资源简介

(共33张PPT)
2025
第二课　在社会中健康成长
第1课时　人的社会化
目 录
CONTENTS
知识网络梳理
01
学习目标解读
02
教材知识解读
03
经典例题剖析
04
课内基础过关
05
课外拓展提升
06
01
知识网络梳理
02
学习目标解读
学习主题 学习内容
生命安全与 健康教育 1.理解社会化的含义，懂得社会化对个人成长的意义
2.知道如何成长为一名合格的社会成员
核心素养 素养解读
责任意识 主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念
核心素养 素养解读
健全人格 积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质
03
教材知识解读
知识点一　社会化对个人成长的重要性
　小道作总结　社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
（1）我们的成长是不断 　 社会化 　的过程。①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。
社会化 　
（2）社会化伴随我们一生。①知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。②我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
知识点二　我们应如何成长为一名合格的社会成员
学习生活技能 我们学习生活技能、科学文化知识和劳动技能，不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础
学习 行为规 范 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活——[人不学，不知义。]
行为规范
学习扮演 社会 角色 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色
社会角色
1.人的成长是不断社会化的过程。 2.社会化伴随我们一生。 　小德辨正误
1.人的社会化是一个自然而然的过程。 （　×　）
2.在社会生活中，我们扮演着相同的社会角色。（　×　）
×
×
小道总结观点
04
经典例题剖析
知识角度　　人的社会化
健全人格 小南依据下图推断出如下结论，其中正确的是（　A　）
①社会化伴随我们一生　②人的成长是不断社会化的过程　③个人是社会结构中的基本单元④复杂的社会关系有利于个人成长
A
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
【点拨】本题考查人的社会化。分析题干可知，我们在人生发展的各个阶段都与社会密不可分，这说明人的成长是不断社会化的过程，社会化伴随我们一生，①②符合题意；③在材料中没有体现；复杂的社会关系对个人成长有积极影响，也有消极影响，④说法错误。
题型变式·思维导图 下图是小楚同学在学习“人的社会化”时设计的思维导图，这一思维导图说明（　C　）
①我们的社会生活绚丽多彩
②人的社会化是一个自然而然的过程
C
③人的成长是不断社会化的过程
④家庭、学校、同伴等在人的社会化过程中发挥着重要作用
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
05
课内基础过关
1. 出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明（　C　）
A. 个人可以离开社会而独立存在
B. 成长的过程只能依赖他人和社会环境
C. 人的成长是不断社会化的过程
D. 优秀的学校定能培养出合格的社会成员
C
2. 中考新形式·组合漫画 下边三幅漫画共同反映的主题是（　B　）
A. 遵守法律规范 B. 学习行为规范
C. 学习生活技能 D. 学习扮演社会角色
B
3. “一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”下列属于人的社会化过程的是（　B　）
①小宁报名担任科技馆志愿讲解员
②小红时常关注国内外时事新闻
③小康养成早睡早起的良好习惯
④小岚积极参加环保等公益活动
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
B
4. 健全人格 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。成长为一名合格的社会成员，我们应（　C　）
①通过学习获得知识
②只关注个人的事情
③在实践中提高能力
④不断增强规则意识
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
5. [教材P11探究与分享]在家里，我们学会做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子；在学校，我们学会与同学们友好交流，虚心听从老师的谆谆教导，努力做个好学生；在社区，我们学会关爱邻里，营造良好的社区氛围，努力做个好居民……这表明（　C　）
A. 社会化伴随我们一生
B. 我们的成长是不断生活化的过程
C. 在社会生活中，我们学习扮演社会角色
D. 社会分工日益精细，为我们的成长提供更好的条件
C
6. 材料　社会化研究的社会结构模式认为，社会要使人们知道社会对不同角色的具体要求。社会化过程就是角色学习的过程，角色学习首先必须以基本生活技能和某些专门技能的掌握为基础，在此基础上了解自己在群体或社会关系中的地位，按社会结构中所规定的规范行事。初生的婴儿除了本能外，对其他生活知识一无所知。父母首先承担起传授生活知识的任务，教孩子说话、吃饭、穿衣，并且是运用一定的文化模式来传授基本生活知识的。社会化的最终结果，就是要培养出符合社会要求的社会成员，使其在社会生活中承担起特定的责任和义务。
（1）结合材料和所学知识，说说社会化对一个人的成长有什么意义。
【答案】（1）①我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。②社会化伴随我们一生。知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件等。
（2）在社会生活中，我们怎样才能实现人的社会化，成为一名合格的社会成员？
【答案】（2）①学习生活技能。学会照顾自己，为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。②学习行为规范。了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。③学习扮演社会角色，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色等。
06
课外拓展提升
1. 以下是一次著名实验，其中“？”处应填入的是（　A　）
①人的生存与发展离不开社会　②人的成长是不断社会化的过程　③我们要掌握基本的生活技能　④社会的进步和发展离不开个人
