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中考语文诗歌专题训练----李贺诗歌
1．阅读《雁门太守行》，完成题目。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
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诗句 画面 氛围 诵读要点
黑云压城城欲摧 敌军似乌云逼近，城墙仿佛将要坍塌 紧张 重读“黑”“压”，语调渐低
甲光向日金鳞开 铠甲迎着云缝中射下来的阳光，如金色的鳞片般闪闪发光 昂扬 ①
角声满天秋色里 鼓角齐鸣，杀声震天，原野上草木枯落，秋色正浓 ② 重读“满”“秋”，语调变低，语速变慢
塞上燕脂凝夜紫 暮色中，战场上浸透着鲜血的泥土如胭脂般凝结在一起 惨烈 重读“凝”“紫”，语调更低，语速更慢
阅读古诗，完成题目。
南园十三首（其五）
【唐】李贺
男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②？
请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯？
【注】①吴钩：一种刀刃呈弯曲形的佩刀。②五十州：指当时被藩镇所占领割据的山东及河南、河北五十余州郡。③凌烟阁：唐代旌表功臣的高阁。贞观十七年（643），唐太宗为怀念当初一同打天下的诸多功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。④若个：哪个。
十一月四日风雨大作（其二）
【宋】陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
2．赏析诗句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。
3．两诗的作者虽生活在不同的朝代，但这两首诗所表达的情感却有相似之处，请简要分析。
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
野 歌
李 贺①
鸦翎羽箭②山桑③弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣④黑肥⑤冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
【注】①李贺：公元808年遭谗落第回到家乡，此诗写于落第回乡之时。②鸦翎羽箭：用乌鸦羽毛做成的箭。③山桑：桑树的一种，木可制弓。④麻衣：旧时举子所穿的麻织的衣服。⑤黑肥：衣上的污垢。
4．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A．“鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。”一语双关，既写诗人仰天射鸿的高超射技又指诗人的远大理想抱负。
B．“带酒日晚歌田中”写了作者在田野中饮酒高歌，直到暮色四起，黄昏来临，与题目相照应。
C．“男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公”，“心不穷”，写出了诗人一蹶不振，意志消沉；“嗔”，写出了诗人的懊恼、愤怒。
D．此诗前四句紧扣诗题叙事，后四句诗人脱口抒怀，脉络清晰，基调昂扬，意境深远。
5．诗歌的最后两句阐发了怎样的道理？
6．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
北中寒①
李贺
一方黑照三方紫，黄河冰合鱼龙死。三尺木皮断文理，百石强车上河水。
霜花草上大如钱，挥刀不入迷濛天。争瀯②海水飞凌喧，山瀑无声玉虹悬。
【注】①元和七年，皇帝派兵抵御吐蕃，时值隆冬，李贺作诗记之。②瀯：yíng。
(1)首联中的“黑”字妙在何处？请结合全诗，简要赏析。
(2)请描绘尾联“争潜海水飞凌喧，山瀑无声玉虹悬”所呈现的景象。
阅读古诗，完成题目。
《马诗》（其五）①
李贺
大漠沙如雪，燕山②月似钩③。
何当④金络脑⑤，快走踏清秋。
