏，选择线定的标准分成两组。2.引导学生选择不同的标准分类,并用统计表主观分类结果。提问：上图中分两组做游戏，可以怎样分组 学生独立思考，小组交流讨论，每组选一名代表，汇报分组方法：（1）按大人和孩子分。 方法二 按性别分。 方法三 按所站的位置分。 3.引导学生认识简单的统计表。教师讲解：将分类的结果用像上面的表格呈现出来，这种表格就是简单的统计表。能简单、清楚地记录分类结果。4.引导学生对比分类结果，发现规律。提问：对比上面的分类结果，你们发现了什么规律 学生独立思考、小组讨论、指名回答。小结：分类标准不同，结果可能不同，但总数不变。
课堂练习巩固提高（8分钟） 1.完成教材第4页“做一做”第1题。2.完成教材第4页“做一做”第2题。3.完成教材第8页“练一练”第4题。
课堂小结课后作业（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在本节课的教学中，学生对按不同标准分类表现出了较高的兴趣和积极性，通过小组活动，大部分学生能够理解并掌握按不同标准分类的方法，体会到了分类结果的多样性，但在教学过程中，也有少部分学生在找分类标准时存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。(共22张PPT)
第2课时 按不同的标准分类
能按不同的标准分类，能将分类的结果用统计表表示出来，并能解决和提出实际问题。
（重难点）
春天到了，万物复苏，一派生机勃勃的景象，看！很多人都外出踏青来了！
知识点
按不同标准分类
分两组做游戏，可以怎样分组呢？
类别 大人 孩子
人数
8
6
我按大人和孩子分。
性别 男 女
人数
7
7
我按性别分。
想一想，还可以按什么分组？
位置 左边 右边
人数
按所站的位置分。
7
7
类别 大人 孩子
人数
8
6
8+6=14（人）
总人数
按大人和孩子分。
性别 男 女
人数
7
7
按性别分。
7+7=14（人）
方向 往左走 往右走
人数
7
7
按方向分。
7+7=14（人）
1.分类的标准一致，分类的结果就一致。
2.分类的标准不同，分类的结果不同，虽然分
类结果不同，但每一种分类标准下分类后的
总数不变。
知识提炼
小试牛刀
把下面的衣服分成两类，将结果整理在表格中。
（选自教材P4 做一做T1）
类别
数量
衣服
裤子
5
4
1.
（1）把分组的结果表示出来。
类别
天上飞的
水里游的
数量
5
4
将这些动物分成两类，可以怎样分？
（选自教材P4 T2）
（2）根据分组的结果，你能提出什么数学问题？
示例：天上飞的动物比水里游的动物多几只？
类别
天上飞的
水里游的
数量
5
4
2.调查二（2）班同学最喜欢的动物，结果如下（每个 代表1名同学）。（选自教材P7 T3）
根据上图填写下表并回答问题。
（1）最喜欢哪种动物的人数最多？
最喜欢大熊猫的人数最多。
3
6
6
7
8
（2）你还能提出什么数学问题？
最喜欢乌龟的比最喜欢大熊猫的少多少人？
8-3=5（人）
3
6
6
7
8
3.把下面的道路交通标志分类。（选自教材P8 T4）
（1）按形状分类，填写下表。
4
3
2
（2）还可以怎样分？
（3）你还能提出什么数学问题？
请同学们自己做一做。
颜色
个数
红色
黄色
蓝色
2
2
5
这节课你们都学会了哪些知识？
1.分类的标准一致，分类的结果就一致。
2.分类的标准不同，分类的结果不同，虽然分
类结果不同，但每一种分类标准下分类后的
总数不变。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。

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