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
A
【解析】分析题文，独自居住在一个溶洞内，不能与他人进行交流，导致情绪低落，丧失了交际能力，这表明人的生存与发展离不开社会，人的成长是一个不断社会化的过程，①②符合题意；材料主要强调人的成长是一个不断社会化的过程，而不是要掌握基本的生活技能，③不符合题意；材料体现了人的生存与发展离不开社会，未体现社会的进步和发展离不开个人，④不符合题意。故选A。
2. 中考新形式·作业清单 下表是某中学八年级（1）班班主任给学生布置的课外作业清单。你认为这份作业清单意在帮助学生（　A　）
作业清单
作业1　主动清洗自己的衣物
作业2　为家人制作一道美食
作业3　参加一次义务植树活动
①学习生活技能，掌握劳动技能
②感恩父母长辈，用行动表孝心
A
③关注社会发展，主动服务社会
④学习行为规范，体验社会生活
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
3. 【关心社会　走向成熟】
每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值，不应该被忽视自我价值的实现；但人又是社会的人，是社会的一分子，应该主动参与社会生活，成为一名合格的社会成员。围绕上述材料，两名同学展开了讨论：
创新设问·续写观点 请你任选一名同学续写其观点。
【答案】[示例]选小智：①人的成长是不断社会化的过程。②社会化伴随我们一生。③社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养等。
选小善：①遵守交通规则。②公交车上给老人让座。③给生活有困难的人捐款捐物等。(共36张PPT)
2025
第三课　共建网络美好家园
第2课时　营造清朗空间
目 录
CONTENTS
学习目标解读
01
教材知识解读
02
经典例题剖析
03
课内基础过关
04
课外拓展提升
05
01
学习目标解读
学习主题 学习内容
法治教育 1.认识到在网络交往中要遵守道德和法律，学会理性参与网络生活
2.知道如何合理利用网络，为社会传递正能量
核心素养 素养解读
法治观念 守法用法意识和行为。了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯
核心素养 素养解读
健全人格 积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质
02
教材知识解读
知识点　如何理性参与网络生活
　小道作总结　我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
学会选择网络信息 ①要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会 　“信息节食”　。②不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会
自觉抵制 　不良信息　 ①网络时代出现了一些虚假的、不良的信息，会误导公众、侵害他人利益、危害社会稳定，造成恶劣影响。②要提高个人 　信息保护　意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者
“信息节食”　
不良信
息　
信息保护　
恪守道德，遵守法律 ①要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌。②只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者
传播 　网络正能量　 ①要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。②要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者
网络正
能量　
知识拓展　如何辨别网络谣言
①注意信息出处。
②关注官方信息。
③对信息进行多方验证。
④辨识信息内容。
⑤向他人求助。
1.参与网络生活要遵守“三有”原则：有益、有度、有限。 2.网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 3.恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 　小德辨正误
1.网络弊大于利，我们要拒绝上网，远离 网络。
（ ×　）
2.沉迷于网络耽误学业，影响身心健康。 （　√　）
3.网络无限，自由有界。
（　√　）
×
√
√
小道总结观点
03
经典例题剖析
知识角度　　营造清朗空间
健全人格 《网络暴力信息治理规定》自2024年8月1日起施行后，网络环境得到了一定改善，但网络暴力现象仍时有发生，给当事人带来极大伤害。为维护清朗的网络环境，作为公民应该（　B　）
B
①理性上网，传播网络正能量　②恪守道德，不恶意攻击中伤他人　③制定法律，明确网络的规则　④遵守法律，对自己的网络言论负责
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
【点拨】本题考查遵守网络规则。要维护清朗的网络环境，公民应理性上网，传播网络正能量，同时，要恪守道德，遵守法律，①②④说法正确；“制定法律”不是公民的权限，③不符合题意。
教材变式 [教材P20探究与分享改编]为摆脱漫画中使用网络时所面临的困扰，我们青少年应该（　A　）
A
①提高媒介素养，合理利用网络　②学会“信息节食”，不沉迷网络　③全身心投入学习，拒绝使用网络　④革除网络弊端，做到趋利避害
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
04
课内基础过关
1. 健全人格 展先生上八年级的儿子，最近一段时间一直是无精打采的，每天放学回家后，不是直接睡觉，就是躺在沙发上发呆。展先生经过调查发现，儿子最近一直沉迷于某大型网络游戏。下列对展先生儿子沉迷于网络游戏的理解正确的是（　C　）
A. 互联网时代，青少年的娱乐方式发生了很大变化
B. 玩网络游戏严重影响学习和身心健康，青少年应该杜绝一切网游
C. 青少年应提高媒介素养，积极利用网络获取新知，完善自我
D. 玩网络游戏在当下青少年中是一种时尚，不玩就跟不上时代潮流
C
2. 健全人格 看了王同学的“时间”，我们可以这样劝导他（　C　）
C
A. 网络信息良莠不齐，要学会辨析网络信息
B. 虚拟交往更精彩，要远离现实人际关系
C. 理性利用互联网，做网络生活的主人
D. 网络发展日新月异，要适应网络时代的生活
3. [教材P19相关链接改编]媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。以下行为体现较高网络媒介素养的是（　C　）
①在朋友圈转发《诗韵天府》宣传片
②在网上与从未谋面的网友交换个人真实信息
③在个人社交账号上发表“请党放心 强国有我”的报国感言
④登录电子图书馆平台沉浸式阅读红色经典书籍
C
