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(共22张PPT)
第3课时 认识线段
1.经历观察、感知线段的过程，初步认识线段。
（重点）
2.会用尺子测量线段的长度，并会画整厘米长的
线段。 （难点）
1.想一想，填一填。
1 米 =（ ）厘米
100 厘米 =（ ）米
6 米 =（ ）厘米
500 厘米 =（ ）米
100
1
600
5
米和厘米之间的进率是100。
2.选择合适的单位填空。
教室长6（ ）
黑板长3（ ）
小明身高130（ ）
课桌长50（ ）
米
米
厘米
厘米
如何量这条绳子的长度？
拉直的一段线，可以看作一条线段。
黑板的边、
桌子的边、
书的边
都可以看作线段。
还有哪些东西的边可以看作线段？
端点
端点
线 段
线段有什么特点？
1.直直的；
2.有两个端点；
想一想：
3.可以量出长度。
知识提炼
1.线段的特征：（1）线段是直的；（2）有两个端点；（3）可以量出长度。
2.测量线段长度的方法：线段的一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段的长度。
小试牛刀
1.指出下面哪些是线段。（选自教材P62 T1）
线段
线段
2.把每两个点用线段连接起来，一共画出了几条线段？ （选自教材P62 T3）
一共画出了3条线段。
.
（1）先确定一个端点；
（2）再把直尺的刻度 0与端点对齐；
（3）从刻度 0开始沿直尺画到刻度3的地方，标出右侧端点。
还有其他的画法吗？
先用笔对准尺的刻度0点一个点，再对准尺的刻度3点一个点，最后笔尖紧挨尺的一边把这两点连起来，就是一条长3厘米的线段。
画线段的过程中，尺子不能移动。
知识提炼
画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。
在线上距离 3厘米处画一朵 ，5厘米处画一棵 ，10厘米处画一个 。（选自教材P62 T5）
小试牛刀
请同学们自己做一做。
此题错在画出的线段没有标两端的端点。
画一条4厘米长的线段。
1.量一量，你发现了什么？
（选自教材P66 T3）
3
2
3
2
2
2
2
2
长方形相对的边相等，正方形四条边都相等。
2.判断题。
（1） 是线段。 （ ）
（2）一条线段长 3厘米。 （ ）
（3）直尺的四条边都是线段。 （ ）
（4）给出两点能画出无数条线段。 （ ）
×
√
√
×
3.下面的图形中一共有多少条线段。
3
6
1.线段的特征：（1）线段是直的；（2）有两个
端点；（3）可以量出长度。
2.量线段长度的方法：线段的一端与尺子的刻度0
对齐，另一端对着的刻度就是线段的长度。
3.画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘
米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。

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