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中考语文散文专题训练----章中林散文
阅读下面的文章，完成小题。
父亲的背影
章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……
②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？
③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星四溅。在这飞溅的火花里，父亲在我心中是高大的。
④后来，父亲做了很多工作，不管干什么，他都兢兢业业，努力把事情做到最好。他当过村干部，每天早出晚归，为村民们解决各种问题；他还做过生意，虽然没赚多少钱，但他诚信经营，赢得了大家的信任。在那些日子里，父亲忙碌的背影总是在我眼前晃动，我知道，他是为了我们这个家在努力打拼。
⑤我上大学的时候，父亲送我去学校。那是我第一次出远门，父亲不放心，一路陪着我。在火车站，人来人往，父亲背着我的行李，在前面急匆匆地走着。我在后面跟着，看着他的背影，突然发现他的背有些驼了，脚步也没有以前那么有力了。那一刻，我心里一阵发酸，我知道，父亲为我付出了太多，他在慢慢地变老。
⑥大学毕业后，我留在了城里工作。每次回家，父亲总是早早地在路口等着我。看到我回来，他的脸上就会露出笑容。他会帮我拿行李，问我在城里的情况。而我，总是忙着和母亲聊天，很少注意到父亲那关切的眼神和忙碌的背影。
⑦去年那次回家，坐在父亲开的电瓶车上，看着他的背影，我心里五味杂陈。我想起了他为我做的一切，想起了他年轻时的意气风发，也想起了他现在的日渐衰老。我对父亲说：“爸，您累了就歇一歇吧，别太辛苦了。”父亲回头看了我一眼，笑着说：“不累，只要你过得好，我就开心。”
⑧到家后，母亲告诉我，父亲身体大不如前了，但是为了能让我回家方便些，他还是坚持要去接我。听到这些，我的眼泪忍不住流了下来。
⑨如今，父亲的背影时常浮现在我的脑海里。他的背影，是我成长的见证，是他对家庭无私奉献的象征。我知道，无论我走到哪里，父亲的爱都会如影随形，陪伴着我。
1．文章围绕“父亲的背影”写了哪几件事？请简要概括。
2．从人物描写的角度，赏析文中第②段画横线的句子。
他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。
3．文章第③段回忆父亲年轻时的情景，有什么作用？
4．结合全文，说说“父亲的背影”对“我”来说有怎样的意义。
阅读下面的文章，完成小题。
聆听冬天的故乡
章中林
①你能用声音串起冬天的故乡吗？文友在电话里给我出了一个难题。在声音的世界里，冬天的故乡是什么模样呢？我的思绪随着窗外的月光飘到了那个江南水乡小村。
②记忆里，冬天的故乡是银白的、安静的。我们睡在舒适的稻草床上，喜欢一睡到天亮，但是总会被公鸡唤醒。那只公鸡似乎不知道疲倦，天还没有亮，它就急不可耐的破空长啼，扰了我多少清梦啊。鸡叫了，母亲拨门闩的声音也响了起来。随着木门“吱呀呀”地被推开，一天的生活就开始了。
③母亲最先关心的是她的那两头肥猪。起床第一件事就是烧猪食水喂猪。那时，没有什么粮食，烧的一般是猪草或者是山芋藤。也许是这样的食料味道不错吧，母亲“啰啰啰”的召唤声刚一落下，接着就传来猪们大快朵颐的吞食声。这个时候父亲一般都是在清缸挑水。水井在田地中间，由一段坑洼的土路相通。一担水挑起来，扁担颤颤悠悠的，发出有节奏的快乐颤音。
④水缸灌满了，父亲就会打扫庭院，刺啦啦，刺啦啦，扫帚与落叶亲吻的声音是那么悦耳。不想却惊扰了树上的麻雀，它们在院子里起起落落，叽叽喳喳地叫着闹着，与扫地的声音应和着。
⑤这时，母亲开始忙着烧早饭。火舌快乐地舔着锅底，偶尔还有竹子爆裂的声音。等到母亲的粥开始飘香的时候，她就会把我们从被窝里拉起来。“早起三光，晚起三慌”，母亲的教导，我们怎么能忘记？我们胡乱洗把脸，就捧着书在院子里读起来——拉长的音调就像在唱山歌。对于母亲这样的说法，我们是得意的，因为她不识字，只要知道我们在读书就满足了。
⑥早饭过后，母亲到塘堰洗衣服。这时，村子里就会响起有节奏的棒槌声。那声音响亮饱满，似乎连那枝头上的霜也被敲暖了——不然怎么一转眼，香樟上就只有亮亮的水痕了呢？父亲赶着耕牛下田去翻墒。牛儿也许是觉得寂寞，东摇西摆，看着我们哞哞地唱个不停，挑逗得我们坐不住了，跟在后面去拣泥鳅。犁沟里泥鳅现身了，我们就叫着嚷着扑上去。这泥鳅却也不笨，一露头就溜，急得我们手忙脚乱，头都撞到了一块儿。
⑦白天，母亲除了去菜园，一般是不出门的。母亲做得一双好鞋，织得一手好毛衣，每天都有那大姑娘小媳妇上门来。家里的几个火桶被她们霸占着，还你侬我侬地知知不休。她们说着笑着，我们怎么办呢？到稻场斗鸡，到野地逮兔……村子里，到处都是我们奔跑的身影，到处都是我们欢乐的笑声。
⑧这时，乡村的小贩们次第登场了。“鸡内金换钢针，一个换三根。”货郎挑着货郎担子来了。那浑厚、悠长的吆喝声立即引来一群女人。她们围在货郎的身边，挑选着中意的小物件。这边货郎才走，那边“磨剪子来抢菜刀”的吆喝声又响了起来；这边卖麦芽糖的才到，那边锔匠又来了……
⑨冬天故乡的声音可以说是一种听觉上的享受。虽然简单，但并不单调；虽然琐碎，但并不沉闷。当我回忆起那时那地的声音时，才发现那单纯而素净的声音是多么美妙动听，令人留恋，使我时时想要回到故乡。
（选自《读者》，有删改）
5．通读全文，思考作者听到了故乡的哪些声音？请你补充内容，理清文脉。
6．联系上下文，从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。
牛儿也许是觉得寂寞，东摇西摆，看着我们哞哞地唱个不停，挑逗得我们坐不住了，跟在后面去拣泥鳅。
7．请结合文章内容，简要分析母亲的人物形象。
8．文章结尾写到“当我回忆起那时那地的声音时，才发现那单纯而素净的声音是多么美妙动听”，请你结合文章中出现的几种声音，思考作者为什么会觉得美妙动听？
9．阅读，回答问题。
棉花里的父亲
章中林
①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，这人都去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡棉花去了。
②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，十分不自在，还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，这样的毒日，谁不愿意窝在家里，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。
③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深的皱纹颤抖着；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。
④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固执的渔民守望着自己的鱼塘，不离不弃。父亲啊，父亲！
⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，打药，锄草，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，还有久违的微笑。现在，我们都已经成家，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，父亲！
⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没一会儿，睡得是那么沉静。
⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，可是，他睡得那么沉，我又怕惊扰了他的清梦。
⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是摸到了蚕茧棉花的暖和呢？我不知道，但是我知道，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？
⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，除了父亲均匀而舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。
⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里豁然盛开。
(1)请你联系全文内容，说说选文标题的含义。
(2)品析第⑤段加点词语的含义。
父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，打药，锄草，就像培育着襁褓中的婴儿。
(3)请任选角度赏析第⑦段画线句子的表达效果。
头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝
(4)用自己的话说说父亲是怎样的人。
(5)请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。
(6)“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？
阅读下面的文章，完成小题。
一年好景秋须记
章中林
①故乡的秋晨没有“古台摇落后，秋日望乡心”的（ ），没有“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的（ ），它有的是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的（ ），有的是“秋风秋雨秋意浓，此情此景此味长”的（ ），可以说故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣。
②故乡的秋天多雾，远看涌似波涛，近观薄如蝉翼。村庄笼在雾里，湿漉漉的，似乎连石头也能拧出水来——你听，连那雄鸡的打鸣都水润润的，直流向肺腑。树叶间微雨一样的露珠滚落，随着它滚落的还有那扑棱棱的鸟雀抖羽声。菊花杏黄、紫薇粉红、桂花金黄，不炫目，就像一个个悠长的幻梦，隔着帘笼。蜜蜂顾盼，蝴蝶静默，只有那秋蝉还在做着最后的冲刺，叫声里没有了热烈和夸饰，倒生出些许沧桑和迟暮。
③白雾深深锁重楼，炊烟袅袅叫村庄。太阳一个探头，村庄扑棱棱就灵动了起来。小河绕村行，晨光穿竹林，田野雾气腾，村落少闲人。最先热闹起来的是池塘。女子们呼朋引伴地来到塘边，“梆梆梆—”，棒槌落在青石板上，叫醒了村庄；“嘎嘎嘎”，鸭群欢歌；“鹅鹅鹅”，鹅们唱和，和着棒槌声组成了朴拙的乡间畅想曲。
④田野是丰饶的，看吧：金灿灿的稻穗是殷实的，白花花的棉花是温暖的，黑油油的芝麻是鲜亮的，黄扑扑的玉米是喜悦的……这时，你踏着晨雾走去，哪里都能看到气昂昂、热腾腾的喜气——割水稻的、捡棉花的、敲芝麻的、掰玉米的，每一个饱经风霜的脸上都堆满了丰收的喜悦。看，田畔的那两个农民。一个敞开衣襟，一边快活地吸着烟，一边揉搓着一株沉甸甸的稻谷。另一个蹲下身去，一手小心地扶着禾苗，一手指着那无边的稻花。两个人笑意盈盈，“高谈阔论”着，他们是在“稻花香里说丰年”吧。
⑤大人们忙碌着自己的活计，村子就成了我们的天下。我们疯跑着，漫山遍野地——到稻草堆旁斗蛐蛐，到李婶家摘桂花，到前山头拽毛桃……这时，无论你做什么，都不必担心大人的呵责——在慷慨的大地面前，人们的心胸都变得宽厚仁慈了。
⑥记忆最深的是到大爷家偷枣。大爷家后院有一棵高大的枣树，每到秋天，树上就挂满了青里泛红的枣子。随着秋深，它的颜色越发红艳夺目，挑逗得我们饿狼一样绕着院墙逡巡。那院墙不高，两米左右，旁边还有半人高的土墙，人一纵身就能落进院里。大爷脸坑坑洼洼的，不爱说话，让人望而生畏。大爷在家，我们是不敢造次的，但等他去了田地里，就看我们的了。小猴子往往是第一个蹿进院子的，他打开院门，我们一窝蜂涌进院去。我们找来长竹竿一阵猛敲，红玛瑙似的枣子就扑簌簌地跳到地上，辉煌一大片。迫不及待地抓起一颗塞进嘴里，那种甜香立刻弥散在齿舌之间，一咀嚼，它就抓住了我们的心。我们拾着，塞着，直到嘴里塞不下了，兜里装不了了才吆喝着跑开。最惊险的一次，该是大爷突然回家把我们堵在院子里吧。他铁塔一样杵在门框里，我们一个愣怔就狂奔了起来，竟然都从他的腋窝下逃脱了。我们笑话他的无能，为自己的机灵而得意。母亲的话浇灭了我们的张狂：“大爷那是在纵容你们，你们想想门框也就四五十厘米宽，他一站你们还有逃跑的可能吗？”
⑦这个秋天，母亲又带来了大爷送的红枣，可是不知道为什么，枣是一样的枣，怎么就没有当年的枣那么甜，那么香呢？
⑧“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”又是一个秋晨，站在异乡的窗口，耳畔又响起故乡的呢喃，浓雾里生出葱茏的思绪：故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的耳朵；它是姑娘，常常摇曳在我的眼前，洗濯我的眼睛；它是青年，天天嬉戏在我的笔尖，强健我的体魄……
10．在选文第一段括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．丰富 昂扬 惆怅 萧疏 B．惆怅 萧疏 昂扬 丰富
C．萧疏 惆怅 丰富 昂扬 D．昂扬 丰富 惆怅 萧疏
11．本文的标题有什么作用？
12．请从修辞角度，赏析第④段画线的句子。
13．结合文章⑤⑥⑦段内容，试分析“大爷”的形象特点。
14．分析文章第⑧段在结构和内容方面的作用。
阅读下面文章，完成下面小题。
挺直的脊梁
章中林
①夜色凄冷，江风如刀，我不禁打了一个寒战。
②父亲病了，躺在病床上，脸色蜡黄。人缩成一只虾公，瘦得只剩一把筋，可是他却吵着闹着坚 持要回家“。你回家？你回家那不是让村里人笑话我吗？”我很是生气，断然拒绝了他的要求。
③一直以来，我们想要他和我们一起住，但是他却始终不愿意，说一个人习惯了。这在平时没 什么，但有个头痛脑热的，那就是一个问题。我们再三劝说，可是他就是不回头，还把脊梁挺得笔直，挥舞着臂膀，嚷嚷着，我能养活自己。能说什么呢？就是到现在，他还种着两亩多田地，经常给我们送米和油呢。
④父亲的脊梁一生都是挺直的。小时候，经常在父亲的肩头骑大马，拍着父亲的肩膀“驾驾驾——”。父亲呢，昂着头，直着脊梁，追得那些小伙伴们抱头鼠窜。记忆里，最深刻的是上初三的那年冬天。天下冻雨，雨滴砸在脸上针刺一般的痛。父亲骑着自行车来接我回家。父亲穿着雨衣，我打着伞。面对着“呼呼呼”刮来的风，伞上“啪啪啪”的雨滴声，心底的一点热气都被抽空了。突然， 觉得风小了些。一抬头，是父亲挺起了脊梁——它像门板一样立在了我的身前。一种踏实的温暖涌上来，我一把抱住了父亲的腰，紧紧地。
⑤上高中那些年，奶奶的身体垮了，整天躺在床上。为了给奶奶治病，父亲带着她到处求医问药。本来家底就薄，哪里经得起这样的折腾，还没一两年，家里就一贫如洗，还欠下一屁股债。父亲为了撑起这个家，跑到山里给人炸石头，钻到黑煤窑里给人挖煤——只要是能想到的赚钱路子，他都会一头钻进去。没日没夜地劳碌，就是铁打的钢钉也会折啊。看着日渐消瘦的父亲，我说不读了，但是他却突然暴怒起来，挥手就给了我一巴掌——家里不要你操心！老老实实给老子读书，你小子要是不给我争气，看我怎么收拾你！
⑥一个巴掌把我打蒙了！从小到大，父亲连一根手指都没有上过我的头，今天他这是怎么啦！不就是一句话吗？“他指望着你光宗耀祖呢，你成绩那么好，不能再有三心二意。你爸一个人每天忙得脚不沾灰，你可不能再添乱。”听着奶奶的话，我点了点头，心里还是有些不舒服，我回家不也是想给家里减轻一点负担吗？有什么话不能好好说，上来就是一巴掌！现在想想，那时真是太聪明了，竟不能完全体察父亲的心。
⑦再次注意到父亲脊梁的时候，是在我的升学宴上。那天，家里来了许多人。父亲不再像平时那样一个人跑前跑后地忙碌，而是穿上压在箱底的西服和皮鞋，喜气洋洋地站在门前迎接着客人。
