资源简介

(共49张PPT)
我
们
热
人
都
是
心
2025部编版道法教材
三年级上册第四单元
第1课时
新课导入
在视频中，你们看到了什么？
这些帮助他人的人给你们留下了怎样的印象？
第一章
身边的
热心人
同学们，刚刚我们在视频里看到了好多热心人帮助他人的温暖画面。其实呀，在我们身边，也有许许多多这样善良热心的人。接下来，让我们一起找找身边的热心人，分享那些温暖的瞬间。
我没带伞的时候，同学过来帮我遮雨。
我们一起走吧。
碰到拿东西的阿姨，我会主动帮她开门。
我来帮您开门。
找不到路的时候，有热心的阿姨帮我指路。
从这个出口出，
到路口左转就是儿
童活动中心了。
坐公共汽车遇到老爷爷我会给他让座。
老爷爷，您请坐！
说一说，你得到过他人哪些关心或帮助。你当时有什么感受？回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助。
小组讨论
有一次，我摔倒了，膝盖破了。小红赶紧扶我起来，还帮我擦药。我好感动，觉得朋友真好，心里暖暖的。我也帮过小刚，他不会做数学题，我耐心教他，看到他学会，我很开心。
我忘带雨伞，放学时下大雨，小刚主动和我一起撑伞回家。我心里特别感激，觉得他很贴心。我也帮过小丽，她找不到书，我在图书馆帮她一起找，找到后她特别开心，我也很高兴。
我生病了，小明每天来我家陪我写作业，还给我讲笑话。我好开心，觉得生病也没那么可怕。我也帮过小明，他忘了带铅笔，我借给他，他很感谢我，我觉得帮助别人真好。
有一次，我不小心把铅笔盒弄掉了，文具撒了一地。小红赶紧帮我捡起来，还帮我擦干净。我心里特别温暖，觉得朋友真好。我也帮过小丽，她找不到书，我在图书馆帮她一起找，找到后她特别开心，我也很高兴。
我有一次作业不会做，老师耐心地给我讲解，直到我懂了为止。我心里很感激，觉得老师真好。我也帮过小明，他忘了带铅笔，我借给他，他很感谢我，我觉得帮助别人真开心。
我生病在家，邻居阿姨帮我送来了热汤和药。我心里特别感动，觉得邻居真好。我也帮过小红，她找不到图书馆的书，我帮她一起找，看到她找到书后很开心，我也很高兴。
课堂小结：
热心人的行动充满善意。他们默默助人，只希望能够为他人提供一些力所能及的帮助，送上一份爱心。
第二章
雷锋故事会
同学们分享的故事都太温暖了，这些身边的热心人就像小太阳，照亮了我们的生活。接下来，老师要带大家认识一位家喻户晓的热心人，他就是雷锋叔叔。雷锋叔叔做过的好事数都数不清，让我们一起来开一个雷锋故事会，听听他那些感人的事迹。
雷锋的生平
雷锋叔叔是一位非常了不起的人。他出生在湖南的一个贫困家庭，很小的时候就经历了许多困难。但他很坚强，总是乐于帮助别人。
他当过工人，还参加了中国人民解放军，成为一名优秀的战士。他总是把帮助别人当作自己的快乐，不管多忙多累，都会去关心和帮助那些需要帮助的人。
虽然他离开我们很久了，但他的精神一直激励着我们，让我们也学会关心和帮助别人。
雷锋雨中送母子
一天，雷锋从驻地启程，打算乘坐火车前往外地出差。刚出门，天空忽然阴云密布，刹那间便下起了倾盆大雨。这时，他看见一位大嫂在雨中艰难前行。大嫂怀里紧紧抱着一个年幼的孩子，一只手还拉着一个稍大些的小女孩，在泥泞的道路上深一脚浅一脚地朝车站走去。雷锋见状，毫不犹豫地快步迎了上去。他迅速脱下自己身上的雨披，披在了大嫂的肩头，而后俯下身，将小女孩稳稳地背了起来。就这样，雷锋陪着他们一起走到车站。顺利登上火车后，雷锋留意到小女孩浑身湿透，正冻得瑟瑟发抖。他立刻脱下自己贴身穿的绒衣，给小女孩穿上。火车到站，雷锋又坚持把大嫂和孩子们一路送到家中。大嫂满含热泪，紧紧握住雷锋的手，感激地说：“同志，我可怎么感谢你啊！”雷锋说：“军民本就是一家亲，这都是我应该做的。”说完，他便转身离去。
