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中考语文诗歌专题训练----晏几道诗歌
阅读下面古诗，完成下面小题。
鹧鸪天
晏几道
醉拍春衫惜旧香。天将离恨恼疏狂。年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。
云渺渺，水茫茫。征人归路许多长。相思本是无凭语，莫向花笺费泪行。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片起首两句总述。“醉”字领起，极力表现出心中郁结的忧思，牵动人心。“惜”字则饱含对旧香不再的惋惜。
B．“疏狂”二字是词人对自己不羁性格的真实描述，而以这样的性格却被离恨所“恼”，可见“离恨”之深。
C．下片写云、水，将视野延伸，以天地之浩渺，说归途漫长难寻，再见无期，流露出主人公怅惘、伤感之情。
D．全词通过对痛楚往事的追忆，流露出切身的离愁之感，意境深远，感人至深，具有很强的艺术感染力。
2．赏析“年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳”一句的表达效果。
阅读下面这首宋词，完成小题。
思远人
晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
3．“红叶黄花秋意晚”一句对表达诗人感情有什么作用？
4．“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。
阅读下面一首词，回答问题。
鹧鸪天
晏几道
十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次①飞。
惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
注释：①取次：任意，随意。
28．“殷勤自与行人语，不似流莺取次飞”采用了什么手法来表达词人感情的？请作简要分析。
6．从全词来看，词人在听杜鹃啼叫的过程中情感发生了怎样的变化？
7．阅读下面这首词，完成问题。
阮郎归
【宋】晏几道
天边金掌①露成霜。云随雁字长。绿杯红袖趁重阳。人情似故乡。
兰佩紫②，菊簪黄。殷勤理旧狂。欲将沉醉换悲凉。清歌莫断肠！
【注】①金掌：汉武帝在长安建章宫建高20丈的铜柱，上有铜人，掌托承露盘，此处代指国都汴京。②兰佩紫：即佩紫兰。紫兰，一种香草。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词写景洗练，写情起伏跌宕，很好地表达了他失意的感慨。
B．上片开头两句以写景起，点出地点是在汴京，时序是在深秋。
C．上片后两句将客居之情与思乡之情交织来写，用笔细腻而蕴涵深厚。
D．下片抒发感慨，先抑后扬，想以狂醉来排遣忧愁，然而结果却是“断肠”。
(2)说说“欲将沉醉换悲凉”中的“换”字在表达感情上的作用。
阅读下面古诗，完成下面小题。
临江仙
【宋】
晏几道
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。
记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。
8．对这首词的赏析正确的一项是（ ）
A．上片首句，主要体现词人醉生梦死的奢靡生活。
B．“落花人独立， 微雨燕双飞”两句对仗工整，浑然天成。
C．下片首句描绘了身着薄罗轻纱的曼妙女主形象。
D．全词透露出词人偏处深山、出仕无望的消极情绪。
9．用自己的语言来描绘一下“落花人独立， 微雨燕双飞”诗句的画面。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
清平乐
晏几道（宋）
烟轻雨小，紫陌香尘少①。谢客池塘生绿草②，一夜红梅先老。
旋题罗带新诗，重寻杨柳佳期。强半春寒去后③，几番花信来时④。
【注释】①紫陌：多称京城的道路。香尘：芳香之尘。②谢客：南朝宋谢灵运小字客儿，时人称为谢客，写有“池塘生春草，园柳变鸣禽”的名句。③强半：过半。④花信：春花开时，有风应期而来，称花信或花信风。
10．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A．这是一首伤春惜别的词。上片写春光归去匆匆，下片写离愁缠绵不断。
B．上片一二句描绘了烟雾轻软，雨丝细细，芳尘渐少，春意渐去的景象。
C．上片三四句借用南朝诗人谢灵运的典故，虚写池塘草绿，红梅变老的景象，实写春光归去无可奈何的情绪。
D．下片借“柳”与“留”谐音，表达诗人思念故人的感情，愁绪恰如柳丝一般连绵不绝。
11．“借景抒情”是此诗的一大写作特色，请就此作赏析。
答案
1．A 2．使用叠词（运用赋的手法，因情设景），年年，日日，即年复一年，日复一日，极言时间之长，路上秋草年年生，实写征人久久不归；后浪推前浪楼中朝暮独坐，实写离恨折磨之苦。诗人将自己绵密的情感交托于时空之间，流露出深切的思念之情。
【分析】1．A.“惜”字则饱含词人对旧情的深切怀念，并非“对旧香不再的惋惜”。
故选A。
2．本题考查句子赏析能力。可从表达的意思和主题情感及表现方法等方面来赏析。
“年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳”这一句使用的对偶的修辞，另外，“年年”对“日日”使用的是叠词，“对偶、叠词”的使用，让句子音韵和谐，朗朗上口；
意思上，“年年”“日日”即每一年、年复一年，每一天，日复一日。这两句选取最常见的秋草、夕阳，烘托思妇日复一日、年复一年的思念之情。路上秋草年年生，实写征人久久不归；日日楼中朝暮独坐，实写为离恨折磨之苦。
综合归纳作答即可。
【点睛】参考译文：