⑧“老章，腰直起来，胸挺起来！对，这才精神嘛！”三爷的一声炸雷，我看到了父亲的身影。他尽管想努力地把腰直起来，可是脊背僵硬着，还是有些驼，就像反着放的桑树扁担一样，恍若再一受力就会发出痛苦的呻吟。也许是真的不自然，三爷一过，父亲的头就低了下去，身形成了一张松下弦的弓，矮小而委顿。望着一脸笑着的父亲，我的鼻子一酸，眼泪流了下来。
⑨工作之后，我们不希望他太劳累，可他就是固执着——我肩能挑，手能提，还没有到要你们照顾的时候。等到我做不动了，你们不说，我也会找上你们。到时候，你们逃也逃不了。可是，现在，已经病成了这样，他还是不愿意低下骄傲的头颅。
⑩“要不，我回你家吧。医院里吵，我睡不着。”第二天，父亲又叨叨。想想确也如此。
来到楼下，父亲迈开大步，就往楼上走去。“爸，你慢点，我来扶你！”我拎着包裹，急忙赶上去，父亲却推开了我。这时，我又看到父亲的脊梁——它已然弯成了一把曲尺。走到四楼门口，父亲停了下来“，你看，我一口气就走了上来，气不喘心不跳，你还不如我。”
那一刻，眼泪模糊了我的双眼。
15．阅读文章，梳理情节，完成下列表格。
事件 “我”的情感态度
① 生气
父亲冒着风雨，接“我”回家 ②
③ 埋怨
16．阅读全文，完成下列问题。
（1）第⑤段中的加点词具有怎样的表达效果？
父亲为了撑起这个家，跑到山里给人炸石头，钻到黑煤窑里给人挖煤——只要是能想到的赚钱路子，他都会一头钻进去。
（2）请从修辞的角度对第⑧段画线句子作简要赏析。
父亲的头就低了下去，身形成了一张松下弦的弓，矮小而委顿。
17．文章运用了什么记叙顺序？请说说其作用。
18．文章两次写到“我”的眼泪，请结合文章分析“我”流泪的原因。
阅读下文，完成下列小题。
奶奶的脊背
章中林
奶奶的脊背像什么呢？面对这个简单的问题，我有些忧虑起来，因为我不知道怎么去形容它。在我的记忆里，奶奶的脊背是不断变化着的，它每一个阶段给我的印象也是迥然不同的。
幼年时，奶奶的脊背是一张温暖的摇篮。无论走到哪里，奶奶都把我背在背上。那时候，我喜欢热闹，哪里热闹我就吵着要到哪里去。我的这个脾性正合了奶奶的意，因为她喜欢看戏，有了我这个小祖宗，她去看戏就成了理所当然。
每每听说有庄子唱戏，奶奶早早地把一家人的晚饭烧好，就背着我跑出了门。奶奶虽然不识字，但是对于戏文却门儿清，还能唱上一些。我在路上无聊的时候，奶奶就哼着戏文逗着我。我呢，被背篼兜着，一摇一晃的，在摇篮里一样，不大一会儿就在奶奶的催眠曲中睡着了。等到我醒来的时候，戏一般都唱了十之八九。奶奶呢，背着风，靠在稻草堆上，眼睛盯着戏台，嘴里哼着，手里打着拍子，背篼一晃一晃的，那真是一种不一样的舒适呢。
看到我醒了，不闹腾，她也不问我；但是只要我哼唧一声，她就会从口袋里变戏法似的，掏出一两粒糖果塞进我的嘴里。有了糖果，还有热闹，我自然也就舒舒服服地享受着自己的快乐了。
看完了戏，一般都是深夜了，但是只要附近有卖零食的，奶奶就会跑去买上一点瓜子、花生之类的零食给我吃来醒瞌睡，以免睡着了感冒。我呢，就一直从戏台下吃到家里，就是嘴酸了，嘴干了，也不愿意停下来——要知道，那时这可是只有过年的时候才能吃到的美食。
读书了，奶奶的脊背是一座平稳的桥。那时，我在小河那边的小学里读书。只要下大雨，山洪就像脱缰的野马一样从峡谷里冲下来。我们放了学，气喘吁吁地跑到小河边。河滩上都被洪水吞没了。它咆哮着，翻卷着，裹挟着树枝、砂石和泥土一头撞了下来。那声响，声如奔雷，那气势，万马奔腾。
我仗着自己会点水，脱下鞋子，把裤管绾到膝盖处，想试一试。但一下水，我就吓得退了回来。那脚底的沙“嗖嗖嗖”地往下蹿，就像受惊的兔子一样——脚都踩不实，还怎么过河？
奶奶在对岸看到了，嚷嚷着。虽然听不见，但她那团团转的焦急我还是看在眼里的。好在小伙伴的家人也赶来了，他们在河中很快拉起了一根绳子。奶奶从不容许我一个人摸水过河，说怕我被水冲走，她总是固执地要背我。那么大的水流，人稍不留意，就有可能摔倒，我吓得趴在奶奶的背上，闭着眼睛不敢看，只是心里默默地祷告着，祖宗保佑，祖宗保佑。
等到过了河，提着的心放下了，我从奶奶的背上溜下来，抱着奶奶的脸就亲。这么大的孩子还亲奶奶，羞不羞？乡亲打趣我。我也不害羞，我奶奶，我怎么不能亲了？
那时，奶奶的脊背还是一根屋梁，家里大大小小的事，虽然有父亲，但是最后做决定的一般都是奶奶。人们都说，我的奶奶撑起了半边天，这话我信。
而现在，奶奶的脊背是一个近乎完美的圆。也许是一生太过辛劳，奶奶四十多岁的时候，腰就弯了，而现在弯得更厉害了。虽然拄着拐杖，但是头却在拐杖头的下面，似乎脊背支撑不住她的身体似的。
有时候，我就悲哀地想，要是没有拐杖，奶奶是不是再也抬不起头来了呢？但是，奶奶却想得很开，人生不就是求一个圆满吗？要是哪一天，我真的成了一个圆，你们不要悲伤，因为那是圆满的圆。要高兴，知道吗？我强笑着，心底还是有些涩涩的。
19．文章以“奶奶的脊背”为题，有什么好处？
20．本文在叙述过程中，采用了详略得当的手法。请简要概括详写奶奶的两件事。
21．文中画横线的句子运用了哪些描写方法？有怎样的表达效果？
奶奶呢，背着风，靠在稻草堆上，眼睛盯着戏台，嘴里哼着，手里打着拍子，背篼一晃一晃的，那真是一种不一样的舒适呢。
阅读下面课外语段，完成小题
父亲的姿势
章中林
①在省城终于有了自己的家。乔迁新居那天，父亲来了。他比谁都高兴，上上下下地跑着。有搬家公司呢，我叫他休息休息。他却说买房没帮上忙，做做心里舒坦些。望着满脸是汗的他，我不知道说些什么。
②中午吃饭，订了几个包间。开席，来了许多人，坐不下了。父亲一看，说：“我也不喝酒，回家吃吧，家里还有剩饭剩菜。”“这是什么话？你来做客，还没有你一个座位？就是我不坐，你也要上席。”父亲听我这么说，没有再说。
③大厅里加了个桌子，人安排下了，我就跑去忙别的事了。等我转回来，却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭。他正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭，一头芦花扎得人眼睛生痛。大家吃得热火朝天，只有他一个人沉默着，就像一个孤独的行者。
④我拉他上桌，他却说桌子坐满了。一抬头，真的，小爹正坐在父亲原来坐的位子上。小爹对着父亲嚷：“你上来嘛，圆桌子多一个少一个有什么关系？”大家也应和着。父亲憨憨地笑笑：“不了，你们吃，多吃点。”“我搬家，你蹲在地上吃，别人会怎样说？你就听大家一句，上桌。”父亲却瞪了我一眼：“你不知道我习惯蹲着吃饭吗？”我知道父亲脾气倔，他认定的事儿就是十头牛也拉不回头。只好端把椅子让他坐着吃。这次，他没再拒绝。
⑤蹲着吃饭是父亲的一种习惯。在家里，不管什么时候，只要端起饭碗，他都喜欢蹲着，就是家里来人，他也不常上桌。蹲着吃饭， 没个正形，看着就粗俗，还不利于消化吸收，而父亲却不同意这种观点。他说，蹲着吃饭自由放松。就是吃饭带响声，狼吞虎咽，也没人在意；家长里短，自在随意，不必坐在桌上装腔作势；如果你想晒晒太阳，吹吹风，你就可以蹲在树底下。最重要的是，蹲是一种鹰的姿势。你别看它姿态低，却是一飞冲天前的等待。
⑥我不知道父亲的话对不对，但是我却从他蹲的姿势里读出了不一样的味道。
⑦那年，我因为一分之差高考落榜。复读是必然的选择，但是因为母亲生了场大病，家里已无钱供我读书。怎么办？
⑧我哭着闹着，甚至以绝食来逼着父亲去想办法。“能有什么办法？能借的都借了，借不来的也借来了。”母亲流着泪，低声劝我放弃，但是父亲没有说一句话。
⑨8月8日是高三开学的日子，父亲一大早把我喊起来，说要送我上学。“一分钱没有，上什么学？”我对父亲嚷着。他却说这不是我考虑的问题，我只要安心读书就是对他最大的安慰。
⑩后来，我才知道，他去找了校长。校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表，他为了让村支书给自己盖个章，硬是在村支书家蹲了一个上午。这还是那个硬气、不服输的父亲吗？
那次，弟弟的公司破产，他失魂落魄地回到家。这突然从高空跌落到地面，谁也不知道怎么劝他，一家人坐在屋子里，气氛压抑而沉闷。
