资源简介

(共57张PPT)
2025部编版道法教材
三年级上册第三单元
第2课时
同
学
相
伴
新课导入
视频里的画面是不是很熟悉？和同学在一起的时光总是充满快乐，今天我们就来聊聊“我们在一起”的故事。
第一章
我们在一起
同学相伴的日子，留下了许多难忘的时刻。这其中，有学习的快乐、玩耍的乐趣、分享的喜悦、合作的默契……一起来看一下我们都曾一起经历过哪些瞬间。
学习上，我们一起探究问题。
课间时，我们一起玩耍。
运动场上，我们一起拼搏努力。
秋游时，我们一起分享美食。
考试前，我们一起复习，互相鼓励，不紧张，不害怕。
手工课上，我们一起做手工，剪纸、折纸，比比谁做得更好。
文艺汇演，我们一起排练节目，唱歌、跳舞，展示才艺。
图书馆里，我们一起安静看书，分享有趣的故事。
劳动时，我们一起打扫卫生，擦桌子、扫地，让教室更干净。
放学后，我们一起排队回家，说说笑笑，分享一天的趣事。
“快乐时光盒”活动：
分享你“和同学在一起最快乐的一件事”。
我最快乐的事是和同学们一起在运动场上跑步。我们互相加油，一起冲向终点，虽然很累，但大家都很开心。
我最喜欢和同学们一起在课间玩跳绳。大家一起跳，数着数，笑声特别多，我觉得特别快乐。
我最快乐的事是和同学们一起在手工课上做小手工。我们一起剪纸、折纸，比比谁做得更好，特别有趣。
假如没有同学相伴，课间、运动会、小组学习会变成什么样？
想一想
如果没有同学相伴，课间就只能一个人坐在教室里，很无聊。没有大家一起玩跳绳、捉迷藏，课间变得很冷清。
如果没有同学相伴，运动会就少了很多乐趣。没有大家一起加油，比赛也没那么热闹，感觉很孤单。
如果没有同学相伴，小组学习就很难进行。没有大家一起讨论、互相帮助，学习变得很枯燥，也不容易理解。
如果没有同学相伴，秋游就少了很多快乐。没有大家一起分享美食、聊天，秋游也没那么好玩，感觉很寂寞。
课堂小结：
同学相伴让生活更有趣，困难有人帮，快乐有人分享。
第二章
个人与集
体的关系
我们每个人都是班级的一员，那能不能离开集体独自成长呢？让我们从一个音符的故事里找答案。
有人说‘我可以一个人学习、玩耍，离开集体也没关系’，你认同吗？
观点讨论
阅读故事《七彩音符》
“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七个小音符。他们组合在一起就能演奏出许许多多美妙、动听的乐曲。正因为这样，七个小伙伴的关系一直都很好，觉得谁也离不开这个群体。可是有一天，“1”认为自己是群体中的老大，本领也是最大的。于是，他决定离开大家，独自去闯天下。
情景表演：小音符“1”离开后的经历
离开大家后，音符‘1’遇到了什么困难？你想对它说什么？
情景一
（小音符“1”独自走在路上，四处张望，显得有些迷茫）
小音符“1”：（自言自语）我离开了大家，现在该去哪里呢？
（突然，它看到一个正在演奏的钢琴，但钢琴里没有它熟悉的旋律）
钢琴：（发出不和谐的声音）
小音符“1”：（惊讶）咦？怎么听起来这么奇怪？
（它试着跳进钢琴，但发出的声音还是不和谐）
小音符“1”：（沮丧）我怎么听不到美妙的音乐了呢？
情景二
（小音符“1”来到一个热闹的音乐会现场，但它的声音被其他音符淹没了）
小音符“1”：（焦急）我怎么这么小声，没人能听到我呢？
（它试图大声演奏，但还是不行）
小音符“1”：（难过）原来我一个人这么弱小。
情景三
（小音符“1”回到原来的地方，看到其他音符正在演奏美妙的乐曲）
小音符“1”：（羡慕）他们演奏得真好，我好想加入他们。
（它悄悄地回到队伍中，和其他音符一起演奏）
小音符“1”：（开心）原来和大家一起，才能演奏出这么美妙的音乐。
我想对“1”说
“1”，你离开大家后，会发现很多事情变得不一样。你独自演奏时，声音变得很孤单，没有了和谐的旋律。
你可能会遇到困难，觉得自己的声音不够大，不够好。
但当你回到大家身边，和其他音符一起演奏时，你会发现，只有和大家一起，才能演奏出最动听的音乐。
每个音符都很重要，我们都是好朋友，一起努力，才能创造出最美的乐章！
课堂小结：
个人就像音符，集体就像乐谱，只有在一起才能发挥价值。
第三章
学习集体
互助精神
不仅我们人类需要同伴相伴，动物界也有温暖的集体故事。让我们看看大雁们是怎么做的，从中学习相处的智慧。
阅读故事《温情的大雁》