注释：①此诗作于元和九年（公元814年），作者所处的贞元（785年-805年）、元和（806年-820年）之际，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带。②燕山，指燕然山，这里借指边塞。③钩，古代的一种兵器，形似月牙。④何当，何时将要。⑤金络脑，即金络头，指用黄金装饰的马笼头。
7．下面对诗句理解有误的是（ ）
A．诗歌一、二句描绘了秋天的美丽景象。
B．第三句以“何当”领起做设问，强烈传出无限企盼之意，有唱叹之味。
C．“金络脑”指贵重的马具，象征着马受重用，含蓄表达了作者对建功立业的渴望。
D．这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人的怀才不遇。
8．简析一下“快走踏清秋”中“快走”二字有什么意味？
9．结合“提示”，分析诗歌的艺术特色。
提示：
诗歌中的比兴手法
比，以彼物比此物，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；兴，借助其他事物作为诗歌发端，用具体的形象来渲染气氛，以引起所要歌咏的内容。
（摘自百度词条）
阅读下面两首诗，完成下列小题。
《南园十三首·其十三》
【唐】李贺
小树开朝径，长茸湿夜烟。
柳花惊雪浦①，麦雨涨溪田。
古刹②疏钟度，遥岚破月③悬。
沙头敲石火④，烧竹照渔船。
【注释】①雪浦：是说柳花似雪，飘落在溪边的浅滩上。②古刹：古寺。③岚：山头云气。破月：农历月半以后的月亮。④敲石火：击石取火。
10．下列对古诗内容理解不正确的一项是（ ）
A．此诗描绘了南园一带从早到晚的山光水色，旖旎动人。
B．首联从林间小路落笔，描绘了一幅清新秀美的晨景图。
C．颔联写白昼的景色：溪水旁柳絮纷飞，溪田里的水淹没了小麦。
D．尾联写船家夜渔的情景，渔人击石取火，用竹枝扎成火把来照明捕鱼。
11．下列对古诗内容赏析不正确的一项是（ ）
A．诗歌中对山岚、溪水、渔船等意象的描绘，隐含着诗人淡泊名利的隐逸情怀。
B．颔联中“惊”字使景中蓦然显出人来，有人的观感，有人的情思。
C．颈联虚实相生，由远及近地写景，营造了一种浑厚深远的意境。
D．这首诗以时间为线索，从早上、白天、傍晚到深夜依次展开描写。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
送小季之庐山①
李贺
洛郊无俎豆，弊厩惭老马。
小雁过炉峰，影落楚水下。
长船倚云泊，石镜②秋凉夜。
岂解有乡情，弄月聊呜哑。
【注释】①诗歌作于元和八年。李贺因病辞官，家境窘迫，遂于洛阳寻找出路。时隔不久，他的弟弟也离开故乡前往庐山一带谋生。②石镜，即庐山山南石镜峰。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．标题点明了写作缘由，即诗人为将前往庐山谋生的小弟送行。小季，指排行最末的弟弟。
B．首句交代送别地点和场景，“俎豆”指饯行的菜肴。此句写出诗人的贫困潦倒狼狈不堪。
C．颈联寓情于景，选取长船、云、石镜峰、秋夜等清冷的意象，营造了凄凉孤寂的氛围。
D．尾联写诗人四顾凄迷倍感寂寞，无处倾诉，只能对月悲啼，抒发了作者深切的思乡情。
13．诗中写到“老马”和“小雁”，对表达送别之情有何作用？请简要分析。
古诗鉴赏
秋来
【唐】李贺
桐风①惊心壮士苦，衰灯②络纬啼寒素。
谁看青简③一编书，不遣④花虫粉空蠹？
思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客⑤。
秋坟鬼唱鲍家⑥诗，恨血⑦千年土中碧。
【注释】①桐风：指吹过梧桐叶的秋风。壮士：诗人自称。②衰灯：暗淡的灯光。络纬：虫名，俗称纺织娘，因秋天季节转凉而哀鸣，其声似纺线。③青简：青竹简。一编书：指诗人的一部诗集。竹简书久无人读，蠹虫就在其中生长。④不遣：不让。花虫：蛀蚀器物、书籍的虫子。蠹（dù）：蛀。⑤香魂吊书客：指前代诗人的魂魄来慰问诗人。书客：诗人自指。⑥鲍家诗：指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。⑦“恨血”句：《庄子》中说：“萇弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。”
14．诗歌通过 、 等景物，营造了深秋悲凉凄苦的氛围。
15．全诗围绕着“苦”字展开，仔细阅读诗歌，结合诗句说说诗人的“苦”有哪些？
答案