父亲蹲在门槛边，眉头紧锁，默默地抽着烟。“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了。”“把房子卖了，你们住哪儿？”“不是还有老房子嘛，我和你妈回家。”父亲说着，站了起来，“你要是知道老子没地方住，就给我争点气，不要整天像只瘟鸡一样，摆副臭脸给人看。”经过两三年的打拼之后，弟弟又重新站了起来。
蹲着始终是父亲一贯的姿势，而我们始终站在他的肩头。今天，我和弟弟都有了自己的事业和新居，但他还静静地生活在老房子里。我们说给他在省城买套房子，他却一再说等等，再等等。
（选自《思维与智慧》）
22．下列对选文内容的理解和分析有误的一项是（ ）
A．全文为我们写出一个朴实、憨厚、倔强、坚强，为子女甘愿奉献一切的父亲形象。
B．选文第⑤段运用插叙的记叙顺序，交代了父亲吃饭的习惯及其理由，突出了父亲的性格特点，为下文写父亲买房子做铺垫。
C．选文第①段“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了”表现父亲的坚强和对儿女无私的爱。
D．最后一段在结构上的作用是照应了文章题目，使文章结构更完整更严谨，在内容上的作用是再次点题。
23．文章具体叙述了父亲三件事，请用简洁的语言将三件事的内容补充完整。
（1）“我”喜迁新居吃饭时， ；
（2）为给“我”办减免学费申请表， ；
（3）为帮弟弟重新开公司， 。
24．联系上下文，品味第③段中的加点词，分析其表达效果
他正弯着腰，低着头飞快地扒拉着饭，一头芦花扎得人眼睛生痛。
25．分析文章标题“父亲的姿势”的含义和作用。
阅读下面的文章，完成下列小题。
一碗热元宵
章中林
①元宵，是我的最爱。这不，元宵节还没有到，妻子就给我做了热气腾腾的元宵一饱口福。吃着元宵，眼前忽然模糊起来，我又情不自禁地想起了那年的元宵节。
②那年，我上初三。过了初八，我们就赶到学校去补课。滴水成冰，人冷得跺脚。但是我们还必须坚持着。食堂里，虽然也有些莱，但是我们没有钱，能够吃到的就是家里带去的辣椒酱、咸莱、萝卜之类。
③那天下着大雪，我正在宿含里准备吃晚饭，母亲来了。她一身身的雪，连头发上、围巾上都白了。她看着我，笑着，搓着手。
④看到母亲红肿的有些变形的手，想到母亲有严重的类风湿病，我皱了皱眉：“这么冷的天，你还跑来干什么？”“给你送好吃的呀。”母亲似乎并不在意我的不满，轻快地说，“猜一猜，我今天给你带来了什么？”
⑤“辣椒、咸菜呗。”
⑥“不对，”母亲解下系在胸前的带子，伸手从棉袄里摸出一个搪瓷缸，小心翼翼地打开，“看看，这是什么？”
⑦“元宵。今天正月十五。”看着热腾腾的元宵，我惊喜地叫起来，一把抢过糖瓷缸，引得两个室友都把目光投了过来。
⑧“馋猫，慢点。”母亲的话还没说完，一个元宵就报销了。芝麻红糖心的元宵，那个绵软那个甜香。世间有什么美味能够让我整个身体温暖得欢叫了呢？恐怕只有那晚的那个元宵了吧。
⑨这样的美食怎么能一个人独享呢？我把元宵给室友一个人夹了两个。
⑩母亲看着我表情有些不大自然，忽然抢过搪瓷碗，说，不要烫着，吃慢些，我来喂你。我想转身，但是看到母亲严厉的目光，我还是停下了脚步。母亲一勺一勺的，把元宵吹凉了喂给我吃。我尴尬地望着室友，可是想到母亲严厉的目光，我只得心不甘情不愿地吃着。
那碗元宵，我吃了半个钟头，但是被室友一直奚落到初中毕业。每次回家，一想到这件事，我看到母亲总是觉得不舒服。
直到在外谋生的父亲回家，他的一席话才让我羞愧难当——
“为了你吃上元宵，她专门跑到街上用糯米换。为了你吃上热元宵，她把搪瓷缸放在胸前，冒着雪走了五里多地。为了你多吃元宵，她自己没有吃一个，还喂你吃。直到你吃完了，她才放心地离开。”
“那么远的路，你妈来回摔了几跤，连手都破了，你知不知道？”父亲的话又回响在耳边，而我模糊的视线里似乎出现了母亲清晰的身影：矮小的个子，佝偻的脊背，一身的洁白，双手环抱在胸前，正艰难地跋涉在茫茫的雪原上……
26．请用简洁的语言概括本文的主要故事情节。
27．文中第①段在结构上起什么作用？
28．在第 段中加点的词语“奚落”本义指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。在文中“奚落”具体指什么？
29．关于元宵“我”和母亲的分歧在哪里？“我”后来是怎么认识这一分歧的？
30．请从人物描写方法的角度，赏析文章最后一段中画线句子的表达效果。
矮小的个子，佝偻的脊背，一身的洁白，双手环抱在胸前，正艰难地跋涉在茫茫的雪原上……
答案
1．①去年国庆，父亲开电瓶车接“我”，“我”看到他衰老的背影；②父亲年轻时炸石头，在“我”心中形象高大；③“我”上大学时，父亲送“我”去学校，“我”发现他背驼、脚步无力；④每次“我”回家，父亲都早早在路口等候。 2．运用外貌描写和动作描写。“低着头”“脊背突起，根根骨头清晰可辨”“弯着腰”等外貌描写，以及“扶着方向盘”的动作描写，生动形象地写出父亲的衰老和瘦弱，表达“我”对父亲的心疼和对他为家庭付出的感动。 3．内容上，通过回忆父亲年轻时的情景，与现在父亲的衰老形成鲜明对比，突出父亲为家庭付出的辛劳；结构上，为下文“我”对父亲的心疼和感恩做铺垫。 4．“父亲的背影”是“我”成长的见证，见证了父亲对家庭的无私奉献；是父爱的象征，让“我”感受到父亲的爱时刻陪伴着“我”；也激发了“我”对父亲的感恩之情，促使“我”更加珍惜亲情。
【导语】这篇散文以“父亲的背影”为线索，通过今昔对比的叙事手法，展现了父亲从壮年到老年的形象变迁。作者选取开车接站、炸石头、送学等典型场景，运用细腻的外貌描写和生动的比喻，刻画出一位勤劳坚韧、无私奉献的父亲形象。文中穿插的细节描写和情感变化，既体现了父爱的深沉，也流露出子女的感恩与愧疚，具有强烈的情感感染力。
1．本题考查内容理解概括。
结合第②段“去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我……整个人看上去就像一张犁辕”可知，七十岁的父亲开电瓶车接“我”，“我”看到他脊背突起、弯腰开车的衰老背影。由此可知，此事件为“去年国庆，父亲开电瓶车接‘我’，‘我’看到他衰老的背影”。
结合第③段“父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头……在这飞溅的火花里，父亲在我心中是高大的”可知，父亲年轻时挥舞大锤炸石头，动作有力、形象高大，给“我”留下深刻印象。由此可知，此事件为“父亲年轻时炸石头，在‘我’心中形象高大”。
结合第⑤段“我上大学的时候，父亲送我去学校……突然发现他的背有些驼了，脚步也没有以前那么有力了”可知，“我”上大学时父亲送“我”去火车站，“我”注意到他背驼、脚步无力。由此可知，此事件为“‘我’上大学时，父亲送‘我’去学校，‘我’发现他背驼、脚步无力”。
结合第⑥段“每次回家，父亲总是早早地在路口等着我……很少注意到父亲那关切的眼神和忙碌的背影”可知，“我”工作后每次回家，父亲都提前在路口等候，帮拿行李、询问情况。由此可知，此事件为“每次‘我’回家，父亲都早早在路口等候”。
2．本题考查句子赏析。
结合第②段“他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕”可知，“脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮”为外貌描写，细致刻画父亲的脊背形态，突出其瘦骨嶙峋的衰老模样；“弯着腰”则勾勒出父亲驾车时的体态，尽显疲惫感。“低着头”“扶着方向盘”为动作描写，通过动作细节，展现父亲驾车时专注却吃力的状态。二者结合，将父亲年老体弱的形象直观呈现，与记忆中“伟岸高大”的父亲形成强烈反差。由此可知，这些描写既流露出“我”目睹父亲衰老的心疼，也隐含对父亲一生为家庭操劳的感动，为后文回忆父亲的付出及情感升华埋下伏笔。
3．本题考查句段作用。
结合第③段“那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星四溅。在这飞溅的火花里，父亲在我心中是高大的”可知，此段描绘了父亲年轻时在山里炸石头，充满力量、形象高大的情景。而第②段“他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕”则展现了如今父亲衰老、瘦弱的模样。由此可知，内容方面，将父亲年轻时的意气风发与当下的衰老进行鲜明对比，突出了时光流逝中父亲为家庭日夜操劳，身体逐渐衰弱，体现出父亲为家庭付出的辛劳。