小分享
你还知道哪些雷锋乐于助人的故事？分享你知道的雷锋乐于助人的故事。
雷锋叔叔看到战友的衣服脏了，就主动帮他们洗衣服。他总是默默地做好事，从不计较个人得失。
雷锋叔叔在路上遇到一个迷路的小孩，他耐心地安慰小孩，并把他送回了家。他的善良和热心让大家都很感动。
雷锋叔叔看到一位老人提着很重的东西，就主动上前帮忙，一直把老人送到目的地。他总是这样，看到别人有困难就立刻去帮忙。
雷锋叔叔的邻居家里房子漏雨，他看到后就主动帮忙修房子，直到房子修好为止。他的无私奉献让大家都很敬佩。
观看视频《雷锋的故事》
课堂小结：
雷锋叔叔的故事还有很多，他总是把帮助别人当作自己的快乐，他的精神一直激励着我们，让我们也学会关心和帮助别人。
第三章
志愿者
的故事
雷锋叔叔的精神影响了一代又一代的人，直到今天，还有许多像雷锋叔叔一样的人，他们组成了志愿者队伍，用自己的行动传递着爱心和温暖。现在，让我们一起来听听志愿者的故事。
《志愿者的故事》
黄丽丽就读的大学有很多志愿者团队，她参加了其中的“向日葵志愿者”服务队，为一所乡村小学提供帮扶。志愿者用募捐所得的图书为学校建立了爱心图书室，他们还利用假期为孩子们开展各类专题讲座和实践活动，有时还会带领孩子们前往市区参观博物馆。如今，每当志愿者到来时，孩子们都会欢欣雀跃地呼喊：“向日葵哥哥、姐姐来了！”
小分享
说一说你或身边的人是否参加过志愿者活动。如果没有参加过，可以分享采访志愿者的故事。
我参加过社区的志愿者活动。我们帮社区的老人打扫卫生，还陪他们聊天。看到他们开心，我也很高兴。我觉得帮助别人是一件很快乐的事。
我采访过一位志愿者阿姨。她说，她经常去孤儿院看望小朋友，给他们带去礼物和温暖。她觉得能为小朋友做点事，自己也很开心。我也想以后参加这样的活动。
我参加了学校组织的植树活动。我们一起去山上种树，虽然很累，但看到小树苗种下去，心里特别满足。我知道这是在为地球做贡献。
我妈妈是志愿者，她经常去敬老院帮忙。我问她为什么要做这个，她说看到老人开心，自己也会很开心。我也想长大后像妈妈一样，帮助更多的人。
小组讨论
如果学校计划组织一次志愿者活动，你有什么好建议？你想参加什么样的志愿者活动？
提前准备，在志愿活动前，我们可以组织一次培训，教大家如何更好地帮助他人，比如和老人交流的技巧、环保知识等。
分组合作，根据活动内容，把大家分成小组，这样可以提高效率，也能让每个人都能参与进来。
记录分享，活动结束后，大家可以写日记或画图画，分享自己的感受，这样能让更多人了解志愿者活动的意义。
持续行动，不要只做一次，可以定期组织活动，让帮助他人成为一种习惯。
去敬老院看望老人，我可以给老人讲故事，陪他们聊天，让他们感到温暖。
在社区进行环保宣传，我可以和同学们一起制作环保海报，教大家垃圾分类的知识，让我们的社区更美丽。
为贫困地区儿童捐赠书籍，我可以把自己喜欢的书捐出去，还可以写一封信，鼓励他们好好学习。
课堂小结：
希望通过参与这些志愿者活动，大家不仅能帮助别人，也能让自己学到更多知识，成为一个更有爱心的人。
第四章
总结
回顾总结
今天我们认识了身边的热心人，听了雷锋和志愿者的故事，谁能来说说，你有什么收获呢？
同学们，热心助人是一种美好的品质，它能让我们的生活变得更加温暖和美好。无论是身边的小事，还是像雷锋叔叔、志愿者们那样的大善举，每一次帮助他人都是在传递爱与温暖。希望大家都能成为热心人，用自己的爱心去关心他人，让这个世界充满爱 。