深秋时节，每当北雁南飞时，整齐的大雁翱翔于天空。它们时而变换成“一”字形，时而又变换成“人”字形，并不断发出“嘎、嘎”的叫声。这种叫声可以起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。那么，大雁保持严格、整齐的“人”字或“一”字队形又是为了什么呢？
原来，这种队形在飞行时可以省力。最前面的大雁拍打几下翅膀，会产生一股上升气流，后面的雁紧紧跟着，可以利用这股气流，飞得更快、更省力。而雁群总是由最有经验的大雁当“队长”，飞在队伍的最前面。在飞行中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大雁交换位置。幼雁和体弱的大雁，大都插在队伍的中间。飞行在最后的两只雁不时地发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通。
大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤不得不离队时，必定有两只雁自行留下，跟随并陪伴它，为它提供帮助。无论风吹雨打，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。
当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他大雁留下陪伴它？从大雁身上，我们能够学到什么？
小组讨论
互相照顾：大雁是非常团结的动物，它们会互相照顾。当一只大雁生病或受伤时，其他大雁会留下陪伴它，确保它不会被抛弃。
团队精神：大雁明白，团队的力量大于个人的力量。留下陪伴的两只大雁可以为生病或受伤的大雁提供帮助，直到它恢复健康。
责任感：大雁有很强的责任感，不会轻易放弃任何一个同伴。这种责任感让它们在困难时也能互相支持。
团结合作：大雁通过团队合作，共同完成长途迁徙。我们也应该学会团结合作，互相帮助，共同完成任务。
互相照顾：大雁会照顾生病或受伤的同伴，不离不弃。我们也要学会关心和照顾身边的人，尤其是那些需要帮助的人。
责任感：大雁不会抛弃任何一个同伴，这体现了它们的责任感。我们也应该对自己的行为和身边的人负责，不轻易放弃。
沟通与协作：大雁通过叫声保持沟通，确保队伍的协调一致。我们也要学会有效沟通，确保团队的协作顺畅。
轮流承担责任：大雁在飞行中会轮流担任“队长”，确保体力消耗均匀。我们也可以学会轮流承担责任，让每个人都有机会贡献自己的力量。
小分享
班级里有同学遇到困难时，我们可以做些什么？
如果同学遇到困难，我可以主动问他们需要帮忙吗？比如，他们不会做题，我可以一起研究，直到弄懂为止。
看到同学遇到困难，我会陪在他们身边，给他们加油打气。比如，他们心情不好，我就陪他们聊聊，说说开心的事。
同学遇到困难时，我会帮忙跑腿，比如去老师那里问问题，或者帮他们借学习用品。
如果同学生病了，我会主动帮忙照顾，比如帮他们拿药，或者陪他们去医务室。
课堂小结：
大雁的行为教会了我们团结合作、互相照顾、责任感、沟通与协作以及轮流承担责任的重要性。这些品质不仅对大雁的生存至关重要，对我们的人际关系和团队合作也非常有帮助。希望我们都能从大雁身上学到这些宝贵的品质，让我们的生活更加美好。
第四章
总结
回顾总结
从认识彼此的不同，到感受相伴的快乐，再到学会互助，我们在集体中慢慢成长。班级就像一个大家庭，每个同学都是重要的一员，只有心在一起，才能让这个家更温暖、更有力量。
布置作业
主动为班级或同学做一件力所能及的事，记录下过程和感受。
观看视频《同一首歌》
谢
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2025部编版道法教材
三年级上册第三单元
第2课时统编版 三年级道德与法治上册核心素养教学设计
《同学相伴》教学设计 第2课时
教材分析
第二课时是第一课时的延伸，在认识个体差异的基础上，聚焦“集体相伴”的意义。通过分享快乐、探讨集体重要性、学习集体互助精神，引导学生体会同学相伴的温暖，理解个人与集体的关系，强化集体归属感，呼应“在集体中成长”的单元主题。
学情分析
经过第一课时的学习，学生已接纳同学的不同，但对“集体相伴”的价值缺乏深度思考。三年级学生渴望同伴认可，对集体活动有参与热情，但对“个人离不开集体”的理解需通过具体情境和故事深化，对集体互助的意义需要情感体验支撑。