结合第③段对父亲年轻时的回忆，以及后文第⑦段“看着他的背影，我心里五味杂陈。我想起了他为我做的一切，想起了他年轻时的意气风发，也想起了他现在的日渐衰老”“爸，您累了就歇一歇吧，别太辛苦了”，第⑧段“听到这些，我的眼泪忍不住流了下来”，第⑨段“他的背影，是我成长的见证，是他对家庭无私奉献的象征。我知道，无论我走到哪里，父亲的爱都会如影随形，陪伴着我”可知，对父亲年轻时情景的回忆，让“我”更能深刻感受到父亲的变化。由此可知，结构方面，为下文“我”看到父亲衰老背影时内心的五味杂陈、对父亲的心疼，以及表达对父亲的感恩之情做了铺垫，使情感的抒发更加自然、合理。
4．本题考查内容理解。
结合第⑨段“他的背影，是我成长的见证，是他对家庭无私奉献的象征”可知，文中回忆了父亲从年轻时炸石头、忙碌工作）、送“我”上大学到年老仍坚持接“我”的过程。父亲的背影从“高大”到“衰老”，贯穿“我”的成长阶段，每一段背影都对应着他为家庭的辛劳付出。由此可知，“背影”是父亲一生奉献的缩影，也是“我”从依赖到理解的成长印记。
结合第⑦段父亲说“不累，只要你过得好，我就开心”和第⑨段“无论我走到哪里，父亲的爱都会如影随形”可知，父亲的背影不仅是具象的身体形态，更承载着无言的关爱。他冒年龄风险开电瓶车接“我”、提前在路口等候，这些举动都通过“背影”具象化，让“我”深刻感知父爱从未缺席。由此可知，“背影”是父爱的视觉符号，象征着跨越时空的温暖陪伴。
结合第②段“这还是我那伟岸高大的父亲吗？”的震惊、第⑤段“心里一阵发酸”的触动、第⑧段“眼泪忍不住流了下来”的心疼可知，“背影”的变化触发了“我”对父亲衰老的认知，进而反思自己对父亲的忽视。由此可知，“背影”成为情感转折点，促使“我”珍视亲情，深化了对父爱的感恩与回馈意识。
5．①公鸡打鸣声 ②猪的吞食声 ③牛叫声（意思相近即可） 64．运用了拟人的修辞手法，将牛人格化，“唱个不停”、“挑逗”等词生动地写出了牛活泼的状态，侧面烘托出乡村生活的轻松愉快，也表达出孩子们对乡村悠闲自在生活的喜爱。 7．写母亲早早起床打开木门、喂猪、烧早饭，表现了母亲的勤劳能干；写母亲做得一手好鞋，织得一手好毛衣，每天村里的大姑娘小媳妇喜欢到我们家跟母亲说说笑笑，说明母亲心灵手巧、热情好客；写母亲对我们的教导，说明母亲对孩子的关爱以及对孩子要求严格。 8．①公鸡打鸣声虽然扰乱了作者的梦，但它是故乡新的一天生活开始的信号，让作者感受到乡村生活的质朴，充满生机；②母亲烧早饭、洗衣服的声音，充满生活气息，表现了母亲的勤劳，让作者体会到家庭的温暖；③父亲挑水时扁担的颤音，打扫庭院时扫帚与落叶亲吻的声音，体现了父亲的勤劳，这些声音是故乡生活中温馨的音符；④猪的吞食声、麻雀的叽叽喳喳声、牛的哞哞声，这些动物的声音让故乡充满了生机与活力；⑤棒槌声、女人们的笑声、小贩们的吆喝声，这些声音体现了乡村生活的热闹与淳朴的民风，展现出邻里之间的亲密关系和浓厚的生活氛围。
【导语】这篇文章以声音为线索，细腻描绘了冬天故乡的生活场景。作者通过公鸡啼鸣、木门吱呀、猪食吞食、扁担颤音等生动声音，展现了乡村生活的质朴与温馨。同时，母亲烧饭、洗衣，父亲耕田，以及孩子们嬉戏、小贩吆喝等画面，交织成一幅充满生活气息的乡村画卷。文章语言朴实，情感真挚，表达了对故乡的深深眷恋，让读者仿佛置身于那宁静而美好的冬日乡村之中。
5．本题考查文章内容的理解和概括。
由“拨门闩声”可以定位到文章第②段，根据文章第②段中“那只公鸡似乎不知道疲倦，天还没有亮，它就急不可耐的破空长啼，扰了我多少清梦啊”可知，作者听到了公鸡的打鸣声，由此可以概括为：公鸡打鸣声。
由“父亲的挑担声”可以定位到文章第③段，根据文章第③段中“母亲‘啰啰啰’的召唤声刚一落下，接着就传来猪们大快朵颐的吞食声”可知，作者听到了猪的吞食声，由此可以概括为：猪的吞食声。
由“洗衣服声”可以定位到文章第⑥段，根据文章第⑥段中“父亲赶着耕牛下田去翻墒。牛儿也许是觉得寂寞，东摇西摆，看着我们哞哞地唱个不停”可知，作者听到了牛的叫声，由此可以概括为：牛叫声。
6．本题考查词句的理解和赏析。
由句子“牛儿也许是觉得寂寞，东摇西摆，看着我们哞哞地唱个不停，挑逗得我们坐不住了”中“唱个不停”“挑逗”一词可知，此处运用了拟人的修辞手法，将牛儿赋予了人的情感和动作，“唱个不停”、“挑逗”等词生动地描绘出牛儿活泼俏皮的状态；联系上下文第⑥段中“父亲赶着耕牛下田去翻墒”以及后文“我们跟在后面去拣泥鳅”的欢乐场景可知，此句通过牛的活泼侧面烘托出乡村生活的轻松愉快氛围，同时也表达出孩子们对乡村这种悠闲自在生活的喜爱之情。
7．本题考查人物形象概括。
根据文章第②段中“鸡叫了，母亲拨门闩的声音也响了起来。随着木门‘吱呀呀’地被推开，一天的生活就开始了”以及第③段中“母亲最先关心的是她的那两头肥猪。起床第一件事就是烧猪食水喂猪”和第⑤段中“这时，母亲开始忙着烧早饭”可知，母亲早早起床打开木门、喂猪、烧早饭，开始了一天的忙碌生活，由此可以概括为：母亲勤劳能干。
根据文章第⑦段中“母亲做得一双好鞋，织得一手好毛衣，每天都有那大姑娘小媳妇上门来。家里的几个火桶被她们霸占着，还你侬我侬地知知不休”可知，母亲擅长做鞋和织毛衣，且村里的大姑娘小媳妇都喜欢到家里来和母亲交流，由此可以概括为：母亲心灵手巧、热情好客。
根据文章第⑤段中“‘早起三光，晚起三慌’，母亲的教导，我们怎么能忘记？”可知，母亲注重对孩子的教导，要求孩子早起，由此可以概括为：母亲对孩子的关爱以及对孩子要求严格。
8．本题考查文章内容的理解和概括。
根据文章第②段中“那只公鸡似乎不知道疲倦，天还没有亮，它就急不可耐的破空长啼，扰了我多少清梦啊。鸡叫了，母亲拨门闩的声音也响了起来。随着木门‘吱呀呀’地被推开，一天的生活就开始了”可知，公鸡的打鸣声虽然扰乱了作者的清梦，但它标志着故乡新一天生活的开始，充满了乡村生活的质朴与生机，由此可以概括为：公鸡打鸣声是故乡生活开始的信号，质朴且充满生机。
根据文章第③段中“母亲最先关心的是她的那两头肥猪。起床第一件事就是烧猪食水喂猪”以及第⑤段中“这时，母亲开始忙着烧早饭。火舌快乐地舔着锅底，偶尔还有竹子爆裂的声音”可知，母亲烧早饭、洗衣服的声音，充满了生活气息，展现了母亲的勤劳，让作者体会到家庭的温暖，由此可以概括为：母亲烧早饭、洗衣服的声音，充满生活气息，表现了母亲的勤劳，让作者体会到家庭的温暖。
根据文章第③段中“这个时候父亲一般都是在清缸挑水。水井在田地中间，由一段坑洼的土路相通。一担水挑起来，扁担颤颤悠悠的，发出有节奏的快乐颤音”以及第④段中“水缸灌满了，父亲就会打扫庭院，刺啦啦，刺啦啦，扫帚与落叶亲吻的声音是那么悦耳”可知，父亲挑水时扁担的颤音，打扫庭院时扫帚与落叶亲吻的声音，体现了父亲的勤劳，这些声音是故乡生活中温馨的音符，由此可以概括为：父亲挑水时扁担的颤音，打扫庭院时扫帚与落叶亲吻的声音，体现了父亲的勤劳，是故乡生活中温馨的音符。
根据文章第③段中“母亲‘啰啰啰’的召唤声刚一落下，接着就传来猪们大快朵颐的吞食声”以及第④段中“不想却惊扰了树上的麻雀，它们在院子里起起落落，叽叽喳喳地叫着闹着，与扫地的声音应和着”和第⑥段中“牛儿也许是觉得寂寞，东摇西摆，看着我们哞哞地唱个不停”可知，猪的吞食声、麻雀的叽叽喳喳声、牛的哞哞声，这些动物的声音让故乡充满了生机与活力，由此可以概括为：猪的吞食声、麻雀的叽叽喳喳声、牛的哞哞声，让故乡充满了生机与活力。
根据文章第⑥段中“早饭过后，母亲到塘堰洗衣服。这时，村子里就会响起有节奏的棒槌声”以及第⑦段中“她们说着笑着，我们怎么办呢？到稻场斗鸡，到野地逮兔……村子里，到处都是我们奔跑的身影，到处都是我们欢乐的笑声”和第⑧段中“‘鸡内金换钢针，一个换三根。’货郎挑着货郎担子来了。那浑厚、悠长的吆喝声立即引来一群女人”可知，棒槌声、女人们的笑声、小贩们的吆喝声，这些声音体现了乡村生活的热闹与淳朴的民风，展现出邻里之间的亲密关系和浓厚的生活氛围，由此可以概括为：棒槌声、女人们的笑声、小贩们的吆喝声，体现了乡村生活的热闹与淳朴的民风，展现出邻里之间的亲密关系和浓厚的生活氛围。