布置作业
回家后，为家人或邻居做一件力所能及的好事，并记录下来，下节课和同学们分享；收集更多关于热心人或志愿者的故事，拓展自己的视野。
观看视频
《你的一个善举，点缀了全世界！》
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2025部编版道法教材
三年级上册第四单元
第1课时统编版 三年级道德与法治上册核心素养教学设计
《我们都是热心人》教学设计 第1课时
教材分析
本课是小学三年级道德与法治上册“公共生活靠大家”大单元中的重要一课。教材通过引导学生发现身边的热心人，讲述雷锋和志愿者的故事，旨在让学生感受生活中热心人的温情与友善，体会无私奉献和关爱的力量，明白生活处处有爱心，激发学生做热心人、奉献爱心的意愿，培养学生乐于助人的品质和社会责任感 ，为学生积极参与公共生活奠定良好的道德基础。
学情分析
三年级学生天真烂漫，内心善良，对帮助他人有一定的认知和体验，但这种认知较为零散，缺乏系统地思考。他们在日常生活中，可能接受过他人的帮助，也有过帮助别人的经历，但对于热心助人背后的意义和价值理解不够深刻。此外，这个阶段的学生好奇心强，喜欢听故事，对生动有趣的教学内容更感兴趣，因此需要教师通过多样化的教学方法引导他们深入理解热心助人的内涵。
教学目标
1.知识与技能：学生能够识别并列举身边的热心人及其热心行为，理解热心助人的意义和价值。 2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够深入体会热心助人的情感体验，学会在生活中发现并赞赏他人的热心行为。 3.情感态度与价值观：激发学生对热心助人行为的认同感和敬佩感，培养学生乐于助人的良好品质，增强社会责任感，树立积极参与公共生活、奉献爱心的意识。
教学重难点
重点：感受身边热心人的关爱，体会帮助他人带来的温暖；了解雷锋和志愿者的事迹，激发学生乐于助人的热情。 难点：深入理解热心助人的意义和价值，将乐于助人的意识转化为实际行动，培养学生持久的热心助人品质。
教学过程
视频导入 1.播放视频， 2.“在视频中，你们看到了什么？这些帮助他人的人给你们留下了怎样的印象？” 设计意图：利用直观形象的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从生活场景引入，让学生初步感受热心人的行为，为后续教学做好铺垫。 身边的热心人 “同学们，刚刚我们在视频里看到了好多热心人帮助他人的温暖画面。其实呀，在我们身边，也有许许多多这样善良热心的人。接下来，让我们一起找找身边的热心人，分享那些温暖的瞬间。” 展示图片，引导学生回忆自己得到过他人哪些关心或帮助 小组讨论：说一说，你得到过他人哪些关心或帮助。你当时有什么感受？回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助。 每个小组推选一名代表进行全班分享。 5.教师总结：热心人的行动充满善意。他们默默助人，只希望能够为他人提供一些力所能及的帮助，送上一份爱心。 设计意图：通过小组讨论和分享，让学生回顾生活中的温暖经历，感受他人的关爱，同时锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力，激发学生对热心助人行为的共鸣。 （三）雷锋故事会（15分钟） 1.“同学们分享的故事都太温暖了，这些身边的热心人就像小太阳，照亮了我们的生活。接下来，老师要带大家认识一位家喻户晓的热心人，他就是雷锋叔叔。