1． 重读“甲”“金”，语调上扬 悲壮
【导语】《雁门太守行》以浓艳色彩与奇谲意象，描绘战争的惨烈与悲壮。前半段勾勒危急战势，后半段展现将士誓死报国之志，虚实结合，将悲壮激昂的战斗场景与忠君爱国之情融为一体，极具艺术感染力。
【详解】本题考查诗句赏析及朗读设计。
①结合“铠甲迎着云缝中射下来的阳光，如金色的鳞片般闪闪发光”可知，此句描绘出在敌军压境的危急时刻，守城将士的铠甲在阳光下闪耀着金光，展现出一种不可阻挡的气势与坚定的抗争精神。“甲”“金”两字精准突出了铠甲的质感和光芒，重读这两个字能强化这种视觉上的冲击与精神的昂扬感。由此可知，为了契合诗句“昂扬”的氛围，诵读时应重读“甲”“金”，语调上扬，展现出将士们在困境中依然充满斗志的姿态。
②结合“鼓角齐鸣，杀声震天，原野上草木枯落，秋色正浓”可知，在秋色萧瑟的背景下，战场上鼓角声交织回荡，杀声震天，既展现出战斗的激烈，又因草木枯落、秋色浓重渲染出一种苍凉之感。激烈的战斗场景与苍凉的秋景相互映衬，体现出战争的残酷以及战士们在这样环境下奋勇拼杀的悲壮。由此可知，此句营造出的氛围是“悲壮”，诵读时需通过重读“满”“秋”，语调变低、语速变慢，将这种悲壮感传递出来。
2．“风吹雨”三个字照应诗题，既是自然界的风雨声，又象征南宋风雨飘摇的统治。这两句话通过风雨把现实与梦境联系起来，显得自然而巧妙。表达了诗人为收复失地统一祖国而献身的强烈愿望。 3．两首诗都表达了诗人强烈的爱国之情，以及杀敌报国、建功立业的愿望和壮志未酬、怀才不遇的愤懑。
【解析】2．本题考查诗歌赏析。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
“夜阑卧听风吹雨”描绘了一个寂静的夜晚，诗人孤独地躺在床上，听着外面的风雨声。这里的“风吹雨”不仅指自然界的风雨，也象征着南宋王朝的艰难时局。诗人的敏感和细腻感受到了国家的危机，这种感受使他无法入眠，反映了诗人对国家命运的深切关怀。
“铁马冰河入梦来”则是诗人内心世界的真实写照。在梦中，诗人骑着披着铁甲的战马，跨越冰封的河流，出征北方疆场。这个梦境不仅是诗人对过去军旅生活的回忆，也是他对未来战斗的渴望。通过这个梦境，诗人表达了自己即便在年老体衰、身处困境之时，仍然心系国家安危，希望能够为国效力、收复失地的强烈愿望。
3．本题考查诗歌情感。
《南园十三首（其五）》通过“吴钩”、“关山五十州”、“凌烟阁”等意象，抒发了诗人决心投笔从戎、建功立业的壮志豪情，同时也反映了诗人仕途不顺、怀才不遇的愤懑情绪。诗中通过设问的形式，表达了诗人对于不能实现自己政治理想和军事抱负的深深遗憾，以及对那些能够在历史上留下名字、建立功勋的将领的羡慕和向往。这种情感表达，既体现了诗人对国家命运的关心，也反映了他个人的挫折感和不甘心。
《十一月四日风雨大作（其二）》通过“风雨”的意象，将现实与梦境联系起来，表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望。陆游在诗中展现了即便年老仍想要为国家效力的决心，塑造了一个虽年老但仍想为国家效力的忠心爱国者的形象。诗中的情感深刻反映了陆游的爱国情怀和他对国家安危的深切关怀，也展现了诗人无法实现自己报国之志的悲愤之情。
据此可知，两首诗都表达了作者的爱国情怀和对国家安危的深切关怀，也展现了诗人无法实现自己报国之志的悲愤、遗憾之情。
4．C 5．凛冽寒风终将过去，即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳，看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。运用比喻（虚写、想象、借景说理），描写了柳树枯木逢春，生机勃勃的样子，表明严冬过后终将是生机盎然的春天，生动地说明天道无私，人应该乐观向上的道理。
【解析】4．本题考查诗歌赏析。
C．“男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公”句意为：大丈夫虽身受压抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉沦。愤怒问天公：上天为什么要作有枯有荣这样不公平的安排？此句是诗人不甘沉沦的自勉之词，诗人能够乐观自信地在困境中迸发出施展抱负、实现理想的呼声。本项“写出了诗人一蹶不振，意志消沉”有误。故选C。
