资源简介

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生
活
离
开
规
不
则
2025部编版道法教材
三年级上册第四单元
第1课时
新课导入
同学们，看了这个视频，你们发现了什么？
为什么有的游戏能顺利进行，有的却不行呢？
第一章
游戏中
的规则
游戏活动伴随我们的童年。你注意到，每个游戏都有规则吗？那现在，让我们亲自来玩一个游戏，更深入地感受一下规则的奇妙之处。
“猫捉老鼠”的游戏
“老鼠”要设法钻出“篱笆”偷粮食（小沙袋），“猫”要看守粮食并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。
小组讨论
在这个游戏中，规则起到了什么作用？如果没有规则，游戏会怎样？
规则让游戏有秩序，大家都知道怎么玩。如果没有规则，游戏会乱成一团，大家不知道该做什么，很容易吵起来，一点都不好玩。
规则让游戏更公平，大家都能开心地玩。如果没有规则，有些人可能会作弊，让游戏变得不公平，大家就不愿意再玩了。
规则能保护我们，让我们玩游戏时不会受伤。如果没有规则，大家乱跑乱撞，很容易摔倒或者撞到一起，可能会受伤，游戏就没办法继续了。
规则让游戏更有意思，我们可以按照规则想出很多好玩的策略。如果没有规则，游戏就会很单调，没有挑战性，很快就会觉得无聊。
规则让游戏更安全，大家都知道不能做什么。如果没有规则，游戏可能会变得很危险，我们可能会不小心伤害到自己或者别人。
第二章
生活中
的规则
同学们在游戏中都深刻体会到了规则的重要性。其实呀，不仅仅是游戏，我们的生活中处处都有规则。接下来，让我们一起找找生活中的规则 。
我们要每天按时上学不迟到。
到校后，我们要排队进教室，不能推搡，这样大家都能安全、有序地进入教室。
在室内公共场所禁止吸烟。
在图书馆、博物馆等室内公共场所，我们需要保持安静，不大声喧哗，这样才不会打扰到其他人，也能让我们更好地享受这些场所提供的服务和氛围。
爱护旅游资源，不损坏、攀爬文物。
在参观古迹时，我们不能触摸文物，要保持距离，这样文物才能更好地保存下来，让更多人欣赏。
除了这些规则，你还知道生活中的其他规则吗？
小组讨论
家庭规则
按时作息：每天按时起床和睡觉，保持良好的生活习惯。
尊重长辈：对爸爸妈妈、爷爷奶奶等长辈要尊敬，听他们的话。
分担家务：帮助家人做一些力所能及的家务，比如整理自己的房间、洗碗等。
社区规则
保持环境卫生：不随地扔垃圾，看到垃圾要主动捡起来扔到垃圾桶里。
文明养宠：如果家里有宠物，要定期给宠物打疫苗，遛狗时要牵绳，避免宠物伤人。
邻里和睦：和邻居友好相处，不吵闹，不干扰邻居的正常生活。
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公共场所规则
排队等候：在超市、医院、车站等公共场所，要排队等候，不能插队。
爱护公共设施：不破坏公园的长椅、游乐场的设施等，保持公共设施的完好。
保持安静：在图书馆、博物馆等安静的场所，要保持安静，不要大声喧哗。
网络规则
网络规则
文明上网：在网上不发表不文明的言论，不欺负别人。
保护隐私：不随意透露自己和家人的个人信息，如姓名、地址、电话等。
合理使用时间：控制上网时间，不能沉迷于游戏或视频。
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学校规则
尊重老师：对老师要有礼貌，认真听讲，不顶撞老师。
同学友好：和同学友好相处，不欺负同学，不取笑同学。
爱护校园：不破坏学校的花草树木，不乱涂乱画。
交通规则
保持环境卫生：不随地扔垃圾，看到垃圾要主动捡起来扔到垃圾桶里。
文明养宠：如果家里有宠物，要定期给宠物打疫苗，遛狗时要牵绳，避免宠物伤人。
