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中考语文散文专题训练----段奇清散文
阅读下面的文章，完成下列小题。
手掌里的清凉
段奇清
树荫下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上面做作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
他们是兄弟俩，大的孩子放了暑假，从农村到这座城市打工的父母便把兄弟俩从家里接来，与他们团聚一些时日。
风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥好像变戏法一样，从树丫上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳子绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
哥哥扇起的风，将砖墩上的灰尘搅起，在树叶缝隙筛落的阳光的照耀下，就像一绺绺舞动的火。热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。
哥哥显得非常失落。他下意识地四处瞅着，眼光突然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。也许他思绪的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不管多热的天，只要坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。下面是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍然够不着那玻璃。随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。
这时，他突然想起什么，赶紧将弟弟抱了过来。他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。努力几次后，他放弃了——因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
他想了想，将弟弟抱回到树荫下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。
直到快中午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“孩子，你为什么要这样做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟要是热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。”妈妈的两眼不禁红了，可哥哥似乎没有看到妈妈的表情，只顾高兴地说下去，“妈妈，我知道阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”
妈妈本想告诉儿子：这玻璃之所以会这样凉，是因为玻璃后面的屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她相信能将一手清凉传递给弟弟、心中想的是让爸爸妈妈安心工作的孩子，无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
1．梳理全文内容，将横线上的内容填充完整。
天气酷热 → 哥哥行动 → 哥握弟手
① 感受清凉 ②
2．按要求品析语言。
（1）风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。（从修辞角度赏析句子）
（2）他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。（品味加点词语）
3．妈妈为什么相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”？请从哥哥的性格特点方面作答。
4．本文标题原为“兄弟俩”，后来改为“手掌里的清凉”。通读全文，说说这样改的好处是什么？
阅读下文，完成下面小题。
草帽是父亲的徽饰
段奇清
①草帽的世界，是一首温婉美丽的诗。
②回首数十年前的父亲，虽然对父亲的容颜模样已不再十分清晰，但象征父亲精神家园的草帽，常常从麦稍的朝朝暮暮里走来。永远的父爱，携带阳光、汗水，淌过我思念的河。
③父亲是农人，戴着草帽，弯着腰，在土地上劳作，像极了身下的田地。因而，草帽是父亲的徽饰，也是大地的徽饰。
④父亲对草帽一直都非常珍惜。
⑤那是三月天，杏花、桃花次第绽放，花事正纷纷攘攘哄闹起来。田地里的麦苗儿，挺一挺身子，农人们听到了它们拔节的声音……几阵春阳暖照，麦苗儿开始吐穗扬花，太阳的威力也一天比一天大起来。这时父亲说，是该去买一顶草帽了！父亲平时购买物什，对好与坏并不很在意，唯独对草帽的要求几近苛刻：一定得是麦子的穗秆儿编织的，因为这样的草帽一绺绺圈绕着，细密非常，也白亮得耀眼。
⑥草帽买回后，父亲还要拿了细密的白布，给草帽的圈沿缝上，要缝上的还有帽肚儿，因为这些地方是最容易破损的。父亲说，先祖们为探索香甜的麦子，胼手胝足，甚或血迹斑驳。一顶草帽，一根根麦秆儿，编织着先祖们对美好的无限向往；珍惜草帽，就是对远古祖先筚路蓝缕的敬慕，也是对现代农人们的尊敬。