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
4. 2025年4月2日，中央网信办消息，近期，网信部门会同体育主管部门持续加大对网上体育“饭圈”问题治理力度，依法严惩拉踩引战和攻击谩骂等行为，清理违法违规信息160万余条，处置账号7.6万个，其中关闭账号3 767个……这一举措（　A　）
①有利于营造风清气正的网络空间
②有利于培育社会主义核心价值观
③能够杜绝网络空间负能量的传播
④目的是引导未成年人整治网络环境
A
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5. [教材P22启思导行改编]在学习“营造清朗空间”这一课时，老师倡导同学们共同遵守《新时代青少年网络文明公约》。此公约的意义在于（　D　）
新时代青少年网络文明公约
强国使命心头记，时代新人笃于行。
向上向善共营造，上网用网要文明。
善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。
传播中国好故事，抒写青春爱国情。
个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。
新时代青少年网络文明公约
适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。
远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。
与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。
线上新知勤学习，数字素养常提升。
网络安全靠你我，共筑清朗好环境。
①引导青少年自觉抵制互联网，回归现实生活
②帮助青少年更加便捷地利用网络参与社会生活
③共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间
④指导青少年辨析网络信息，自觉抵制不良诱惑
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
答案：D
6. 【善用AI　助力成长】
以DeepSeek为代表的人工智能（简称AI）技术的迅猛发展，突破了技术圈层，直抵社会大众，深刻改变了人们的生产、生活方式。例如，人工智能技术能处理和分析大量数据，提供个性化的学习体验，提供实时的语言翻译服务等。但它在给人类带来便利的同时，也带来了诸多争议和挑战。例如，人工智能需要大量的数据进行训练和学习，可能侵犯个人隐私；利用人工智能生成的虚假人脸、虚拟社交账户，可能被不法分子用于诈骗；一些未成年人在生活和学习中过度依赖人工智能；对于AI生成的信息，很多人缺乏辨别真假的能力等。
结合材料和所学知识，谈谈青少年如何合理利用AI技术，使其更好地促进自身成长。
【答案】①提高媒介素养，学会选择和辨别AI技术生成的信息。②自觉抵制不良信息，提高个人信息保护意识，不传播虚假的、不良的信息。③恪守道德，遵守法律，不利用AI技术进行违法犯罪活动。④合理安排使用AI技术的时间，避免过度依赖AI。⑤利用AI技术辅助学习，提升自己的学习能力和培育创新思维。⑥利用AI技术传播网络正能量等。（其他合理表述亦可）
05
课外拓展提升
1. 中考新形式·组合漫画 道德与法治课上，老师出示了下图所示四组漫画，要求同学们合作探究。老师设置这个环节旨在让同学们通过探究明确（　B　）
　
B
A. 网络丰富了生活 B. 网络是把双刃剑
C. 网络传播正能量 D. 网络生活陷阱多
2. 中考新形式·议题式教学 在道德与法治课上，老师开展了“如何筑牢反电信网络诈骗防火墙”的议题式教学，对于分议题“如何辨识电信网络诈骗”所提供的几种情况，我们需要高度警惕的有（　C　）
①社区干部上门进行人口普查
②通知“中奖”却要求先缴纳税款
③父母以手机支付方式转账生活费
④电话索要个人信息及短信验证码
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
3. 【加强保护　提高素养】
八年级（1）班的学习小组以“为青少年上网筑牢‘防火墙’”为主题开展探究活动，请你参与其中。
环节一　开展社会调查
主题 打破“信息茧房”的禁锢，为“数字少年”保驾护航
调查内容 在有些网络平台，同一个视频下，不同用户看到的评论区留言却截然不同。原来，我们的评论区被“量身定制”了，它展示的是支持我们观点的评论，导致我们不知不觉深陷算法推送的“信息茧房”之中。算法技术不断深度介入，根据用户的浏览取向、兴趣偏好采用“量身定制”的信息推送方式，用户被动接收已“筛选”的网络信息，接受算法技术“投喂”的外界信息。算法服务应用到青少年身上，会形成极强的“信息茧房”效果
调查结论 发现的问题： 　　　　　　
对该问题产生的后果的分析： 　　　　　　
解决方案： 　　　　　　
（1）请你围绕主题，根据调查内容，按照“发现问题—分析问题—解决问题”的思路，完成调查结论大纲。
【答案】（1）发现的问题：“信息茧房”会对我们产生不利影响。
对该问题产生的后果的分析：大量冗余信息干扰人们的选择，耗费时间；碎片化的信息影响人们思考的深度；人们接收到的信息越来越单一，知识面、思考能力均会受到影响，甚至失去辨别真相的能力；等等。
解决方案：学生应提高媒介素养，学会“信息节食”，学会选择和辨析网络信息。（从自身、政府、家长等任意主体，围绕解决“信息茧房”带来的问题针对性作答）
环节二　撰写素养指南
学习小组的成员计划编制一份《网络素养养成指南》。
（2）创新设问·网络素养养成指南 请你运用所学知识，补充完善以下内容。
网络素养养成指南
　　网络素养，是指个体在使用网络时具有的网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能等。因此，网络素养的养成需要做到以下几点：
　　①网络安全有常识： 　　　　　　
　　②网络发言要文明： 　　　　　　
　　③网络沉迷能预防： 　　　　　　
　　④网络事件理性看： 　　　　　　
（2）示例：①保护个人隐私，提高警惕，不随意泄露个人信息。②使用文明用语，尊重他人，不恶意攻击、辱骂他人，不传播不良信息。③合理安排上网时间，明确上网目的，培养多种兴趣爱好，提高自律能力。④全面、辩证、客观看待网络事件，不信谣、不传谣，保持理性。（其他合理表述亦可）
短视频拍摄
原创 每一件无私奉献的小事，都能成为一个充满爱和正能量的故事，照亮我们前进的道路，温暖整个社会。一个微笑、一碗热汤、一份关怀……请你拍摄一个充满正能量的短视频，用镜头捕捉那些融化寒冬的小善举、那些不期而遇的温暖、那些擦身而过的陌生善意。(共32张PPT)
第一课　丰富的社会生活
第1课时　认识社会生活
目 录
CONTENTS
知识网络梳理
01
学习目标解读
02
教材知识解读
03
经典例题剖析
04
课内基础过关
05
课外拓展提升
06
01
知识网络梳理
02
学习目标解读
学习主题 学习内容
生命安全与 健康教育 1.知道社会生活是多姿多彩的
2.了解社会生活的特点
3.知道如何融入社会生活
核心素养 素养解读
