资源简介

统编版 三年级道德与法治上册核心素养教学设计
《走近我们的老师》教学设计 第1课时
教材分析
《走近我们的老师》是三年级道德与法治上册第一单元“快乐学习”中的重要一课。本单元围绕学生的学校生活展开，旨在引导学生适应学校生活，感受学习的快乐。本课聚焦老师这一重要角色，通过了解老师的工作和付出，体会老师的关爱，培养学生尊重老师、感恩老师的情感。教材以贴近学生生活的案例和活动，引导学生观察、思考和交流，帮助学生建立良好的师生关系。
学情分析
三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们对老师有一定的认识，但可能仅停留在表面，对老师工作的辛苦和背后的关爱缺乏深入理解。这个阶段的学生好奇心强，具有一定的观察和表达能力，但在情感体验和深度思考方面还有待提升。
教学目标
1.知识与技能目标：学生能够了解老师的基本职责和工作内容，认识到老师在学校生活中的重要作用。 2.过程与方法目标：通过观察、思考和交流活动，培养学生的观察能力和语言表达能力，引导学生学会从多角度理解和评价老师。 3.情感态度与价值观目标：激发学生对老师的尊重和感激之情，培养学生的感恩意识，建立良好的师生关系，促进学生健康成长。
教学重难点
重点：了解老师的工作内容和辛苦，感受老师对学生的关爱。 难点：体会老师工作背后的情感付出，学会用实际行动表达对老师的尊重和感激。
教学过程
视频导入 1.播放视频《教师24小时》 2.同学们，刚刚的视频里，你们看到了老师们的哪些工作呢？今天，我们就来一起走近我们的老师，了解他们的辛苦和付出。 设计意图：通过直观的视频展示，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生对老师的工作有初步的感知，为后续学习做铺垫。 （二）我们和老师的难忘故事 1.看完视频，相信大家脑海里都浮现出了和老师相处的画面。上学开始，老师就是我们的引路人，陪伴着我们成长。从我们的生活中，处处都有老师的身影，处处都能发现他们对我们的关怀。现在就请大家来讲讲，你和老师之间那些难忘的故事。 2.与大家分享你和老师之间给你留下深刻印象的事情。 3.阅读《老师的眼睛会“说话”》 4.展示老师对学生的关心无微不至的瞬间。 5.小组讨论：老师为什么要这样关心我们呢？ 6.教师总结：老师关心我们是因为他们希望我们能够健康成长，学到知识，成为有用的人才。老师的付出是无私的，他们希望每个学生都能进步。 设计意图：通过分享故事，唤起学生的情感记忆，让他们在回忆中感受老师的关爱，同时培养学生的语言表达能力和思维能力。 忙碌的老师 1.老师和我们在一起时总是忙忙碌碌，每天要做很多事。仔细去观察，我们会发现老师的辛苦。接下来，让我们通过这两个活动来深入了解一下老师没和我们在一起的时候都在忙什么呢？ 2. 活动一：观察老师的一天 看一看某一位老师的任课表，观察他的学校生活，把他和学生在一起的时间在下表中涂上颜色。如果他同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。 3.看一看，老师每天有多少时间是和学生在一起的。没和学生在一起时，老师在学校里还有哪些事情要做？ 4.老师的辛苦，不仅表现在满满当当的日程安排上，还藏在一些我们看不到的地方。 5. 活动二：模拟老师的工作 6.教师总结：通过模拟老师的日常工作，我们可以更加尊重和理解老师的付出，学会感恩，学会珍惜每一次与老师相处的机会。在未来的学习生活中，我们也要以老师为榜样，不断提升自己，努力成为一个对社会有用的人。 7.播放视频《每个班里都有一个满级老师》 设计意图：通过观察和模拟活动，让学生更直观地了解老师的工作内容和辛苦程度，增强学生对老师的理解和体谅。 听听老师的心里话 1.