9．(1)表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；②指侧躺在棉花上睡着的父亲。
深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了，就是父亲的攒钱罐。
(2)“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。
(3)示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，生动地刻画了父亲苍老、憔悴的形象。
示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸，表现了父亲的苍老、憔悴。
(4)父亲是一个勤劳、倔强、坚持不懈。
(5)结构上：点题，收束全文，写出了父亲的精神给我的影响。
(6)示例：爸爸，这么多年来，您不辞辛劳，您作出的牺牲和贡献太多太多了，我们都大了！希望您不要这样劳累了。
【详解】（1）本题对标题含义的理解。结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出表面含义和深层含义即可。
结合第③段“我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里”分析，《棉花里的父亲》表层含义是指在棉花田里劳作的父亲；结合第⑦段“他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像枯树枝看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，可是，他睡得那么沉，我又怕惊扰了他的清梦”分析，还指侧躺在棉花上睡着的父亲。
结合第⑤段“棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，打药，锄草，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，还有久违的微笑”分析，深层含义是指棉花承载着父亲全部的希望；父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了；棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。
（2）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“跪拜”的意思是跪而磕头。在中国的旧习惯中，作为臣服、崇拜或高度恭敬的表示。结合“父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花”可知，“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不苟的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位。
（3）本题考查对句子的赏析。句子赏析一般从遣词造句，描写手法和修辞手法角度赏析。
示例一：结合“一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝”分析，运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。表达了对父亲的疼爱之情。
示例二：结合“头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像……，青筋暴突的手……”分析，运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致地刻画，表现了父亲的苍老、瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰辛与劳累。
（4）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作。
结合第②段“不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪”分析，可见父亲的勤劳和倔强。
结合第⑤段“育秧，移苗，间苗，打药，锄草，就像培育着襁褓中的婴儿”分析，表现了父亲的一丝不苟。
结合第⑤段“那些岁月，父亲就是用自己坚定的脚步，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，还有久违的微笑”分析，可见父亲有责任感。
（5）本题句段作用。从结构和内容两方面分析即可。
内容上，结合“一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开”分析，这里的“棉花”不再仅仅是表面意义上的棉花了，而是象征着父亲的勤劳、对生活满含希望等精神，“在我的心里霍然盛开”写出了父亲的精神给“我”的影响，深化了文章的主题，且饱含着“我”对父亲的感激和爱，且用抒情的方式收束了全文。
结构上，结合“因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里豁然盛开”分析，照应题目“棉花里的父亲”，收束全文，照应开头“突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父亲去前山捡棉花去了”，使文章结构更加完整。
（6）本题考查揣摩人物心理能力。揣摩人物心理，要注意结合当时人物的心理活动来写，还要注意运用第一人称来写作。本题可以表达对父亲的艰辛与劳累的理解与感激，可以表达想要回报父亲多年付出的愿望，可以表达让父亲好好休息、不再劳累的希望……，语言要得体，开头要有称呼。
示例：爸爸，这么多年来，为了这个家，您艰苦劳作，整日忙碌，您作出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生活吧．
10．B 11．交代了文章的主要内容是描写秋景；起线索作用，贯穿全文；化用了苏轼诗句“一年好景君须记”，新颖有趣，增添了诗情画意；设置悬念，引起读者的阅读兴趣；含蓄地揭示了文章主旨，抒发了对故乡秋晨的喜爱和赞美之情。 12．运用排比、拟人、对偶等修辞手法，写出了故乡秋天田野一片丰饶的景象，突出作者对故乡秋晨的喜爱、赞美之情。句式整齐，有节奏感，语言富有表现力。 13．从“大人们忙碌着自己的活计”可看出大爷是个勤劳的人；从“大爷脸坑坑洼洼，不爱说话，让人望而生畏”可看出大爷相貌难看，不爱说话；从“他铁塔一样杵在门框里”可看出大爷身材魁梧；从大爷让“我们”这些偷枣的孩子从他的腋窝下逃脱、大爷现在送“我”家红枣这些事，可看出大爷是一个热情、慷慨大方、宽厚仁慈的人。 14．结构上总结全文，照应标题，呼应开头；内容上引用诗句，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，形象生动地写出了故乡秋晨的清新可爱、趣味无限，点明主旨，表达出作者对故乡秋晨和故乡人的喜爱、赞美以及对童年生活的怀念之情。
【解析】10．本题考查词义辨析。
丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。昂扬：（情绪）高涨或（声音）响亮高昂。惆怅：伤感、失意。萧疏：稀疏；萧条荒凉。
第一空，需要填入与“古台摇落后，秋日望乡心”相匹配的词语。这句诗表达的是秋日里对故乡的深深思念和惆怅之情，因此第一个空应填入“惆怅”。
第二空，与“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”相匹配。这句诗描绘的是秋日里江面帆影远去，白帝城边古树稀疏的景象，透露出一种萧瑟、稀疏的感觉，因此第二个空应填入“萧疏”。
第三空，与“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”相匹配。这句诗展现的是秋日晴空下，一鹤排云而上的壮丽景象，激发了诗人的豪情壮志和昂扬情绪，因此第三个空应填入“昂扬”。