责任意识 主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念
核心素养 素养解读
健全人格 积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质
03
教材知识解读
知识点一　社会生活的特点
（1）社会生活是 　丰富多彩　的。①生活上：物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。②工作上：人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。③交往上：人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
丰富多彩　
（2）社会生活是不断 　变化发展　的。①社会层面：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。②国家层面：我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
变化发展　
（3）社会生活具有 　公共性　。①社会生活是在公共空间展开的。②在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
公共性　
知识点二　青少年应如何融入社会生活
面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
1.社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。 2.社会生活是变化发展的。 3.社会生活是在公共空间展开的。 小德辨正误
1.中学生的主要任务是学习，没必要关注社会发展变化。（　×　）
2.青少年要将个人发展与社会进步紧密结合起来。 （　 √　）
×
√
小道总结观点
04
经典例题剖析
知识角度　　认识社会生活
健全人格 下图是中学生小林对市民交通出行变化的调查。图中的变化反映出（　C　）
C
①社会生活具有公共性　②社会生活是丰富多彩的　③社会生活是不断变化发展的　④关注社会的变化就能提高学习成绩
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【点拨】本题考查社会生活的特点。题文中交通工具的变化发展，表明社会生活是不断变化发展的，我们的出行条件越来越好，社会生活越来越丰富多彩，②③正确；①在题文中未体现，不符合题意；④说法太绝对，关注社会的变化与提高学习成绩没有必然关系。
教材变式 [教材P2生活观察改编]以下是中学生小志的一天。
早上6：30 和爷爷到公园晨练
上午8：20 和妈妈到家门口的菜市场买菜
下午3：15 和同学一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手机
晚上8：10 和爸爸一起看完电影后交流看法
从中他可能获得的收获是（　D　）
①对社会生活的感受更丰富了、认识更深刻了
D
②培养了社会责任感，能解决社会上的一切事情
③延展了社会生活空间，提高了与人沟通的能力
④掌握了社会实践的所有知识，增强了团队意识
A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③
05
课内基础过关
1. 健全人格 暑假期间，小周参加研学旅行，到贵州榕江观看“村超”比赛，他在这里参与了各种极具“烟火气”和“泥土味”的乡村文体活动，感受了新时代乡村文化的风采。这次研学旅行让小周感受到了（　C　）
A. 人类文明的发展演进
B. 错综复杂的社会关系
C. 社会生活的绚丽多彩
D. 艰苦朴素的农村生活
C
2. 责任意识 研学旅行将课堂搬到了大自然、博物馆等更有趣味性、更有意义的地方，促进书本知识与生活实践的深度融合，使学生能够更好地感受生活、感受社会。下列同学的行为有助于感受社会生活的是（　C　）
①小丽放学回家后认真复习所学知识
②小勇积极参加社区义务劳动
③小洁尝试网络直播，立志成为“网红”
④小楠周末时帮助爷爷干农活
C
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3. [教材P4探究与分享改编]社会生活的变迁体现在方方面面。从下表中我们真实地体会到（　B　）
类别 饮食 衣着 住房 出行
过去 吃饱 一衣多季 瓦房、平房 自行车
现在 吃出风味和营养 一季多衣 宽敞明亮的楼房 新能源汽车
B
A. 人们从事着各种活动
B. 社会生活是不断变化发展的
C. 人们的交往方式越来越丰富
D. 社会生活是在公共空间展开的
4. 现代生活中，免费的公园、无人售票的公交车、街头阅报栏、开放的健身设施、公共卫生间、公共座椅等，越来越多的公共设施既方便了人们的生活，又对公民社会公德水准和文明素质提出了新要求。对此，下列说法正确的是（　A　）
①要共同维护好社会公共空间　②我们的物质生活水平不断提高　③社会发展由大家共同推动　④我们只需要尽情地享受社会生活
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
A
5. 健全人格 关于下面的漫画中男孩的行为，下列说法合理的是（　A　）
A
①不利于延展自己的社会生活空间　②不利于感受多彩的社会生活　
③不利于融入社会，共创共享美好生活　④为人们提供了多样化的选择
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
6. 【社会生活　多姿多彩】
五一假期期间，中学生小铭和同学们在老师的带领下开展了丰富多彩的研学活动。他们走进四川博物院，作为“小导游”给外地游客介绍四川的光荣历史；到老旧小区改造示范区发放文明城市创建活动宣传手册，解答居民提出的关于创建文明城市的问题；到成都市植物园观察和认识了许多书本上没有介绍的植物……
（1）我们还可以通过哪些方式了解社会生活？
【答案】（1）①到农村、社区、工厂参与社会实践活动。②到社区进行社会调查。③阅读报纸，收看电视新闻。④上网查询等。（任答两点即可）
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
【答案】（2）①社会生活是丰富多彩的。②社会生活是不断变化发展的。③社会生活具有公共性。④学到了很多在课本上学不到的知识。⑤提高了与人沟通交往的能力等。（任答三点即可）
06
课外拓展提升
1. 新学期开始，八年级学生小明在回顾自己的假期生活时说：“今年暑假我参加了学校组织的夏令营活动，还经常跟爸爸一起钓鱼，另外还参加了青年志愿服务活动……我真是太高兴了！”小明的体会说明（　B　）
①社会生活是丰富多彩的
②应该用更多的时间学习
③青少年要热爱生活，积极融入社会
④中学生的假期是用来参加社会活动的
B
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
2. 从下面的漫画《改革开放以来，中国人民打车之变》中可以得出的结论是（　D　）
改革开放以来，中国人民打车之变
①社会秩序由大家共同维护
②社会生活是不断变化发展的
③人们在岗位上发挥着各自的作用