⑦但是，一顶草帽总也敌不过岁月的敲打侵蚀。雨来时，雨水敲出流逝的音符，“噗噗噗”，草帽的韶华被敲得有几分苍老起来；收割间，火辣辣的太阳穿不透草帽的故事和寓言，却把帽檐敲出了龙钟之态……要说的是，龙钟之态的只是草帽的形体，不老的却是草帽的魂魄。
⑧村人们都说，父亲是村里手最巧的。一天，父亲对我说：“清儿，和我一起去弄一些麦秸来。”是的，父亲要自己来编织草帽。对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后，父亲便拿起它们，像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光，在手指间绕过来，绕过去，不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。初始时，父亲编出的草帽还略显粗糙，编上几顶后，那草帽就非常结实漂亮了，嗬，简直就是一件精美无比的工艺品！
⑨父亲编出的草帽，除了自己和家人戴，大多数送给了乡亲们。要是乡邻们夸父亲“心好手巧”，父亲黝黑的脸庞上会绽放出璀璨的笑容，如同草帽把一朵朵含香的麦花，氤氲了父亲滴滴汗水和一瓣心香，回馈时光村落对父亲的濡染和滋养。父亲编织出的草帽以特有的亲切、亲昵，在季节的轮齿中穿越一载载光阴，在乡人们的心灵中馨香着。
⑩有一年天大旱，从春到夏，一连百天没下雨。有一天，天空中终于飘来了一大片墨一般的云，雨夹裹着烟雾滚落了下来，乡人们欢呼着！但不到一顿饭的工夫，云儿就如同孙悟空翻了一个筋斗，远去十万八千里。雨过地皮湿，太阳又开始亮晃晃地炙烤着大地。乡人们这时要做的是如何保住这点儿雨水，让它成为墒土。乡亲们纷纷走进地头，人们知道，夏日下雨的时间太短，太阳又火爆地出来，上烤下蒸，人会感到更加炎热。但父亲等乡人们顾不了这些，在荒野之地或泥水沟中，扯来青草覆盖于地表。可久旱之后，哪里能找到那么多青草呢？
此时，父亲将刚刚编织好的一百多顶草帽从家中一股脑儿搬到农田中来，戴在庄稼的根部。为减缓地里的水分蒸发，父亲甚或把头顶上的最后一顶草帽也摘了，光着头任凭烈日烤晒着……那一百多顶草帽就似一顶顶钢盔，抵挡住了烈日之箭镞的攻击，在太阳下闪闪发着光，宛然父亲闪光的心灵。
由此，在我幼小的心中，明白了父亲为什么一直喜欢与珍惜草帽，草帽是一种荣誉，而唯有父亲才最有资格戴上这象征着无上荣耀的徽饰。
父亲五十多岁时，在一次抗击“旱魔”中不幸去世，永远离开了他钟爱的家人、亲近的乡邻，还有牵挂着的麦浪。
几十年后，我的嗅觉跨越时空的田垄阡陌，在父亲草帽的悠悠香味中寻觅。慈善美丽的灵魂是不是该在另一个世界“羽化而登仙”呢？时光洗去纷扬的尘埃，在对父亲的思念和祭奠中，我仿佛正摔打一粒宿在父亲草帽上的汗珠，这粒汗珠在往生石上开出了一朵朵芳香的麦浪花。
父亲编织的草帽清香了大地宽厚的胸脯，把麦子的思想气息随着南来北往的风雨四处传送。于是，那一顶顶草帽吐纳尽了生命的亘远与辽阔，也芳香明丽着我对生命及人生的认识与感悟。
5．文章开篇说“草帽的世界，是一首温婉美丽的诗”，请结合全文，概括作者围绕草帽写了父亲的哪些事。
6．请从修辞或炼字的角度，赏析文中画线句子。
（1）对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后，父亲便拿起它们，像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光，在手指间绕过来，绕过去，不上半天工夫，一顶草帽就编出来了。（从修辞的角度赏析）
（2）时光洗去纷扬的尘埃，在对父亲的思念和祭奠中，我仿佛正摔打一粒宿在父亲草帽上的汗珠，这粒汗珠在往生石上开出了一朵朵芳香的麦浪花。（从炼字的角度赏析加点字）
7．文章以“草帽是父亲的徽饰”为标题，有什么作用？
8．文章结尾“父亲编织的草帽清香了大地宽厚的胸脯，把麦子的思想气息随着南来北往的风雨四处传送”蕴含着作者怎样的情感？请结合文本和生活实际谈谈你对文中“父亲”这一形象的理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
披一袭风行走的父亲
段奇清
①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。
②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就孕育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。家乡人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼树木摇曳起的一缕风相呼应。“春风桃李繁，夏浦荷莲间”，有的人生命的一缕风是杨柳风，有的人是一缕槐树风，有的人则是一缕荷莲风……奶奶说，我父亲的风却是一缕桃李风。
③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核，连同草木灰在麦子播种前被运送到田里，春天一到，几番春风春雨后，桃核便破土长成了小桃苗。
④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。
⑤十岁那年我放学回家，看到桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动枝条。可转念一想，不对，其他树枝纹丝不动，根本就没有风啊！我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去在偷摘桃子呢！我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”