5．本题考查赏析作者情感。最后两句一语双关，描写了二维场景的变化，“寒风”指代冬季。“春柳”象征春天景色，此句既描写了时间飞逝，又代指世事无常，前一秒还是“寒风”，下一秒就是“春柳”。春风中看那垂下的条条柳枝，却是“烟朦朦”，道出了前途迷茫之意。据此分析解答最后两句包含三层含义。第一层：寒风去，春柳来(凛冽的寒风终将过去，和胞的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿）第二层：抒发感慨(表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。)第三层：富含哲理（冬天过去，春天终将到来，天道循环，人应乐观向上）。
6．(1)极写天色之阴沉晦暗，给人以阴冷之感，同时暗扣标题中的“寒”字，为全诗奠定隆冬酷寒的基调。
(2)水中浮冰相互碰撞，发出清脆的声响；山间瀑布因冻结悬挂在空中，如一条白色的长虹；为读者呈现出一派极寒而奇特的景象。
【详解】（1）本题考查词语的赏析。
题目“北中寒”的“北中”是北中天的意思。古人把天（中天）分东、南、西、北四方。首句“一方黑照三方紫”总写北中天色阴沉的感觉。北中天这一方昏暗的天色竟将其余三方的天空映成了紫色，可见天色的阴暗。根据注释中的时间，可知此时正值隆冬，诗人用一个“黑”字即点明寒冬之意，扣住题目，提纲挈领，写出了隆冬天气酷寒的特征，为全诗奠定了“寒”的基调。余下七句为分写，以水遇冷凝结成雾、霜、冰等来突出北中的寒冷。
（2）本题考查诗句画面的理解。
“争瀯海水飞凌喧，山瀑无声玉虹悬”，意思是：挥刀舞剑向天，难割破灰蒙蒙天色。海上波涛回旋激荡，积冰哗哗作响。山谷瀑布凝结失声，如白虹悬半空。
“争瀯海水飞凌喧”用夸张的手法，写出了草木上凝结的冰花，硕大如铜钱一般。海水中也有不少的冰块，在汹涌的波涛中碰撞激荡，发出清脆的声响；“山瀑无声玉虹悬”中的“虹”本有七彩，用比喻的手法赋予其动态美，而“玉虹”的一说，更强调冻瀑的透明，而透明中亦能折射出不同的色光。作者用十分奇异的语感，描绘了出征将士遇到的极寒而奇特的壮观景象，让人产生美感。
7．A 8．“快走”二字，是指飞快地跑，形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿，诗人借“快走踏清秋”表达了自己要在秋高气爽的疆场上驰骋建树功勋的愿望 9．参考答案：诗歌的一、二句中运用“比”的手法，以雪比喻沙，以钩比喻月，运用比喻形象地展现出一片富于特色的边疆战场景色。同时，作者以平沙如雪寒气凛凛的疆场起兴，以启动后面诗歌的抒情。诗歌采用比兴的手法，突出了边疆景物的特征，渲染了沙场肃杀的气氛，为作者抒发渴望驰骋沙场建树功勋的愿望蓄势，大大丰富了诗的表现力。
【分析】7．A．一、二句展现出一片富于特色的边疆战场景色，并非秋天的美丽景象。故选A。
8．考查对重点字词的理解。“快走踏清秋”意为：奔驰快跑，踏碎这清冷的秋意。生动形象地表现了骏马奔驰，驰骋疆场的情态。本诗运用象征的手法，明写马，实写人，写自己。联系前句，“金络脑”是贵重的马具，象征马受重用，也象征着自己得到了朝廷的重用。“快走踏清秋”委婉的表达了自己得到朝廷的重用后，在这沙场之上纵马驰骋，为国杀敌的豪情壮志。
9．考查赏析诗歌的艺术特色。本诗主要运用比兴手法，“大漠沙如雪”以沙喻雪，“燕山月似钩”以钩喻月，生动形象地表现了大漠雪白无垠，残月如钩，月光清冷如水的边疆战场景色。以这样一个富有特征性的景色引出后两句的抒情，表达自己渴望为国杀敌，建功立业的豪情壮志。比兴手法的运用，不仅表现了边疆沙场的特有场景，渲染了紧张肃杀的气氛，自然引出后两句的抒情，为抒发自己的渴望建功立业的愿望蓄势，丰富了语言的表现力。
10．C 11．C
【解析】10．C.有误。“麦雨涨溪田”指麦熟时节下了场雨，溪水上涨了，田里的水也平平满满的。
11．C.有误。颈联“古刹疏钟度，遥岚破月悬”，都是远景。
12．D 13．以“老马”自比，写出自己因生活拮据无法很好地为小弟饯行的愧疚之情；把“小雁”比作远行的弟弟，想象他独自奔波的飘零孤寂，表达诗人送别时的担忧和难过。两种意象的使用使送别时的心情更复杂。
【解析】12．本题考查理解诗歌内容。