④祖国日益繁荣昌盛，人民生活日益幸福美好
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
答案：D
3. 健全人格 中秋国庆假日，小夏记录了他在节假日中参加的活动：
记 录 一 10月3日，我和同学参加了迎中秋庆国庆暨全民阅读系列活动。我买了《史记故事》和《儒林外史》。我觉得举办这种活动特别有意义，营造了“多读书、读好书、善读书”的良好氛围，提升了学生的文化教养
记 录 二 10月1日，我参加了市里举行的升国旗仪式。升旗仪式结束后，我参观了市文化园，了解了家乡的非遗文化，也感受了新中国成立以来取得的辉煌成就。我用视频记录下这浓厚的节日氛围，用自己的方式表达对祖国的祝福
结合材料，请你说说积极融入社会生活对小夏成长的作用。
【答案】①小夏参加全民阅读系列活动（积极融入社会生活），丰富了他对社会生活的感受。②参加升旗仪式，关注家乡的文化，了解祖国的成就，使他更加关心家乡及国家的发展，并为之自豪。③参加社会活动，在社会实践中锻炼、发展，有助于他走向成熟等。(共33张PPT)
2025
第二课　在社会中健康成长
第2课时　养成亲社会行为
目 录
CONTENTS
学习目标解读
01
教材知识解读
02
经典例题剖析
03
课内基础过关
04
课外拓展提升
05
01
学习目标解读
学习主题 学习内容
生命安全与 健康教育 1.理解亲社会行为的含义和表现
2.知道亲社会行为的必要性和养成途径，积极投身社会实践
核心素养 素养解读
责任意识 主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念
核心素养 素养解读
健全人格 积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质
02
教材知识解读
知识点一　 亲社会行为的含义、表现
含义 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会 　道德要求　、有益于他人和社会的行为
表现 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等
道德
要求　
知识点二　亲社会行为的必要性（意义）
（1）亲社会行为促进个人成长和社会进步。
（2）有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
（3）能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。——[夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。]
知识点三　如何养成亲社会行为
（1）亲社会行为在人际交往和 　社会实践　中养成。
（2）要主动了解社会，关注社会变化发展。
（3）了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。
（4）热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。——[风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。]
社会实践　
1.青少年阶段是人的社会化的重要期，我们应该养成亲社会行为。 2.社会是成长的课堂，实践是我们最好的老师。 　小德辨正误
1.中学生的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。
（　×　）
2.只有参加社会公益活动，才能养成亲社会行为。
（　×　）
×
×
小道总结观点
03
经典例题剖析
知识角度　　养成亲社会行为
中考新形式·活动流程 某校八年级（1）班学生开展了《城市发展与河流水质变化关系研究》主题探究活动（流程如下图），受到了老师们的称赞。开展这一活动启示我们要（　D　）
观察到“河流污染”
现象，确定本次研究的
主题
取样观察河流
水质，走访调查流
域居民
撰写调查报告，
向有关部门提出可行性建议


A. 建言献策，杜绝河流污染
B. 亲近社会，注重个人的发展
C. 关心时事，提高自身素养
D. 参与实践，养成亲社会行为
答案：D
【点拨】依据材料可知，某校学生开展了《城市发展与河流水质变化关系研究》主题探究活动，启示我们要参与实践，养成亲社会行为，D符合题意；A中“杜绝”说法太绝对，不符合实际；开展《城市发展与河流水质变化关系研究》主题探究活动，旨在参与实践，养成亲社会行为，可以促进个人发展，但与注重个人发展无关，B不符合题意；关心时事、提高自身素养在材料中没有体现，C不符合题意。
教材变式 [教材P13探究与分享改编]八年级学生小东和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周五教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和小伙伴们收获了很多，大家的表达能力、交际能力和组织能力大大提升。这表明（　D　）
A. 每个青少年都能够积极关注社区治理
B. 亲社会行为在学校的教育中自然养成
C. 积极奉献社会一定能收获他人的赞美
D. 参与社会实践有利于我们发展和成就自己
D
04
课内基础过关
1. 国庆假期，明明和家人一同观看了“盛世启航——新中国成立75周年成就”展览。明明表示：“回首过去，我为祖国取得的成就感到骄傲。展望未来，我对祖国的发展充满信心和期待。”他的行为体现了亲社会行为中的（　C　）
A. 谦让 B. 分享
C. 关心社会发展 D. 热心帮助他人
C
2. 责任意识 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。下列做法属于亲社会行为的有（　C　）
①小明国庆假期参加非遗研学活动
②小雨周末在家做力所能及的劳动
③小华参与学校学雷锋志愿服务活动
④小文认真完成老师布置的家庭作业
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
C
3. [教材P14探究与分享改编]今天，很多青少年走进社会课堂，参加社区服务，为建设和谐社区出力献策；参观现代化工厂，体会科技变革的力量；参观博物馆，感受人类文明成果的灿烂辉煌；参加环境保护活动，守护我们共同的家园……对学生来说，参加上述活动的意义在于（　A　）
①迅速提高成绩，锻炼实践能力
②丰富人生阅历，促进全面发展
③关注社会发展，融入社会生活
④学习专业技能，提前步入社会
A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④
A
4. 某校开设“行走的思政课”，将课堂搬出校园，让学生在真实世界中学习、体验、感悟。根据以下活动内容，“行走的思政课”有利于学生（　A　）
A. 走进社会生活，提高综合素养
B. 学习手工技艺，参与社会生产
C. 参加志愿服务，感受社会巨变
D. 积极讲解文物，忽略书本学习
A