⑥待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子小肚肚会非常痛的。等到它们熟了，让清哥哥帮你摘，行吗？”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风定是父亲的一缕风。
⑦后来，改革开放，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村上有一位盲婆婆，我叫她杨四奶奶，后来她连耳朵也听不太清了。夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他爹来了。”我非常惊奇，问杨四奶奶：“您怎么知道是我父亲？”她说：“我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”
⑧杨四奶奶是早些年逃荒从外地来到村子里的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济，每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大的、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋气味儿的桃子对我说：“清儿，把这些桃子给杨四奶奶送去。”
⑨父亲的桃园每年都丰收，不几年我们家也就成了村上的富裕人家。这时有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耘地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教。
⑩后来，村里要种桃的人越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到他们手中。每到夜晚，一盏盏煤油灯下，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来，就像一缕缕风穿过千亩桃林，带着桃树枝枝叶叶的甜蜜和晖光，漫过教室的每一个角落，融入乡亲们的心田，催生出乡亲们的美好日子和幸福生活。
不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶，花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风。
“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，虽说我离开家乡已很久了，父亲离开我们也已很多年了，但我还会常常回到家乡去沐浴那清新的永远不可忘怀的风，或伫足回望父亲的风。这时，我都能感觉到父亲正披一袭风，依然像当年一样，将他那慈爱温暖的风洒满我的心田。
回到家乡，我也会感受一番自己的风。如今，我自己的风多是穿行在林立的城市楼台中，驻足于街道旁婆娑起舞的丰腴的梧桐树叶上……但它的根就在家乡古老的门环间，在油油亮亮的桃树枝叶间……
（选自《思维与智慧》）
9．文章围绕“风”写了与父亲相关的哪几件事？请用简洁的语言概括。
10．从人物描写的角度品析下面的句子。
这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子小肚肚会非常痛的。等到它们熟了，让清哥哥帮你摘，行吗？”
11．请简要分析父亲的人物形象。
12．阅读完本文后，同学们认为文中的“风”有多重含义，大家因此展开了讨论。请你根据自己的理解，将下面的空缺处补充完整。
小桃说：文章多次出现自然界的“风”，我认为是家乡田野间的风、桃林中的风、城市楼台中的风。
小李说：本文写到“父亲的风却是一缕桃李之风”，那么从父亲的角度来说，“风”象征着：① 。
小春说：除了以上“风”的含义外，还有乡村里的一种精神蔚然成风，我认为这种精神是：② 。
小风说：大家阅读文章最后一段，作者还提到了“我自己的风……但它的根就在家乡古老的门环间，在油油亮亮的桃树枝叶间……”，这可以理解为“我”对家乡的思念，对家乡精神的传承。
阅读下面文章，完成下面小题
跟着父亲写一弯一弯的诗
段奇清
①父亲是一位农民，可在我心中，他就是一位诗人。父亲以大地为诗笺，拽扯下日头，星月为笔，饱蘸着霜雪雨露，书写出金灿灿、沉甸甸的一弯一弯的诗……
②在上了几年学，学得些知识回到父亲身边后，我才发现父亲是一位诗人。在此之前，我只认为父亲每日都是脸朝黄土背朝天，弯腰驼背地辛苦劳作着。
③父亲的腰弯得像小草被大风压制着那样，只能与土地近距离地作对视状。对此，我一度是忌惮害怕的。那时，我的梦想是手握轻盈的笔管，在风不吹、雨不淋、太阳晒不着的屋子里写不一样的诗文。
④我也知道，人必须接地气，深入生活，走进自然，纸上的诗文才能有庄稼花草的颜色，才能有太阳霜雪的五彩斑斓。而且，我也明白，春天是发现生命，是绽放生活的日子。因为一到春天，父亲的腰板就开始弯下了，弯成一个生命与生活的弧度。
⑤我坐在书桌前透过窗户向外看，杨柳的枝头上已钻出细小的，且是密匝匝的叶片；再远望，便想起了诗文:“长亭外，古道边，芳草碧连天。”
⑥见我支棱着脑袋出神，父亲说，乡下人自个儿就是自然和春光的一分子!说这话时，父亲的腰深深地弯着，正往院子里一口大水缸里倒稻种。他是在浸种，水光映着日光，院子中便升腾起如稻种般金色的希望了，而且那希望渐渐融进浩渺潋滟的春色中……
⑦长长的春光中，父亲每天都弯着腰，或用泛亮的铁锹攫出涌动着盈盈期盼的新水渠，或以闪光的犁铧划开新一年期冀的处女地……
⑧看着每天皆沐浴在春光中的父亲，我蓦然想到:父亲弯着的腰身是抒情而跳动的诗——那是一篇扬鞭晨耕诗，是一首春种春植诗!