教学目标
1. 知识与技能：使学生深入理解集体相伴的重要性，认识到个人在集体中的价值和作用，学会在集体中相互帮助、共同进步。 2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多样化的教学活动，引导学生积极参与，体验集体生活的乐趣，培养学生的团队合作精神和互助意识。 3. 情感态度价值观：激发学生对集体的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和归属感，使学生懂得珍惜同学间的友谊，学会在集体中成长。
教学重难点
重点：体会同学相伴的快乐，理解个人与集体的密切关系。 难点：践行集体互助精神，主动关心同伴，维护集体温暖。
教学过程
（一）视频导入 1.播放视频： 2.视频里的画面是不是很熟悉？和同学在一起的时光总是充满快乐，今天我们就来聊聊“我们在一起”的故事。 设计意图：通过真实的班级场景唤起情感共鸣，自然引入“同学相伴”的主题。 我们在一起 1. 同学相伴的日子，留下了许多难忘的时刻。这其中，有学习的快乐、玩耍的乐趣、分享的喜悦、合作的默契……一起来看一下我们都曾一起经历过哪些瞬间。 “快乐时光盒”活动：分享你“和同学在一起最快乐的一件事”。 反向思考：“假如没有同学相伴，课间、运动会、小组学习会变成什么样？” 4 总结：同学相伴让生活更有趣，困难有人帮，快乐有人分享。 设计意图：通过正向分享和反向思考，让学生从不同角度体会同伴的重要性，强化情感体验。 个人与集体的关系 1. 我们每个人都是班级的一员，那能不能离开集体独自成长呢？让我们从一个音符的故事里找答案。 2.观点讨论：“有人说‘我可以一个人学习、玩耍，离开集体也没关系’，你认同吗？” 3 阅读故事《七彩音符》 4. 提问：“离开大家后，音符‘1’遇到了什么困难？你想对它说什么？” 5. 总结：个人就像音符，集体就像乐谱，只有在一起才能发挥价值。 设计意图：通过观点碰撞和故事阅读，引导学生理解“个人离不开集体”，将抽象道理转化为形象认知。 学习集体互助精神 1.不仅我们人类需要同伴相伴，动物界也有温暖的集体故事。让我们看看大雁们是怎么做的，从中学习相处的智慧。 2. 阅读故事《温情的大雁》 3 讨论：“为什么其他大雁会留下陪伴受伤的同伴？从大雁身上我们能学到什么？” 联系生活：“班级里有同学遇到困难时，我们可以做些什么？” 5.教师总结：大雁的行为教会了我们团结合作、互相照顾、责任感、沟通与协作以及轮流承担责任的重要性。这些品质不仅对大雁的生存至关重要，对我们的人际关系和团队合作也非常有帮助。希望我们都能从大雁身上学到这些宝贵的品质，让我们的生活更加美好。 设计意图：通过动物故事传递互助精神，引导学生将集体互助的理念转化为实际行动。 （五）总结 1.回顾总结：从认识彼此的不同，到感受相伴的快乐，再到学会互助，我们在集体中慢慢成长。班级就像一个大家庭，每个同学都是重要的一员，只有心在一起，才能让这个家更温暖、更有力量。 2.布置作业： 主动为班级或同学做一件力所能及的事，记录下过程和感受。 3.播放视频《同一首歌》 设计意图：整合两课时内容，升华对集体的情感认同，强化“在集体中成长”的主题。 通过实践和记录，让学生在行动中体会集体互助的意义，巩固课堂所学。
板书设计
我们在一起 1快乐相伴 - 分享、互助、不孤单 2. 个人与集体 - 像音符和乐谱，缺一不可 3. 互助精神 - 学大雁，互陪伴、共成长
教学反思
本节课通过故事、讨论和联系生活，使学生对集体的重要性有了较深理解，多数能说出互助的具体做法。“快乐时光盒”活动调动了积极性，但部分内向学生参与度不高，可采用小组内先分享的方式鼓励参与。大雁故事的讨论可结合班级真实案例，让互助精神更贴近学生生活。后续需关注学生将互助行为落实到日常的情况。
核心素养内容参考
政治认同：认同集体对个人成长的重要性，体会集体生活的温暖。 道德素养：培养关爱同学、互助合作的品德，学会在集体中分享与担当。 法治观念：理解集体成员间相互尊重、互助的行为准则，增强集体意识。 健全人格：在集体相伴中获得安全感和幸福感，培养积极的人际交往心态。 责任意识：意识到自己是集体的一部分，主动为集体贡献力量。

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