邻里和睦：和邻居友好相处，不吵闹，不干扰邻居的正常生活。
课堂小结：
通过这些规则，我们可以更好地理解生活中的秩序和文明。希望同学们在日常生活中都能自觉遵守这些规则，让我们的生活更加美好。
第三章
规则的
重要性
同学们说了这么多生活中的规则，那你们有没有想过，这些规则到底为什么这么重要呢？下面，我们就一起来探讨一下规则在生活中的重要性 。
在图书馆内要保持安静。
小分享
在图书馆“保持安静”这一规则的作用。
图书馆是一个学习的地方，很多人来这里看书、写作业。如果很吵闹，就很难集中注意力。保持安静可以让大家更专注地学习，提高学习效率。
安静的环境让人感觉很舒服，心情也会变得更好。在安静的图书馆里，我们可以享受阅读的乐趣，不会被外面的噪声打扰。
保持安静是对其他人的尊重。每个人都有权利在一个安静的环境中学习和阅读，如果我们大声说话或制造噪声，就会影响别人，这是不礼貌的行为。
安静的环境也有助于保护图书馆的书籍。如果很吵闹，可能会不小心把书弄掉或弄坏，保持安静可以让书籍保存得更好，让更多的同学都能使用。
不随意丢弃
农业包装
不随意丢弃农药包装在保护环境中发挥的作用。
小组讨论
防止污染土壤：农药包装里可能还有残留的农药，如果随便扔在地上，这些农药会渗到土里，让土地变得不干净，影响植物生长。
避免污染水源：雨水会把农药包装里的有害物质冲到河里、湖里，让水变脏，小鱼小虾和水里的植物就没办法好好生活了。
保护小动物：小动物可能会不小心碰到农药包装，或者把它们当成食物，这样就会生病，甚至有生命危险。
第四章
不守规则的后果
我们知道了规则很重要，那如果不遵守规则，又会发生什么呢？接下来，让我们来听听那些不守规则的故事 。
《不守规则的后果》
某市一所小学的学生下楼去操场做广播体操，大家都着急下楼，楼梯上显得十分拥挤。
班主任正站在楼梯口下方，看着蜂拥而下的学生，隐约预感到危险即将发生。她大声呼喊：“同学们不要挤！有序靠右行！”但学生们的喧哗声淹没了她的喊声。紧接着，前面的同学被后面一拥而下的人流推倒，从楼梯上滚下来。后面的学生来不及避让，纷纷从他们的身上、头上踩踏而过……
事故就这样发生了，整个过程仅持续数分钟，却已造成多名学生重伤。
小分享
分享你知道的因不守规则而带来严重后果的事例 。
小明每天放学后都要穿过一条马路去奶奶家。有一天，他看到绿灯还剩几秒就要变红了，但他想快点见到奶奶，就决定闯红灯。就在这时，一辆汽车飞速驶来，司机来不及刹车，小明被撞倒在地。小明被紧急送往医院，虽然没有生命危险，但他的腿受了重伤，需要住院治疗。这次事故不仅让小明受了伤，还让他的家人非常担心。
周末，小华和家人一起去森林郊游。他们玩得很开心，小华的爸爸在休息时抽了一支烟。抽完烟后，他随手把烟头扔在了草地上。没过多久，一阵风吹过，烟头上的火星引燃了周围的干草，火势迅速蔓延，引发了一场森林火灾。消防员和志愿者们花了很长时间才把火扑灭，但森林已经受到了严重的破坏，许多动物失去了家园。
在学校的操场上，小强和同学们在玩篮球。比赛很激烈，小强为了抢球，推了前面的同学一把。结果，那个同学摔倒了，手擦破了皮，还流了血。小强感到非常内疚，他意识到自己没有遵守游戏规则，不仅让同学受伤，还破坏了比赛的公平性。
请结合常见的生活场景，和小组同学谈一谈这些场景中的规则是如何让人们的生活公平、有序的。
小组讨论
规则：排队等候，不插队。
运用：大家按照顺序排队，先到先结账，这样每个人都公平地享受服务，不会有人因为插队而提前结账，避免了混乱和争吵。
场景1：在超市结账
规则：考试时独立答题，不作弊。
运用：每个同学都独立完成自己的试卷，这样成绩就能真实反映每个人的学习情况。公平竞争让努力学习的人得到应有的回报，也鼓励大家平时认真复习，不会因为作弊而影响其他同学的成绩和老师的评价。