【解析】本题考查亲社会行为。结合所学可知，开设“行走的思政课”有利于学生走进社会生活，提高综合素养，有助于养成亲社会行为，A正确；参与社会生产、感受社会巨变与题干内容无关，B、C不符合题意；重视社会实践的同时，也要重视书本学习，D错误。故选A。
5. 跨学科·语文 青少年正处于走向社会的关键时期，我们要主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。下列古语体现上述要求的是（　C　）
A. 鸡犬之声相闻，老死不相往来
B. 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成
C. 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心
D. 人生在世，生一日当尽一日之勤
C
6. [教材P12生活观察改编]【体验生活　亲近社会】
学校组织八年级学生参加宣传“节能降碳，绿色发展”的社会实践活动，两位同学就此展开了讨论。
请你运用所学知识，对以上两位同学的观点进行评析。
【答案】小文的观点是错误的，小青的观点是正确的。理由：①学习不仅仅局限在学校，我们可以在实践中学习，做到知行合一。②参加社会实践活动有利于了解社会，关注社会变化发展，积极融入社会生活，养成亲社会行为。③有利于我们增强社会责任感和主人翁意识，树立绿色发展理念，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳和认可，传递社会正能量。
05
课外拓展提升
1. 中考新形式·活动流程 2024年9月21日，《中华人民共和国国防教育法》正式施行。小南所在的班级拟开展国防教育主题活动。以下活动流程最为合理的是（　C　）
①撰写活动心得，分享体验
②拟订活动方案，制订计划
③执行活动计划，组织实施
A. ①→②→③ B. ②→①→③
C. ②→③→① D. ③→②→①
C
2. 春节是内涵深厚、内容丰富、影响广泛的中国传统节日。春节申遗成功说明春节已成为世界普遍接受、认同和欣赏的中华文化符号。某校八年级开展“了解春节”假期优秀实践活动评选。下列活动可以入选的是（　D　）
①美食文化组探寻特色美食，了解月饼、桂花酒等制作方法及寓意
②历史文化组聚焦纪念屈原，开展包粽子体验、历史剧表演等活动
③习俗文化组品味年俗风情，体验打糍粑、写春联、吃饺子等民俗
④文艺表演组体验非遗文化，学习舞龙舞狮、扭秧歌、英歌舞等舞蹈
D
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
3. 某校计划暑假开展微公益活动，请你参与其中，并完成下列任务。
（1）跨学科·数学 上图是八年级（1）班做的关于中学生参加社会公益活动的问卷调查统计数据图，从这些数据中你获得了哪些信息？
【答案】（1）①大部分学生认为有必要参加社会公益活动，但也有少部分学生认为没有必要或者说不清，这些同学没有认识到参加社会公益活动的重要性。②学生参加社会公益活动的主要途径是通过学校组织。
（2）创新设问·策划方案 学校计划以班级为单位组织开展“敬老爱老”微公益活动。请你完善下面的策划方案。
活动名称 “敬老爱老”微公益活动
活动时间 2025年9月9日
活动内容 写出一条活动标语：① 　　　　　　
设计两种活动形式：② 　　　　　　
活动目的 ③ 　　　　　　
注意事项 ④ 　　　　　　
（2）①树敬老之风，促社会文明。②表演文艺节目；打扫卫生；赠送礼物；等等。③培养同学们的亲社会行为，有利于同学们积极投身于社会实践，服务和奉献社会。④服从组织安排，遵守活动纪律；注意人身安全；文明有礼；等等。
设计研学路线
请你查阅相关资料，设计一条非遗研学路线。(共31张PPT)
第三课　共建网络美好家园
第2课时　营造清朗空间第三课　共建网络美好家园
第2课时　营造清朗空间
2025
第三课　共建网络美好家园
第1课时　网络改变世界
目 录
CONTENTS
知识网络梳理
01
学习目标解读
02
教材知识解读
03
经典例题剖析
04
课内基础过关
05
课外拓展提升
06
01
知识网络梳理
02
学习目标解读
学习主题 学习内容
法治教育 1.知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利
2.了解网络在推动社会进步方面的作用
核心素养 素养解读
责任意识 有序参与。具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践
核心素养 素养解读
健全人格 积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质
03
教材知识解读
知识点　网络的积极作用
网络深刻改变着我们的生活方式 ①借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。②网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好
网络促进了人际交往 网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷
网络推动了 　生产方式　的深刻变革 ①网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉
网络改进了社会 　治理方式　 ①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步
生
产方式　
治理方式　
1.网络已成为推动我国经济发展的新动力。 2.互联网是人类社会发展的重要成果，是人类文明向信息时代演进的关键标志。 　小德辨正误
1.网络可以满足我们的所有需求。 （　×　）
2.网络问政丰富了民主形式、拓宽了民主渠道，但不能扩大公民的民主权利。
（　√　）
×
√
小道总结观点
04
经典例题剖析
知识角度　　网络改变世界
健全人格 几名同学围绕使用网络的情况进行了以下交流：
小华：“我使用网络一般是为了上网课，很少有别的用途。”
小军：“我在网上学一些新的技能，如视频剪辑。”
小梅：“我经常上网查阅一些学习资料和新闻。”
小丽：“我上网更多的是和远方的朋友聊天。”
从以上同学的交流中可以看出（　A　）
A
①网络改变着我们的生活方式　②网络可以满足我们的所有需求　③网络促进了人际交往　④网络推动了生产方式的深刻变革
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【点拨】本题考查网络的积极作用。同学们利用网络可以上网课、学新技能、查阅学习资料和新闻，这体现了网络改变着我们的生活方式，①符合题意；上网和远方的朋友聊天，体现了网络促进了人际交往，③符合题意；网络可以满足我们的部分合理需求，“所有”的说法太绝对，②错误；题干未涉及网络推动了生产方式的深刻变革，④不符合题意。
题型变式·日记解读 中学生小杨有每天写日记的好习惯，以下是她日记中的部分内容：
2025年4月15日　　星期二　　晴
　　今天，我在网页上就小区汽车停放的问题向交通管理部门提出了建议，还收到了该部门的回复，我以后要继续关注身边的事情。
下列对小杨的日记的解读正确的是（　D　）
D
A. 网络促进了人际交往