借着醉意拍春衫，回想着，旧日春衫上的香。天将离愁与别恨，折磨我这疏狂人。路上年年生秋草，楼中日日进夕阳。登楼望；云渺渺，水茫茫。征人归路在哪方。相思话语无诉处，又何必，写在信纸上，费了泪千行。
3．首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 4．由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
【解析】3．考查诗句所抒发的思想感情。“红叶黄花秋意晚”：叶子红了，菊花开了，无不提醒我已到晚秋，我思念的千里之外的人儿还没有消息。“红叶黄花”指秋天，秋天给人一种悲凉，凄切的情感，用秋意来衬托诗人对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
4．考查对诗句的理解。“渐写到别来，此情深处，红笺为无色。”收语写闺人此时作书，纯是自我遣怀，她把自己全部的内心本质力量投进其中，感情也升华到物我两忘的境界。无论是泪、墨、红笺，都融进闺人的深情之中，物与情已浑然一体。
5．采用拟人、对比的手法，“殷勤”一词将杜鹃拟人化，表现了杜鹃与人亲切，与随意飞行对人冷漠的流莺形成鲜明的对比，为下文因闻鹃啼而抒怀做铺垫。 6．作者在明朗春日中初闻鹃啼感到“殷勤”，内心愉悦，杜鹃不停啼叫催归，引发了作者的思归之情，最后抒发自己羁旅在外，有家难归的无奈与叹息。
【解析】5．试题分析：欣赏词句所使用的表达手法。“殷勤自与行人语”运用了拟人的修辞手法，写出杜鹃与人的亲切关系；同时用黄莺的随意飞动，反衬杜鹃的殷勤多情（即对比手法）。题目问的是“主要”手法，答出手法后要根据诗句所描写的具体内容答作用。
6．试题分析：考查诗人思想感情的变化。开始可由杜鹃啼叫分析。“声声只道不如归”：杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”极易勾起游子的思乡之情。这首词的主题是写游子思乡，从描写杜鹃的啼叫声入手，形象生动，委婉含蓄。“天涯岂是无归意，争奈归期未可期”是说：不是不想回家，只是自己也不知道回家的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯，有家难归的感慨。答此题，一定要分析具体词句。
点睛：怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。
7．(1)D
(2)“换”，是说词人想借醉酒来忘却佳节不能回乡的悲凉，然而无法忘记，主观上的愿望客观上却无法实现，表现出词人对故乡深沉而强烈的思念。
【详解】（1）考查对诗歌内容的理解和赏析。
D.有误。“先抑后扬”表述有误。下片首句“兰佩紫，菊簪黄，殷勤理旧狂。”意思是佩戴紫色兰花，头上插着黄菊，急切切重温旧日的颠狂。写出了人物之盛与服饰之美，渲染了宴饮的盛况。接下来“殷勤理旧狂”意思是急切切重温旧日的颠狂，词人仕宦连蹇，陆沉下位，情绪低落，不得不委屈处世，今日偶得自在，于是不妨再理旧狂，甚至“殷勤”而“理”，以不负友人的一片盛情。“欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠。”意思是：想借一番沉醉换掉失意悲凉，清歌莫唱悲曲，一唱断人肠。此句一个大的转折，词人想寻求解脱、忘却，而他自己又明知这并不能换来真正的欢乐，这是真正的悲哀。所以下片抒发感慨，先扬后抑，想以狂醉来排遣忧愁，然而结果却是“断肠”。
故选D。
（2）考查词语赏析。
“欲将沉醉换悲凉”中的“换”是换取，意思是想借一番沉醉换掉失意悲凉，纵观全词，重阳佳节宴饮盛况不减，而仕途失意，经历了许多风尘磨折之后，悲凉已压倒缠绵，词人似乎已经非常害怕回忆了。词人沉醉想寻求解脱、忘却，而他自己又明知这并不能换来真正的欢乐，这是真正的悲哀，“换”字包含着万般无奈而聊作旷达的深沉苦楚，表现出词人对故乡深沉而强烈的思念和凄凉的人生感怀。
8．B 9．孤独的词人，久久地站立庭中，对着飘零的片片落英；又见双双燕子，在霏微的春雨里轻快地飞去飞来。芳春过尽，伤情油生。春恨绵长，惆怅不已。
【分析】试题分析：
8．阅读全诗，逐句理解内容，然后分析各项表达的要点，与诗歌内容比较，判断正误。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
9．描绘画面，要抓住诗句“落花人独立， 微雨燕双飞”每个字，分析其所表达的事物的情态，发挥想象，运用形容修饰的方法描摹画面。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
10．C 11．诗人借写春光归去匆匆，烟雨轻轻，春意渐去，池塘变绿，红梅变老等景象，写出了无可奈何的情绪，隐含万分惆怅之情。“柳”与“留”谐音，表达诗人离别相思的愁绪。
【解析】10．本题考查理解诗歌内容和情感。
C.“虚写池塘草绿，红梅变老的景象，实写春光归去无可奈何的情绪”理解不正确。上片三四句借用南朝诗人谢灵运的典故，实写池塘草绿，红梅变老的景象，虚写春光归去无可奈何的情绪。
故选C。
11．本题考查赏析诗歌写作手法。
结合“烟轻雨小，紫陌香尘少。谢客池塘生绿草，一夜红梅先老”可知，上片写景，诗人描写了春光归去匆匆，一夜细雨轻烟过后，池塘草绿，红梅变老的景象；在这春光渐去的景象中蕴含了诗人无可奈何的情绪；
结合“旋题罗带新诗，重寻杨柳佳期。强半春寒去后，几番花信来时”可知，下片抒情，写离愁缠绵不断，只有通过做诗题句以追怀相聚的美好时光。而当春寒去后，花信风轮番吹拂之时，那离别相思的愁绪更是难以排遣的；蕴含了诗人万分惆怅的心情，且“柳”与“留”谐音，表达诗人思念故人的感情，愁绪恰如柳丝一般连绵不绝。

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