D.错误。“岂解有乡情，弄月聊呜哑”的意思是：你值此情境，怎么可能不引起思乡的情绪，而又无处倾诉，只能对月悲啼。这是作者借助想象描摹离别后弟弟思乡的情形，是表达对弟弟的牵挂之情，而不是作者的思乡之情。
故选D。
13．本题考查理解作者情感。
“洛郊无俎豆，弊厩惭老马”的意思是：在洛阳郊外送别小弟，却没有俎豆陈列，惭愧啊，破旧的马厩、瘦骨嶙峋的老马。写诗人给弟弟践行既无佳肴，又无美酒，诗人将自己比作“瘦骨嶙峋的老马”，自己如一匹瘦骨嶙峋的老马，居住在破旧的马厩里，写出自己的贫困与狼狈，自感惭愧。
“小雁过炉峰，影落楚水下”的意思是：当小弟经过庐山的香炉峰时，你孤单的身影，将会落到鄱阳湖水面之下。诗人将远行的弟弟比作“小雁”，想象小弟过香炉峰时，孤单的身影落在鄱阳湖里，诗人对小弟的牵挂、担忧之情，蕴含在景物描写之中。“老马”“小雁”两种意象的使用使诗人送别时的心情更复杂。
14． 桐风 衰灯、雨冷 15．苦：没有知音朋友之苦，生活贫困之苦，壮志难酬之苦（写出两个即可）
【解析】14．考查对诗歌内容的理解。
“桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素”，意思是秋风惊人心，壮士辛苦著作急，有似昏灯里，纺织娘啼叫着催织寒衣。“思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客”，意思是这思想牵扯着，今晚我的肚肠也要愁直了，雨滴冷飕飕，像有古诗人的灵魂来慰吊。诗人对于时光的流逝表现了特异的敏感，以致秋风吹落梧桐树叶子的声音也使他惊心动魄，无限悲苦。这时，残灯照壁，又听得墙脚边络纬哀鸣；那鸣声，在诗人听来仿佛是在织着寒天的布，提醒人们秋深天寒，快到岁末了。诗人痛苦地思索着，思索着，在衰灯明灭之中，仿佛看到赏识他的知音就在眼前，在洒窗冷雨的淅沥声中，一位古代诗人的“香魂”前来吊问他这个“书客”来了。据此可知，诗歌通过桐风、衰灯、雨冷等景物，营造了深秋悲凉凄苦的氛围。
15．考查对诗歌内容的理解。
诗歌大意：秋风惊人心，壮士辛苦著作急，有似昏灯里，纺织娘啼叫着催织寒衣。日后谁来读我用竹简写下的这编书，不使它被蠹虫蛀成粉屑和洞隙？这思想牵扯着，今晚我的肚肠也要愁直了，雨滴冷飕飕，像有古诗人的灵魂来慰吊。秋夜坟场上，诗鬼们诵读着鲍氏的诗句，他们的怨血在土中化作碧玉，千年难消。
“桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素”，开头一、二句点出“秋来”，抒发由此而引出的由“惊”转“苦”的感受，首句“惊心”说明诗人心里震动的强烈。第二句“啼寒素”，这个寒字，既指岁寒，更指听络纬啼声时的心寒。在感情上直承上句的“惊”与“苦”。这一、二两句是全诗的引子。一个“苦”字给全诗定下了基调，笼罩以下六句。“谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹”，上句正面提问，下句反面补足。面对衰灯，耳听秋声，诗人感慨万端，他发出一声长长的叹息：“自己写下的这些呕心沥血的诗篇，又有谁来赏识而不致让蠹虫白白地蛀蚀成粉末呢？”情调感伤，与首句的“苦”字相呼应。五、六句紧接上面两句的意思。诗人辗转反侧，彻夜无眠，深深为世无知音、英雄无主的忧愤愁思所缠绕折磨，似乎九曲回肠都要拉成直的了。诗人痛苦地思索着，思索着，在衰灯明灭之中，仿佛看到赏识他的知音就在眼前，在洒窗冷雨的淅沥声中，一位古代诗人的“香魂”前来吊问他这个“书客”来了。这两句，诗人的心情极其沉痛，用笔又极其诡谲多姿。习惯上以“肠回”、“肠断”表示悲痛欲绝的感情，李贺却自铸新词，采用“肠直”的说法，愁思萦绕心头，把纡曲百结的心肠牵直，形象地写出了诗人愁思的深重、强烈，可见他用语的新奇。凭吊这种事情，一般只是生者对死者做，他却反过来说鬼魂前来凭吊他这个不幸的生者，更是石破天惊的诗中奇笔。“雨冷香魂吊书客”，诗人画出了一幅十分凄清幽冷的画面，而且有画外音，在风雨淋涔之中，他仿佛隐隐约约听到秋坟中的鬼魂，在唱着鲍照当年抒发“长恨”的诗，他的遗恨就像苌弘的碧血那样永远难以消释。诗人表面上是说鲍照，实际上是借他人的酒杯，浇自己胸中的块垒。志士才人怀才不遇，这正是千古同恨的事情。
据此可概括为：没有知音朋友之苦，生活贫困之苦，壮志难酬之苦。

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