第四空，与“秋风秋雨秋意浓，此情此景此味长”相匹配。这句诗表达的是秋日里风雨交加，秋意浓浓，此情此景让人回味无穷，富含深意和韵味，因此第四个空应填入“丰富”。
故选B。
11．本题考查标题的作用。
根据第①段“故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣”，第②段“故乡的秋天多雾，远看涌似波涛，近观薄如蝉翼”等句子可知，本文的叙事对象是故乡的秋天，因此标题点明了文章的写作对象是故乡的秋天，突出了故乡秋天的美好值得铭记；
根据第①段“故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣”，第⑧段“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”“又是一个秋晨，站在异乡的窗口，耳畔又响起故乡的呢喃，浓雾里生出葱茏的思绪”可知，文章在开头结尾都提到了故乡的秋，同时这句诗句也反复出现，也作为了文章的情感线索，贯穿全文，引领读者感受故乡秋天的美好；
“一年好景秋须记”引用诗句，富有文学韵味，增强了文章的文化底蕴，同时也能设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
根据第⑧段“故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的耳朵；它是姑娘，常常摇曳在我的眼前，洗濯我的眼睛；它是青年，天天嬉戏在我的笔尖，强健我的体魄”可知，这篇文章表达了作者对故乡秋景的喜爱和怀念之情，因此标题委婉地表达了作者情感，起到点明主旨的作用。
12．本题考查对关键句子的赏析。
第④段画线的句子“金灿灿的稻穗是殷实的，白花花的棉花是温暖的，黑油油的芝麻是鲜亮的，黄扑扑的玉米是喜悦的”采用了排比、拟人、对偶的修辞手法。通过列举不同农作物的颜色和特点，生动形象地描绘了田野的丰饶和秋天的丰收景象，增强了语言的节奏感和韵律美。同时赋予农作物以人的情感，如“殷实”、“温暖”、“鲜亮”、“喜悦”，使得描写更加生动有趣，增强了文章的表现力和感染力。另外，这句话生动形象地描绘出秋天田野里稻穗、棉花、芝麻、玉米等农作物丰收的景象，表达了作者对故乡秋天丰饶景象的赞美之情。
13．本题考查人物形象分析。
根据第⑥段“等他去了田地里”可知，大爷忙于去田地耕种，是一个勤劳的人；根据第⑥段“大爷脸坑坑洼洼的，不爱说话，让人望而生畏。大爷在家，我们是不敢造次的”可知，大爷外表严肃、粗犷、不善言辞；根据第⑥段“他铁塔一样杵在门框里”可知，大爷常年耕种，外表结实高大，孩子们都很怕他；根据第⑥段“大爷那是在纵容你们，你们想想门框也就四五十厘米宽，他一站你们还有逃跑的可能吗”可知，他宽容仁慈，虽然孩子们偷枣，但大爷并没有真正去阻止，甚至在孩子们逃跑时故意放水，体现了他对孩子们的宽容和慈爱；根据第⑦段“这个秋天，母亲又带来了大爷送的红枣”可知，他慷慨大方，把红枣送给乡亲们，表现出他的大方和友善。
14．本题考查段落的作用。
结构上：根据第①段“故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣”，第⑧段的“又是一个秋晨，站在异乡的窗口，耳畔又响起故乡的呢喃，浓雾里生出葱茏的思绪：故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的……”可知，结尾段总结全文，与开头相呼应，使文章结构更加完整。同时点明了文章的主旨，即表达对故乡秋晨的怀念和赞美之情；根据标题“一年好景秋须记”与第⑧段“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”可知，结尾段照应标题，再次强调故乡秋晨的美好值得铭记。
内容上：该段还引用了苏轼的诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，与文章标题相呼应，增强了文章的文化底蕴和文学性。同时进一步深化了文章的主题，即对故乡秋天美好景色和淳朴人情的赞美与怀念；根据第⑧段“故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的耳朵；它是姑娘，常常摇曳在我的眼前，洗濯我的眼睛；它是青年，天天嬉戏在我的笔尖，强健我的体魄”可知，该段通过比喻、拟人和排比的修辞手法，将故乡的秋晨比作顽童、姑娘和青年，形象地描绘了故乡秋晨的生动和活力，进一步强化了作者对故乡秋晨的喜爱、眷恋和怀念之情。
15．①父亲生病住院，吵着闹着坚持要回家；②感动；③“我”要退学，父亲打了“我”一巴掌。 16．（1）“钻”写出了父亲遇到赚钱机会，内心想要赚钱的迫切性，表现了父亲对家庭的付出和责任感，也为下文写“我”因不想读书而被父亲打的情节做铺垫。
（2）比喻的修辞手法，把父亲弯下的身体比喻成“弓”，形象生动地写出了父亲为了家一生劳累对身体的损伤，也写出了“我”的感动之情。
17．倒叙。作用：①避免结构的单调，增加文章的悬念，吸引读者的阅读兴趣；②突出主旨，把最能表现中心思想的部分提到前面。本文首先交代父亲在病中坚持回家的事情，让父亲的人物形象更加鲜明、突出。 18．①第一次是看到父亲强撑着的身体在放松后，“短小而委顿”，让“我”想起了父亲辛劳的一生，因心酸而流泪。②第二次是看到父亲的脊梁“已然弯成了一把曲尺”，却迈开大步爬楼梯并向“我”炫耀时，“我”流下了泪，是因为自己被父亲坚强乐观的性格所感染。
【解析】15．本题考查文章故事情节的梳理，与作者情感态度的变化分析。
①由文章第②自然段“父亲病了，躺在病床上，脸色蜡黄。人缩成一只虾公，瘦得只剩一把筋，可是他却吵着闹着坚持要回家。“你回家？你回家那不是让村里人笑话我吗？”我很是生气，断然拒绝了他的要求”可知，父亲生病本应该住院治疗，却坚持要回家，“我”非常生气；
②由文章第④自然段“记忆里，最深刻的是上初三的那年冬天。天下冻雨，雨滴砸在脸上针刺一般的痛。父亲骑着自行车来接我回家。父亲穿着雨衣，我打着伞。面对着‘呼呼呼’刮来的风，伞上‘啪啪啪’的雨滴声，心底的一点热气都被抽空了。突然，觉得风小了些。一抬头，是父亲挺起了脊梁——它像门板一样立在了我的身前。一种踏实的暖涌上来，我一把抱住了父亲的腰，紧紧的”可知，父亲冒着凌冽的风雨，接“我”回家，“我”内心非常感动；
③由文章第⑤、⑥自然段“看着日渐消瘦的父亲，我说不读书了，他却突然暴怒起来，挥手就给了我一巴掌。‘家里不要你操心！好好读书，你小子要是不给我争气，看我怎么收拾你！’”“听着奶奶的话，我点了点头，心里还是有些不舒服，我回家不也是想给家里减轻一点负担吗？有什么话不能好好说，上来就是一巴掌！”可知，“我”为了减轻家里的负担，萌生了退学的想法，父亲打了“我”一巴掌，“我”不理解父亲，对他有点埋怨；
16．本题考查句子的赏析。
（1）“钻”字生动形象的刻画了父亲想尽办法赚钱，扛起家庭重担的画面，表现了父亲赚钱的迫切心情，以及对家庭的付出和责任感；为下文中父亲得知“我”想退学而激动到情绪失控打了“我”一巴掌的故事情节做铺垫。
（2）由句中“身形成了一张松下弦的弓”可知，本句采用比喻的修辞手法，将父亲被生活压弯的脊梁比作松下弦的弓，生动形象的写出了父亲为养家常年劳累对身体造成损伤，以及“我”对父亲的感激、疼惜之情。
17．本题考查记叙顺序及其作用的分析。由文章第②自然段中“父亲病了，躺在病床上，脸色蜡黄。人缩成一只虾公，瘦得只剩一把筋，可是他却吵着闹着坚持要回家。“你回家？你回家那不是让村里人笑话我吗？”我很是生气，断然拒绝了他的要求”，及文中其他部分对父亲往事的回忆可知，本文采用了倒叙的记叙顺序，这样中把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述的顺序，可以增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,吸引读者,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调；此外，父亲病了却不愿住院，不想给“我”添麻烦这一故事情节，最能表现文章的中心思想，最能表现父亲坚强，疼爱子女的形象。