B. 网络是公民发表建议的唯一渠道
C. 网络推动了生产方式的深刻变革
D. 网络畅通人们参与社会治理的渠道，促进了民主政治进步
05
课内基础过关
1. 健全人格 小明在网络上认识了许多天南地北的网友。学习之余，他会上网聊聊天。遇到问题，他会在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。这说明（　A　）
①网络打破了人际交往的时空限制
②网络方便了人们的生活和学习
③网络交往无所不能
④网络改变了我们的人生价值
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
A
2. 阅读漫画。下列同学的观点正确的是（　D　）
A. 小亮：网络决定了我们的生活质量
B. 小丁：网络生活让我们无法保护隐私
C. 小岩：网络生活比现实生活更精彩
D. 小政：网络让我们的生活更加便利
D
3. [教材P17探究与分享改编]2022年10月12日，在“天宫课堂”上，神舟十四号飞行乘组三位航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在中国空间站通过网络为广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课。这说明（　A　）
①网络让信息传递和交流变得方便迅捷
②网络打破了传统人际交往的时空限制
③只有网络才能让生活变得更丰富多彩
④网络极大促进了传统行业的转型升级
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
4. “村超”“村BA”全网火出圈，“冰雪哈尔滨”全国爆红……数字化从根本上改变了传统经济的生产方式和商业模式，越来越多的中小城市凭借网络传播和独特资源，由“小众”走向“大众”，成为旅游消费的热点风向标，带动当地经济发展。这表明，网络（　C　）
A. 加速各种创新资源的汇聚、融合与共享
B. 改变我们的生活方式，让生活变得丰富多彩
C. 推动传统行业转型升级，提升经济发展水平
D. 促进民主政治的进步，提高社会治理水平
C
5. 责任意识 下列属于网民通过网络参与社会治理的是（　A　）
①“奋斗者”：“我通过政府网站就环境保护问题提出建议。”
②“兔子”：“我通过网络举报某企业非法盈利。”
③“朗读者”：“我在中国政府网开设的‘我向总理说句话’栏目上留言。”
④“正能量”：“我在网络上查找学习资料。”
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
A
6. 数字技术深度融入社会发展，催生诸多新现象。
新现象 积极影响
某中学利用“云课堂”与偏远山区学校共享优质教学资源 示例：网络推动教育公平
某地政府开通“线上信访”平台，群众可随时提交诉求 ①
某企业通过直播电商售卖非遗手工艺品，月销售额超百万元 ②
新现象 积极影响
某科研团队依托人工智能预测气候变化，助力防灾减灾 ③
请结合所学知识，分析上述新现象带来的积极影响。
【答案】①网络改进了社会治理方式，促进民主政治的进步。②网络催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。③网络加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。（其他合理表述亦可）
06
课外拓展提升
1. 利用电脑、摄像头等就能实现省级医院专家与偏远地区患者远程连线，患者不出远门就能享受优质的医疗服务……近年来，这种“远程医疗平台”已经开始在全国推广。该平台的推广（　B　）
①有效缓解了我国医疗资源分布不均的状况
②可以缓解偏远地区患者长途奔波求医看病之苦
③能保证所有人都享受到优质的医疗服务
④体现了互联网超越时空的独特优势
B
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
2. 中考新形式·议题式教学 在学习“网络改变世界”时，老师开展了议题式教学，并出示以下图片：
请你完成议学任务：该地政府开通网络问政平台有何积极作用（　A　）
①促进民主政治的进步
②畅通人们参与社会治理的渠道
③完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务
④扩大公民的民主权利
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
【解析】网络不能扩大公民的民主权利，④错误，应排除。故选A。
答案：A
3. 中考新形式·策划书 消费帮扶一头连起乡村振兴特色产业，一头连起城市舌尖上的幸福。小雪同学了解到她所在的城市对口帮扶地区有丰富的特色农产品，而她居住的社区是一个大型社区，有较大的购买需求，于是建议所在社区开展公益直播活动助销帮扶地区的特色农产品，并制订了以下直播助销策划书。
直播助销策划书 时间 2025年4月12日20：00
地点 社区居民活动中心
直播活动主题
直播助销策划书 直播售卖产品 帮扶地区特色农产品
文明直播注意事项 ① 　　　　　　
② 　　　　　　
③ 　　　　　　
（1）请你为此次直播活动拟一个主题。
【答案】（1）示例：爱心助农，与你同行。
（2）为了使直播文明有序进行，请你结合所学知识，列出文明直播注意事项。
【答案】（2）①举止有度、语言文明。②介绍产品要真实客观，不夸大其词，不虚假宣传。③尊重观众的意见和提问，及时回复观众的留言。(共29张PPT)
2025
第一课　丰富的社会生活
第2课时　我们都是社会的一员
目 录
CONTENTS
学习目标解读
01
教材知识解读
02
经典例题剖析
03
课内基础过关
04
课外拓展提升
05
01
学习目标解读
学习主题 学习内容
生命安全与健康教育 1.知道社会关系是人们在社会交往中形成的
2.理解个人与社会的关系，提高适应社会、参与社会的能力
3.知道在不同的社会关系中，我们会有不同的身份
核心素养 素养解读
责任意识 担当精神。具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式
健全人格 积极向上。有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质
02
教材知识解读
知识点　个人与社会的关系
（1）人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置，都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
（2）人的身份是在 　社会关系　中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（3）社会为人的生存和发展提供 　必要条件　。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
（4）社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
社会关系　
必要条件　
知识拓展　几种主要的社会关系