⑨是的，父亲弯着腰身，书写出了一年中熟稔的一弯弯的诗，这首诗是在五月脱稿的。从父亲长时间弯着腰，很少直腰的情景中，我意识到透着麦香的这首诗是一首“抢诗”。
⑩“麦熟一晌”，只要个把时辰，麦子就低下头来。虽说在火辣辣的日头下挥汗如雨，父亲的心中却是踏实快乐的。汗水要是被雨水替代，田野里那趋之若云的雀子，以及那在云雀的歌声中唱起的朗朗的劳动号子声、树上的蝉鸣声、场上的连枷声，或者打麦机器声，就会是一塌糊涂了。故此，五月的这首麦香诗是一首“抢诗”，是父亲的“急就章”。
夏日五月，父亲急就的这首一弯一弯的诗，是火热的，也是简练的。而父亲在秋天书写出的一弯一弯的诗，就颇有些分量了。因为父亲曾经在晶亮亮的田水中，一边弯着腰唱着秧歌，一边打秧把，一个秧把就是一阵希冀的风。他又一边弯着腰身唱着秧歌，一边退着织秧网，一张秧网就是一片绿色的希望。而秋天的这首一弯一弯的诗，就是对他先前弯腰的诠释和注脚。
是的，父亲洒在泥土与田水中的汗珠，在阳光雨露之手的溺爱和皲染下，终于团揉成饱满的金粒儿。这一刻，我便以为父亲成了稻子！可不，父亲的腰更弯了，不，不是父亲的腰弯，是在稻秆的顶端，父亲已坠成香喷喷、沉甸甸的一弯一弯的诗句。
父亲是一位诗人，他种了几十年的地，就书写了几十年的诗。父亲是一位诗人，不，他本身就是一首诗。父亲这首诗，就如同陈年老酿，时间越久，越是隽永香郁。
（选自《知识窗》2019年6月，有删改）
13．为什么说父亲就是一位诗人？
14．请赏析文中画线句子，按要求作答。
⑴我坐在书桌前透过窗户向外看，杨柳的枝头上已钻出细小的，且是密匝匝的叶片。（如果用圈点的方法在这句话中点出一个关键词，你会选择哪一个？为什么？
⑵或用泛亮的铁锹攫出涌动着盈盈期盼的新水渠，或以闪光的犁铧划开新一年期冀的处女地……（找出句中的细节描写，并分析其效果）
15．为什么说五月的这首麦香诗是一首“抢诗”，是父亲的“急就章”？
16．结合全文，简析文题中“弯”字的妙处。
答案
1． ①渴望（期盼）清凉 ②传递（给弟）清凉 2．（1）运用比喻、拟人的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象地写出了天气的炎热（为下文哥哥帮弟弟解凉散热做铺垫）。
（2）拟声词，这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖时的费力。 3．因为他对身边的人有爱心，懂事（体贴父母），遇到困难爱动脑（聪明），而且肯吃苦，有毅力。他具备了如此多的优秀品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。 4．①题目新颖而有美感：手掌一般是传递温暖的，这里用“手掌里的清凉”为题跳出了人们的思维定式，吸引读者的阅读兴趣；②暗示了文章的中心（主旨）：由手掌上传递清凉来体现哥哥对弟弟的关爱，很有意蕴；③以“清凉”为线索行文，使文章思路清晰，结构完整。
【解析】1．本题考查学生对文本内容的理解和把握。要求学生要注意所给出的内容与补写的内容的一致。本题填写的是哥哥弟弟的关于清凉的感觉，第二空已给出答案“感受清凉”。所以我们需要填写的内容也应为四个字，也应是“xx清凉”的格式。结合“热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉快。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他渴望有风吹过来，可是没有。”分析：第一空应填“渴望清凉”。结合“他想了想，将弟弟抱回到树荫下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。”可以得出第二空应填“传递清凉”。