场景2：参加考试
第五章
总结
回顾总结
今天我们学习了生活处处有规则，谁能来说说，你都学到了什么？
同学们，规则就像我们生活中的小卫士，守护着我们的安全和秩序，让我们的生活更加美好。希望大家在今后的生活中，都能做一个遵守规则的小公民，用实际行动维护规则的尊严 。
布置作业
回家后，观察生活中人们遵守规则和不遵守规则的现象，下节课与同学们分享 。
观看视频《我会守规则》
谢
谢
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2025部编版道法教材
三年级上册第四单元
第1课时统编版 三年级道德与法治上册核心素养教学设计
《生活离不开规则》教学设计 第1课时
教材分析
本课是三年级道德与法治上册第四单元“公共生活靠大家”的重要组成部分。教材通过引导学生在游戏和生活场景中发现规则，理解规则在生活中的重要性，帮助学生建立规则意识，懂得遵守规则是参与公共生活的基本要求，为后续学习“守规则靠自觉”以及培养学生在公共生活中的责任感和良好行为习惯奠定基础 。教材内容紧密联系学生生活实际，以生动的活动和案例呈现，符合三年级学生的认知特点，有助于学生在体验和思考中深化对规则的认识。
学情分析
三年级学生已具备一定的生活经验，对游戏规则和生活中的一些常见规则有初步感知，但尚未系统地理解规则的内涵、种类及重要性。他们在日常生活中，虽然能意识到某些行为要遵循一定规范，但可能缺乏主动遵守规则的自觉性，对于规则与生活的紧密联系也缺乏深入思考。这一阶段的学生好奇心强、活泼好动，喜欢参与活动，因此教学中应采用多样化的教学方法，引导学生积极参与，深入探究规则的奥秘。
教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够识别和理解生活中常见的规则，认识到规则在维护公共秩序、保障个人权益方面的重要性。 2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及团队合作和沟通表达的能力。 3. 情感态度与价值观目标：激发学生对规则的尊重与敬畏，树立自觉遵守规则的意识，形成积极向上的生活态度和社会责任感。
教学重难点
重点：发现生活中的规则，了解规则的种类；理解规则在生活中的重要性，感受规则对维护社会秩序、保障公平的作用。 难点：深入理解规则的重要性，将规则意识内化于心，为第二课时自觉遵守规则的学习做好铺垫。
教学过程
（一）视频导入 1.播放视频 2.提问：“同学们，看了这个视频，你们发现了什么？为什么有的游戏能顺利进行，有的却不行呢？” 设计意图：从学生熟悉的校园生活场景引入，引发学生的兴趣和共鸣，通过对比，让学生初步感知规则在活动中的重要性，自然地引出本节课关于规则的话题。 游戏中的规则 1.“游戏活动伴随我们的童年。你注意到，每个游戏都有规则吗？那现在，让我们亲自来玩一个游戏，更深入地感受一下规则的奇妙之处。” 2组织学生玩“猫捉老鼠”的游戏，详细讲解游戏规则：“老鼠”要设法钻出“篱笆”偷粮食（小沙袋），“猫”要看守粮食并追捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”站到场地一端，到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后，游戏结束。 3.小组讨论：在这个游戏中，规则起到了什么作用？如果没有规则，游戏会怎样？ 设计意图：通过亲身体验游戏，让学生直观地感受规则在游戏中的重要性，培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力，激发学生对规则的探究兴趣。 （三）生活中的规则 1.“同学们在游戏中都深刻体会到了规则的重要性。其实呀，不仅仅是游戏，我们的生活中处处都有规则。接下来，让我们一起找找生活中的规则 。” 2.展示上学、室内、旅游景区等生活场景的图片，结合这些场景，说一说其中的规则。 3.小组讨论，除了这些规则，你还知道生活中的其他规则吗？