雷锋叔叔做过的好事数都数不清，让我们一起来开一个雷锋故事会，听听他那些感人的事迹。” 2.简单介绍雷锋的生平 3.阅读《雷锋的故事》 4.你还知道哪些雷锋乐于助人的故事？分享你知道的雷锋乐于助人的故事。 5.播放视频《雷锋的故事》 6.教师总结：雷锋叔叔的故事还有很多，他总是把帮助别人当作自己的快乐，他的精神一直激励着我们，让我们也学会关心和帮助别人。 设计意图：通过讲述雷锋的故事，让学生了解雷锋精神，激发学生向雷锋学习的热情，树立正确的价值观，将雷锋精神作为自己热心助人的榜样。 （四）志愿者的故事（10分钟） 1.“雷锋叔叔的精神影响了一代又一代的人，直到今天，还有许多像雷锋叔叔一样的人，他们组成了志愿者队伍，用自己的行动传递着爱心和温暖。现在，让我们一起来听听志愿者的故事。” 2.阅读《志愿者的故事》 3.说一说你或身边的人是否参加过志愿者活动。如果没有参加过，可以分享采访志愿者的故事。 4.如果学校计划组织一次志愿者活动，你有什么好建议？你想参加什么样的志愿者活动？ 5.教师总结：希望通过参与这些志愿者活动，大家不仅能帮助别人，也能让自己学到更多知识，成为一个更有爱心的人。 设计意图：让学生了解志愿者活动，感受志愿者的奉献精神，培养学生的社会参与意识，激发学生参与志愿者活动的兴趣，为学生将热心助人的行为拓展到更广阔的社会领域做铺垫。 总结 1.回顾总结：今天我们认识了身边的热心人，听了雷锋和志愿者的故事，谁能来说说，你有什么收获呢？“同学们，热心助人是一种美好的品质，它能让我们的生活变得更加温暖和美好。无论是身边的小事，还是像雷锋叔叔、志愿者们那样的大善举，每一次帮助他人都是在传递爱与温暖。希望大家都能成为热心人，用自己的爱心去关心他人，让这个世界充满爱 。” 2.布置作业：回家后，为家人或邻居做一件力所能及的好事，并记录下来，下节课和同学们分享；收集更多关于热心人或志愿者的故事，拓宽自己的视野。 3.播放视频《你的一个善举，点缀了全世界！》 设计意图：通过情感升华，激发学生的助人热情和社会责任感；作业布置旨在让学生将课堂所学落实到生活实践中，培养学生的实践能力和良好品德，同时通过收集故事拓宽学生的知识面。
板书设计
我们都是热心人 1. 身边的热心人 得到的帮助与感受 给予的帮助 2. 雷锋故事会 雷锋事迹 雷锋精神 3. 志愿者的故事 志愿者活动 参与建议
教学反思
在本节课教学中，通过视频导入、小组讨论、故事分享等多种形式，充分调动了学生的积极性，学生能积极参与课堂活动，分享自己的经历和感受，对热心助人有了更深刻的认识。但在教学过程中，部分学生在讲述故事时可能由于紧张，表达不够流畅，在今后的教学中应多给予这部分学生锻炼的机会，培养他们的表达能力。同时，在时间把控上还可以更加精准，确保每个环节都能更充分地展开。
核心素养内容参考
政治认同：通过了解热心人的事迹，认同关爱他人、乐于助人是社会主义核心价值观的体现，增强对积极向上价值观的认同感。 道德素养：培养学生乐于助人的道德品质，懂得关爱他人、帮助他人是一种美德，在生活中自觉践行关爱他人的行为。 法治观念：初步了解在帮助他人过程中涉及的法律责任和界限，树立正确的法治观念，知道帮助他人要在合法合规的前提下进行 。 健全人格：通过分享经历和讲述故事，培养学生积极乐观的心态和勇于表达的能力，增强自信心，塑造健全人格。 责任意识：明白自己作为社会一员，有责任关心他人、帮助他人，培养社会责任感，积极参与到关爱他人的行动中。

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