老师的心里装满了对学生的爱与责任，学生的成长是老师最大的欣慰。那老师心里是怎么想的呢？让我们一起来听听老师的心里话。 2.播放一段老师讲述自己看着学生成长的感受，以及和同学们相处中快乐与收获的音频。 从老师的心里话中，你明白了什么？ 4.教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。要完成这一崇高使命，需要教师在日常工作中热爱学生、热爱教育、兢兢业业、乐于付出。 5.布置采访任务：课后采访一位老师，了解老师工作中的酸甜苦辣，下节课分享。 设计意图：通过倾听老师的心里话，让学生走进老师的内心世界，感受老师对学生的爱与责任，同时培养学生的采访能力和收集信息的能力。 （四）总结 1.回顾总结：通过本节课的学习，我们走近了老师，了解了他们的工作内容、辛苦付出以及对我们的关爱。老师不仅是我们的知识传授者，更是我们成长道路上的引路人。 我们应该怀着一颗感恩的心，尊重老师、理解老师、感谢老师。在今后的学习生活中，更加努力学习，不辜负老师的期望。 2.布置作业：1. 完成对老师的采访，并记录下老师的回答。 2. 想一想自己可以为老师做些什么，下节课分享。 设计意图：通过总结回顾，加深学生对本节课学习内容的印象，同时引导学生将感恩之情转化为实际行动，培养学生的感恩意识和责任感。
板书设计
主板书 老师多辛苦 难忘故事 - 老师的关爱 忙碌工作 - 上课、批改、辅导等 3. - 成长的欣慰、相处的快乐 副板书 学生分享的故事要点、采访问题提示
教学反思
在本节课的教学中，通过视频导入、故事分享、模拟活动等方式，学生对老师的工作有了更深入地了解，感受到了老师的关爱和辛苦。但在教学过程中，部分学生在分享故事时不够积极主动，可能是由于对情感表达的羞涩。在今后的教学中，应多鼓励学生表达自己的情感，营造更轻松开放的课堂氛围。同时，在模拟活动中，学生的体验还不够深刻，可以进一步丰富活动内容和细节，让学生更好地体会老师工作的不易。
核心素养内容参考
政治认同：通过了解老师的工作，感受老师对学生的关爱，认同老师在学生成长中的重要作用，增强对老师的尊重和感激之情。 道德素养：体会老师的辛苦，学会体谅他人，培养尊重他人劳动成果的良好品德。 法治观念：了解教师的职责和权利，初步树立尊重教师的法律意识。 健全人格：通过与老师的互动和交流，培养积极向上的心态和良好的人际交往能力。 责任意识：明白学生对老师应有的尊重和关心是一种责任，努力做一个让老师省心的学生。(共55张PPT)
老
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2025部编版道法教材
三年级上册第三单元
第1课时
新课导入
刚刚的视频里，你们看到了老师们的哪些工作呢？今天，我们就来一起走近我们的老师，了解他们的辛苦和付出。
第一章
我们和老师的难忘故事
看完视频，相信大家脑海里都浮现出了和老师相处的画面。上学开始，老师就是我们的引路人，陪伴着我们成长。从我们的生活中，处处都有老师的身影，处处都能发现他们对我们的关怀。现在就请大家来讲讲，你和老师之间那些难忘的故事。
我在学习上遇到了困难，有些地方没学会。在老师的帮助下，我终于弄明白了。
下雨了，老师为我撑起雨伞，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。
老师和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏，可开心了。
小分享
你和老师之间给你留下深刻印象的事情。
有一次，我数学考试没考好，心里很难过。老师没有批评我，而是耐心地帮我分析错题，还鼓励我继续努力。老师还送了我一本数学练习册，让我多做练习。我很感动，也下定决心下次要考好，不辜负老师对我的期望。
