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(共24张PPT)
第1课时 认识厘米
1.认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度
观念。 （重点）
2.学会用刻度尺测量比较短的物体的长度。
（难点）
测量物体的长度要用到长度单位。
很久以前，人们是怎么量长度的？
（tuǒ）
他们用庹（tuǒ）、拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。
说一说：这块石头有几庹（tuǒ）宽？
这块石头有2庹（tuǒ）宽。
1拃（zhǎ）
以张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫作“拃（zhǎ）”
以脚掌的长度作为长度单位。
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长度。
量的是相同的长度，为什么结果不一样呢？
不同人的拃长短可能不同，用它作单位去量物体的长度，得到的数值不够准确。要想得到一个准确的数值，就需要统一长度单位。
因为我和老师手的大小不一样。
知识提炼
在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。这样才能得到同样的测量结果。
“厘米”是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。下图是一把尺子的一部分，每一大格的长度是1厘米。
刻度线
刻度线很整齐，排列得很均匀。
数字
“0”在尺子上表示什么？
“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。
测量时，一般从“0刻度” 开始。
0刻度
每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。
1厘米
身边哪些物体的长度大约是1厘米？
量比较短的物体，可以用厘米作单位。
量一量：下面纸条的长度是（ ）厘米。
应该怎么量呢？
测量错误
5
把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着刻度几。
知识提炼
1.厘米是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个数所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
2.用尺子测量物体的长度，应以刻度0为起点，物体的末端对着尺子的哪个刻度，那么物体的长度就是几厘米。
小试牛刀
8
1.用庹或步作单位，选择感兴趣的物体量一量它的长度。 （选自教材P57做一做第1题）
请同学们自己做一做。
2.要量纸的长边，下面的量法对吗？说一说理由。（选自教材P57做一做第3题）
×
√
×
应该对准0刻度线再量。
3.填空题。
（1）量比较短的物体，可以用（ ）作单位，用字母（ ）表示。
（2）要知道物体的长度可以用（ ）来量。
（3）测量物体长度的时候，要把物体的左端与尺子的刻度（ ）对齐，再看物体的右端对着几就是几厘米。
厘米
cm
尺子
0
1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。这样才能得到同样的测量结果。
2.厘米是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个数所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
3.用尺子测量物体的长度，应以刻度0为起点，物体的末端对着尺子的哪个刻度，那么物体的长度就是几厘米。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。

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