18．本题考查内容理解。
由文章第⑧自然段“也许是真的不自然，三爷一过，父亲的头就低了下去，身形成了一张松下弦的弓，矮小而委顿。望着一脸笑着的父亲，我的鼻子一酸，眼泪流了下来”可知，这是“我”第一次流泪，这是因为“我”看到父亲强撑着的身体在放松后，“矮小而委顿”，让“我”想起了父亲辛劳的一生，因心酸而流泪。
由文章第 自然段“这时，我又看到父亲的脊梁——它已然弯成了一把曲尺。走到四楼门口，父亲停了下来，‘你看，我一口气就走了上来，气不喘心不跳，你还不如我’”那一刻，眼泪模糊了我的双眼”可知，这是我第二次流泪，因为“我”看到被病痛折磨的，辛劳了一生的父亲在“我”面前迈开大步爬楼梯并向“我”炫耀，我感受到了他坚强、乐观、不服老却又逃不过岁月的碾压时对他的心疼。
19．“奶奶的脊背”作为文章的叙事线索，贯穿全文，使文章结构完整，浑然一体；这一文题暗含了对奶奶辛劳一生的感激与赞美之情，突出了文章的主题。（意近即可） 20．（1）幼年时，夜晚奶奶常带“我”到庄子看戏，看完戏，给“我”买零食吃。（2）放学后下大雨，河水暴涨，奶奶背“我”过河。（语言简练，概括大意即可） 21．运用了动作和神态描写。生动形象地写出了奶奶看戏时“入迷”的情状，表明了奶奶对戏的喜爱。（意对即可）
【解析】19．考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。从内容上看，“奶奶的脊背”是对奶奶辛劳一生的感激和赞美之情，揭示了文章的主题；同时，文章叙写的内容围绕着“奶奶的脊背”展开，构成了文章的叙事线索。据此分析作答。
20．考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。本题作答要以“奶奶”为陈述的主体。文章2~5段叙写在“我”小时候，“奶奶”带“我”去看戏并约“我”买零食的事；文章6~9叙写奶奶背我过河的事。
21．考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“背着风，靠在稻草堆上，眼睛盯着戏台，嘴里哼着，手里打着拍子，背篼一晃一晃的”一句，运用了神态描写和动作描写，生动形象地写出了奶奶看戏时的情形，表现奶奶喜欢看戏的特点。据此理解分析作答。
22．B 23． 父亲非要一个人蹲着吃饭 父亲在支书家盖章蹲了一上午 父亲卖掉自己住的房子 24．运用了动作描写，“弯”“低”“扒拉”等动词，生动形象描写了父亲蹲在地上吃饭的情景，表现父亲的朴实，表达我对父亲的怜惜之情。 25．含义：①写出父亲在吃饭时的姿势；②也是父亲放低姿态，为子女默默付出的样子；
作用：①贯穿全文的线索；②是本文的写作对象，暗示文章主旨；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
【解析】22．本题考查理解文章内容。
B.有误。第⑤段是插入回忆父亲蹲着吃饭的习惯，属插叙。“在家里，不管什么时候，只要端起饭碗，他都喜欢蹲着，就是家里来人，他也不常上桌”“蹲着吃饭自由放松。就是吃饭带响声，狼吞虎咽，也没人在意：家长里短，自在随意，不必坐在桌上装腔作势”交代了父亲蹲着吃饭的习惯及理由；“你别看它姿态低，却是一飞冲天前的等待”暗示了父亲的性格，为下文父亲不因弟弟公司破产而向命运屈服作铺垫。
故选B。
23．本题考查对文章内容的概括能力。此题可按照“人+事+结果”的模式作答，语言简明扼要。
第①-④段“乔迁新居那天，父亲来了”“等我转回来，却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭”写“我”乔迁新居请客时，父亲一个人蹲着吃饭。
第⑦-⑧段“后来，我才知道，他去找了校长。校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表，他为了让村支书给自己盖个章，硬是在村支书家蹲了一个上午”回忆为给“我”办减免学费申请表，父亲在支书家蹲了一上午。
第⑨段“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了”写父亲为帮弟弟开公司，卖掉房子。
可据此回答。
24．本题考查赏析语句。
“弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭”是动作描写，生动形象地表现了父亲蹲着吃饭的情态，表现了他淳朴、朴实的特点；“一头芦花”的外貌描写表现了父亲的苍老，表现了“我”在目睹父亲的衰老后的痛心与疼惜。
25．本题考查标题的含义与作用。
结合第③段“等我转回来，却看到父亲端着碗蹲在角落里吃饭。他正弯着腰，低着头，飞快地扒拉着饭”，第⑩段“校长让他回家办一个贫困生减免学费申请表，他为了让村支书给自己盖个章，硬是在村支书家蹲了一个上午”“天无绝人之路。你不是说重新开家公司只要五十万吗？那就把我这栋房子卖了”可知，标题“父亲的姿势”写出父亲在吃饭时的姿势，也是父亲放低姿态，为子女默默付出的样子；“父亲的姿势”贯穿全文，故是行文线索；“父亲的姿势”指的是父亲“蹲的姿势”，这个姿势表现了父亲的性格特点，同时，这姿势也包含着父亲对子女的爱，如为了给“我”办减免学费申请表，父亲在支书家求盖章蹲了一上午；如弟弟公司破产，父亲蹲在门槛边，眉头紧锁，默默地抽着烟，而后站起来决定卖房子帮助弟弟重开公司；这些都体现了父亲对子女深沉的爱，暗示了文章主旨。可据此回答。
26．“我”上初三那年元宵节，妈妈冒雪送元宵到学校并喂“我”吃，“我”却不理解母亲。 27．引出下文（关于元宵故事的叙述）。 28．奚落指：①同学们嘲笑母亲喂“我”元宵；②笑“我”独享元宵，没有与同学们分享，显得很小气。 29．分歧：“我”想与同学们分享元宵，母亲舍不得，想让“我”一个人吃。认识：先是不理解，后来在父亲的教育下理解了母亲的艰难和对“我”的爱，内心充满了感动与羞愧。 30．运用外貌和动作描写，生动形象地刻画了母亲送元宵时在雪地里艰难跋涉的形象，从而表达了母亲对“我”无私的爱。
【解析】26．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。文章的主人公是母亲，主要事件是“给我送元宵”，结果是“‘我’埋怨母亲”。据此作答即可。
27．此题考查的是段落的作用。段落在结构上的作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等。第①段写了“我”对元宵的喜爱以及妻子给“我”做元宵的事情，目的是引出下文母亲给我送元宵的故事。
28．本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“奚落”在这里是“嘲笑”的意思，这么大了还让母亲喂，同学们觉得很好笑；舍不得把元宵分给同学吃，他们认为这是自私的行为。
29．解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。从“这样的美食怎么能一个人独享呢？我把元宵给室友一个人夹了两个”“母亲一勺一勺的，把元宵吹凉了喂给我吃”可以看出“我”和母亲的分歧。最初“我”不理解母亲的行为，因为“被室友一直奚落到初中毕业”；后来父亲的话让“我”明白了元宵的来之不易，元宵中包含了母亲对“我”的关爱，“我”对母亲产生了愧疚之情。
30．本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“矮小的个子，佝偻的脊背，一身的洁白”是对母亲的外貌描写，“双手环抱在胸前”“艰难地跋涉在茫茫的雪原上”是对母亲的动作描写，突出了母亲在雪地行走的艰难以及对元宵的珍惜，表现了母爱的伟大。
点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

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