我生病请假好多天，老师每天都给我打电话，关心我的身体。等我回到学校，老师还帮我补课，把落下的功课都讲给我听。我很感激老师，觉得老师就像我的妈妈一样关心我。以后我一定要好好学习，回报老师。
我有一次上课走神，没听懂老师讲的内容。下课后，老师把我叫到办公室，耐心地给我讲解，直到我完全明白。老师还鼓励我上课要认真听讲。我很感谢老师，也下定决心以后要认真听讲，不辜负老师的期望。
我有一次不小心把水洒在了教室里，同学们都笑话我。老师却没有批评我，而是微笑着帮我一起打扫干净。老师还安慰我说：“没关系，下次小心就好。”我很感动，觉得老师很理解我。以后我一定会更小心，不再犯同样的错误。
阅读《老师的眼睛会“说话”》
我的班主任李老师有一双大大的眼睛，她的眼睛不仅漂亮，而且还会“说话”。
有一次，我早上起晚了，没来得及吃早饭，在学校整整饿了一个上午。到了午饭时间，我一阵狼吞虎咽，不一会儿就把午饭全部吃光了。但我还是没吃饱，忍不住眼巴巴地望着别人盘里的饭菜。李老师看出我没吃饱，就悄悄走过来，示意我拨一些她盘里还没动过的饭菜，我很不好意思。她那温柔慈祥的目光，好像在说：“孩子，吃吧，吃得饱饱的，下午好有力气上课呀。”我一下子就想起了妈妈的眼神，于是我就拨了一些饭菜，大口大口地吃了起来。这顿饭我吃得格外香、格外饱。
这就是我的老师，眼睛会“说话”的李老师。
有的同学和父母闹矛盾了，老师会细心地了解来龙去脉，还会打电话和家长交流如何与孩子沟通。
无微不至的瞬间
课间，有的同学在教室里忙着写作业，老师催促大家到教室外活动一会儿。
有同学生病请假了，老师会每天打电话关心病情，还会把落下的功课整理好，等同学回来后帮忙补上。老师总是说：“身体最重要，功课我会帮你补。”
有的同学考试没考好，很失落。老师会轻轻拍他的肩膀，鼓励说：“没关系，失败是成功之母，我们一起分析错题，下次一定能进步。”
有的同学遇到难题不会做，急得快哭了。老师会耐心地坐在他身边，一步步讲解，直到他完全明白。老师还会笑着说：“别着急，慢慢来，你一定可以的。”
下雨天，老师会提醒大家小心路滑，注意安全。老师还会帮大家把伞收好，放在教室的角落，防止地面湿滑摔倒。
午餐时间，老师会提醒大家多吃蔬菜，保持营养均衡。老师还会关心大家是否吃饱，有没有不舒服的地方。
学校有活动时，老师会鼓励大家积极参加，还会帮忙准备道具和服装。老师总是说：“勇敢尝试，失败也没关系，重要的是参与。”
老师为什么要这样关心我们呢？
小组讨论
老师关心我们，是因为她喜欢我们，想让我们每天都开开心心的，不受伤，好好学习。
老师关心我们，是因为她希望我们能健康长大，以后成为有用的人，所以总是帮我们。
老师关心我们，是因为她把我们当作自己的孩子一样，希望我们能快乐学习，不害怕困难。
老师关心我们，是因为她想让我们在学校也能感受到家的温暖遇到问题有人帮。
课堂小结：
老师关心我们是因为他们希望我们能够健康成长，学到知识，成为有用的人才。老师的付出是无私的，他们希望每个学生都能进步。
第二章
忙碌的老师
老师和我们在一起时总是忙忙碌碌，每天要做很多事。仔细去观察，我们会发现老师的辛苦。接下来，让我们通过这两个活动来深入了解一下老师没和我们在一起的时候都在忙什么呢？
活动一：观察老师的一天
看一看某一位老师的任课表，观察他的学校生活，把他和学生在一起的时间在下表中涂上颜色。如果他同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动一：观察老师的一天
看一看，老师每天有多少时间是和学生在一起的。没和学生在一起时，老师在学校里还有哪些事情要做
参加教研活动：老师会参加教学研究和课程改革活动，提升教学质量。
老师需要准备教案，确保每一节课的内容都能让学生理解和掌握。
01
备课：
老师要批改学生的作业，了解学生的学习情况。