4.教师总结：通过这些规则，我们可以更好地理解生活中的秩序和文明。希望同学们在日常生活中都能自觉遵守这些规则，让我们的生活更加美好。 设计意图：从游戏规则延伸到生活规则，让学生将规则与日常生活紧密联系起来，进一步加深学生对规则普遍性的认识，培养学生的观察能力和语言表达能力。 （四）规则的重要性 1.“同学们说了这么多生活中的规则，那你们有没有想过，这些规则到底为什么这么重要呢？下面，我们就一起来探讨一下规则在生活中的重要性 。” 2.说一说，在图书馆“保持安静”这一规则的作用。 3.小组讨论“不随意丢弃农药包装”在保护环境中发挥的作用，
设计意图：通过具体案例分析和小组讨论，让学生深入理解规则在维护公共秩序、保护环境等方面的重要作用，培养学生的分析能力和团队合作能力，强化学生的规则意识。 （五）不守规则的后果 1.“我们知道了规则很重要，那如果不遵守规则，又会发生什么呢？接下来，让我们来听听那些不守规则的故事 。” 2.阅读《不守规则的后果》 3.分享你知道的因不守规则而带来严重后果的事例 。 4.请结合常见的生活场景，和小组同学谈一谈这些场景中的规则是如何让人们的生活公平、有序的。 设计意图：通过讲述和分享不守规则的故事，让学生从反面案例中直观地感受不遵守规则带来的严重后果，进一步强化学生的规则意识，引导学生自觉遵守规则。 总结 1.回顾总结：“今天我们学习了生活处处有规则，谁能来说说，你都学到了什么？”同学们，规则就像我们生活中的小卫士，守护着我们的安全和秩序，让我们的生活更加美好。希望大家在今后的生活中，都能做一个遵守规则的小公民，用实际行动维护规则的尊严 。 2布置。作业：回家后，观察生活中人们遵守规则和不遵守规则的现象，下节课与同学们分享 。 3播放视频《我会守规则》 设计意图：通过情感升华，激发学生遵守规则的自觉性和责任感；作业布置旨在让学生将课堂学习延伸到家庭生活中，进一步巩固所学知识，同时培养学生的观察能力和亲子合作能力。
板书设计
生活离不开规则 1. 游戏中的规则 “猫捉老鼠”规则及作用 2. 生活中的规则 3. 规则的重要性 保障秩序、公平、安全等 4. 不守规则的后果
教学反思
在本节课教学中，通过视频导入、游戏体验、案例分析等多种教学方法，学生积极参与课堂活动，对生活中的规则有了较为全面地认识，深刻理解了规则的重要性。但在教学过程中，部分学生在讨论规则作用时，思维不够开阔，发言不够积极。在今后的教学中，应进一步引导学生多角度思考问题，采用多样化的激励方式，鼓励学生大胆表达自己的观点。同时，在时间把控上还需更加精准，确保每个教学环节都能充分展开，让学生有更深入地学习体验。
核心素养内容参考
政治认同：认同规则是维护社会秩序、保障公共利益的重要手段，理解遵守规则是每个公民应尽的义务，增强对社会规则体系的认同感 。 道德素养：培养学生尊重规则、遵守规则的道德品质，懂得在公共生活中遵守规则是尊重他人、关爱他人的体现，提升道德素养 。 法治观念：初步了解规则与法律的关系，知道一些基本的法律法规也是规则的一部分，树立法律面前人人平等、守法用法的法治观念 。 健全人格：通过参与游戏和讨论活动，培养学生的团队合作精神、公平竞争意识和自我约束能力，塑造积极向上、理性平和的健全人格 。 责任意识：明白自己在生活中是规则的参与者和维护者，对遵守规则负有责任，增强社会责任感，积极主动地遵守和维护规则。

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