1.人不能脱离社会而孤立存在。 2.每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。 　小德辨正误
1.在不同的社会关系中，我们具有相同的身份。
（　×　）
2.社会的发展与个人无关。
（　×　）
×
×
小道总结观点
03
经典例题剖析
知识角度　　我们都是社会的一员
健全人格 小红是妈妈的女儿，是爷爷的孙女，是学校的学习标兵，是小兰的同桌……小红具有多重身份说明了（　B　）
B
①小红的社会关系主要是地缘关系　②小红在社会交往中形成了各种社会关系　③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份　④人的身份是在社会关系中确定的
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
【点拨】本题为组合型选择题，可用排除法解答。结合所学知识分析材料，“是妈妈的女儿，是爷爷的孙女”表明小红的社会关系主要是血缘关系，“是学校的学习标兵，是小兰的同桌”表明小红的社会关系主要是业缘关系，地缘关系在材料中未体现，①排除。
教材变式 [教材P6生活观察改编]下图是小张同学绘制的“我的社会关系网络图”，从中能得出的结论有（　C　）
C
①每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”　
②未成年人在社会关系网中处于核心位置　
③个人是社会的有机组成部分　④个人离不开社会，但社会可以离开个人
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
04
课内基础过关
1. [教材P6生活观察改编]马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列关于个人与社会的关系认识正确的是（　D　）
①人是社会的人
②个人的成长可以离开社会
③人的身份是在社会关系中确定的
④个人对社会发展的作用微乎其微
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
D
2. “我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，再由别人传授给我们……”下列对这段话的理解正确的是（　C　）
A. 社会的发展离不开每个人的生存和发展
B. 整个社会的进步和发展离不开每个成员
C. 社会为人的生存和发展提供必要条件
D. 社会的发展进步需要每个人作出奉献
C
3. 健全人格 我们的生活与社会有着千丝万缕的联系，我们也不断从社会中汲取营养。观看哈尔滨亚冬会，看一场国产电影，阅读学习2025年政府工作报告……都可以让我们从中获得（　C　）
A. 物质支持 B. 身体成长
C. 精神滋养 D. 智力发展
C
4. 微点评 小薇搜集到一些微信息，并从社会关系建立的基础的角度对其进行点评。下列微信息与微点评对应正确的是（　B　）
选项 微信息 微点评
A 小薇和她的父母及爷爷奶奶 业缘关系
B 孝老爱亲的小丽和她的妈妈 血缘关系
C 就读某大学的同学们 亲缘关系
D 小叶和他的同事小米 地缘关系
B
5. 跨学科·语文 下列选项中没有体现个人和社会的关系的是（　D　）
A. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
B. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青
D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
D
6. 健全人格 阅读材料，回答问题。
材料一　小宇根据自己的生活场景，制作了如下表格：
生活场景 “我”的身份
国庆节与父母一起出游 ①
和同学一起上兴趣班 ②
去超市购买生活用品 ③
（1）请你将上表中所缺内容补充完整。
【答案】（1）①子女　②学生　③消费者
（2）请你结合所学知识，说说小聪是怎么反驳小莎的。
【答案】（2）①人是社会的人。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
材料二　小莎在社交平台上发了一条信息：“我是独立于社会而存在的！”小莎的这句话引起了同学们的广泛议论。小莎的同桌小聪用“人与社会的关系”的相关知识，反驳了小莎的说法。
05
课外拓展提升
1. 下面的漫画表明（　B　）
B
①人的生存和发展离不开社会
②社会的发展离不开每个人的努力
③人的身份是在社会关系中确定的
④个人可以从社会中获得物质支持和精神滋养
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】漫画主要体现个人的生存和发展离不开社会，没有涉及社会的发展离不开个人、人的身份是在社会关系中确定的，②③不符合题意，应排除。故选B。
2. 中考新形式·手抄报 新学期伊始，某中学八年级（1）班举行了题为“我的暑假社会生活”的手抄报评选活动。下列可以入选的作品是（　C　）
①制作“我的社会关系网络”思维导图，配文“我与同学——亲缘关系”
②粘贴“我的四川博物院之行”照片，配文“观厚重历史，悟多彩生活”
C
③展示“居民文明饲养宠物情况调查”报告，配文“为社区治理建言献策”
④绘制“我是学生也是子女”插画，配文“不同的人在社会关系中身份不同”
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】分析题文可知，“我的四川博物院之行”可以了解厚重的历史，感悟丰富多彩的生活，“居民文明饲养宠物情况调查”报告是关注社区治理，并建言献策的体现，②③符合题意；“我”与同学属于地缘关系，①错误；“我”是学生也是子女，体现同一个人在不同关系中具有不同的身份，④错误。故选C。
3. 某市不断补齐民生保障短板，高质量筑牢民生底线，为该市品质城市崛起增添民政风采。
◆织密织牢共同富裕底线网：积极打造社会救助品牌，强化临时救助“救急难”功能，累计发放临时救助资金118.09万元。
◆善治善为激活基层大能量：全市228个城乡社区“全科社工”服务全覆盖，群众办事跑腿次数由平均3次减少到0—1次，对社区工作的满意度从不足90％迅速提升至98％以上。
◆用心用情擦亮老年幸福色：聚力打造养老品牌，构建适老惠老的老年人助餐服务体系，有序推进市级特困人员供养中心项目。
有同学认为：“以上政策惠民惠社会，却未必惠我。”请运用个人与社会的相关知识，对这位同学的观点进行评析。
【答案】这位同学的观点是错误的。理由：①个人与社会是统一的，是相辅相成的。个人离不开社会，个人是社会中的人，个人不可能离开社会而独立存在。②个人的全面进步与社会的全面发展是密不可分的。③惠民实事中的措施惠及整个社会及其成员，每个人都能从中获得物质支持和精神滋养。（其他合理表述亦可）
收集时政素材
原创 观看《新闻联播》是我们感受社会生活、关注国家发展的重要方式之一，请你观看一期《新闻联播》，并收集三则时政素材。

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