02
批改作业：
03
放学后，老师可能会留下来辅导学习有困难的学生。
辅导学生：
老师会和家长交流学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
06
与家长沟通：
老师要处理班级的日常事务，比如组织活动、维持纪律等。
05
管理班级事务：
老师会参加教学研究和课程改革活动，提升教学质量。
04
参加教研活动：
教师要做的事
老师还需要完成学校分配的其他任务,比如考勤、资料整理等。
07
其他行政工作：
老师的工作不仅限于上课时间，他们还有很多工作是在学生放学后完成的。这些工作虽然不直接和学生接触，但都是为了更好地教育和关心学生。
活动二：模拟老师的工作
模拟一节10分钟的数学课，讲解简单的加法或减法。
要求：上课时要维持秩序，确保每个“学生”都能听懂。
模拟两个“学生”发生小纠纷，比如抢玩具或争座位，“老师”要调解。
要求：要公平公正地处理纠纷，让每个“学生”都心服口服。
课堂小结：
通过模拟老师的日常工作，我们可以更加尊重和理解老师的付出，学会感恩，学会珍惜每一次与老师相处的机会。在未来的学习生活中，我们也要以老师为榜样，不断提升自己，努力成为一个对社会有用的人。
观看视频《每个班里都有一个满级老师》
第三章
听听老师
的心里话
老师的心里装满了对学生的爱与责任，学生的成长是老师最大的欣慰。那老师心里是怎么想的呢？让我们一起来听听老师的心里话。
听着同学们的歌声，看着他们信任的眼神，我就很开心，想为他们再多做一点儿。
每次教会学生一个字、一道题，我都很有成就感。
同学们的回答经常让我感到惊喜。
看着孩子们从懵懂变得懂事，我满心欢喜。课堂上，他们积极发言，眼神里充满好奇。课后，他们围过来分享趣事，让我也变得年轻。这份快乐，是当老师最大的收获。
我爱看孩子们努力的样子，从不会到会，每一步都让我骄傲。和他们一起做手工、玩游戏，笑声回荡在教室。他们的成长，是我最大的快乐。
孩子们的成长让我很欣慰，他们从胆小变得自信。课间，我常和他们聊天，听他们讲梦想。看着他们快乐，我也收获了满满的幸福。
看着孩子们一天天长大，我特别开心。课堂上，他们认真听讲，积极回答问题。课后，我们一起读书、画画，分享快乐。和他们在一起，我很幸福。
小分享
从老师的心里话中，你明白了什么？
老师很爱我们，看着我们长大，他们特别开心。老师喜欢和我们在一起，我们快乐，他们也快乐。
老师喜欢看我们努力学习，从不会到会，他们为我们骄傲。老师和我们一起玩，也很开心。
老师心里话让我明白，他们很关心我们。我们成长，老师就开心。我们要好好学习，让老师更骄傲。
老师说看着我们长大，他们很欣慰。我们一起聊天、做手工，老师也觉得幸福。老师真的很爱我们。
课堂小结：
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。要完成这一崇高使命，需要教师在日常工作中热爱学生、热爱教育、兢兢业业、乐于付出。
布置采访任务
课后采访一位老师，了解老师工作中的酸甜苦辣，下节课分享。
第四章
总结
回顾总结
通过本节课的学习，我们走近了老师，了解了他们的工作内容、辛苦付出以及对我们的关爱。老师不仅是我们的知识传授者，更是我们成长道路上的引路人。
我们应该怀着一颗感恩的心，尊重老师、理解老师、感谢老师。在今后的学习生活中，更加努力学习，不辜负老师的期望和付出。
布置作业
1. 完成对老师的采访，并记录下老师的回答。
2. 想一想自己可以为老师做些什么，下节课分享。
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三年级上册第三单元
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