2．本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子一般从修辞方法，描写方法，遣词造句等角度入手。然后结合语境分析即可。句（1）要求从修辞角度回答。首先指出修辞方法，然后写出表达效果和表现的情感。如：运用比喻的修辞手法，把风比作淘气的孩子，生动形象地写出了天气的炎热，为下文哥哥帮弟弟解凉做铺垫。句（2）中“吭哧吭哧”一是拟声词，表示用力的声音；一是形容说话断断续续、吞吞吐吐、欲言又止的不流畅现象。可这样回答：拟声词这里指哥哥搬砖时发出的粗重的喘气声，写出了他搬砖时的费力。
3．本题考查学生对人物形象的分析和把握。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合文章内容理解，妈妈相信“无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的”的原因是哥哥具有一些能使生活更美好的性格特点：他对身边的人有爱心，懂事。“他想了想，将弟弟抱回到树荫下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。”说明哥哥遇到困难肯动脑，而且肯吃苦，有毅力。他具备了如此优秀的品质，所以，妈妈相信无论将来的日子过得如何，他都是人间最富有的。
4．要求学生从题目的作用分析原因。题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。“手掌里的清凉”与内容“他想了想，将弟弟抱回到树荫下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，然后赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着这样的动作。”相照应的。它内容上：概括文章所叙述的事件；点名文章的主旨；指出文章的主要人物“哥哥、弟弟”。结构上：是文章行文的线索等。同时从艺术效果分析：题目比较新颖，能够激发读者的阅读兴趣等。而“兄弟俩”这个题目没有这些作用。
5．①父亲精心挑选用麦子穗秆儿编织的草帽；②父亲用白布缝补草帽易破损的地方；③父亲自己编织草帽，且把草帽送给乡亲们；④大旱时，父亲用草帽保护庄稼，甚至摘下自己的草帽。 6．（1）运用比喻的修辞手法，把编织草帽的麦秸秆儿比作柔韧苍劲的时光，生动形象地写出父亲编织草帽动作的娴熟、手巧，也体现出父亲对草帽的珍视。
（2）“摔打”本义为用力击打，生动形象写出我对父亲汗水的追忆，将“我”对父亲的思念具象化，对父亲的情感融入到那粒汗珠中，表达出“我”对父亲深深的怀念和敬意。 7．①作为线索，贯穿全文，文章围绕草帽展开对父亲的回忆；②“徽饰”突出了草帽对于父亲的特殊意义，象征着父亲的勤劳、善良、奉献等品质，表达了“我”对父亲的尊敬与怀念；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 8．情感：蕴含着作者对父亲深深的怀念和对父亲高尚品质的赞美。父亲用草帽保护庄稼，体现他对土地和庄稼的热爱；编织草帽送给乡亲，展现他的善良无私。
理解：在生活中，也有很多像父亲这样默默奉献、勤劳善良的人，他们用自己的行动温暖他人，这些品质如同父亲草帽的清香，在岁月中传递，让我们懂得珍惜和感恩。
【导语】这篇散文以“草帽”为意象，通过细腻的笔触描绘了一位勤劳质朴的农民父亲形象。作者运用诗意的语言，将草帽与父亲的品格、农人的精神相融合，展现了劳动之美与生命之重。文中对父亲编草帽、赠乡亲、抗旱救灾等细节的描写，既体现了传统农耕文明的智慧，又饱含对父亲的深切怀念。比喻、拟人等修辞手法的运用，使平凡的农具升华为精神的象征。全文情感真挚，意境深远，展现了劳动人民朴实而崇高的精神世界。
5．本题考查情节的梳理与概括。
结合第⑤段“父亲平时购买物什，对好与坏并不很在意，唯独对草帽的要求几近苛刻：一定得是麦子的穗秆儿编织的，因为这样的草帽一绺绺圈绕着，细密非常，也白亮得耀眼”可知，父亲购买草帽时非常苛刻，一定得是麦子的穗秆儿编织的，可概括为：父亲精心挑选用麦子穗秆儿编织的草帽；
结合第⑥段“草帽买回后，父亲还要拿了细密的白布，给草帽的圈沿缝上，要缝上的还有帽肚儿，因为这些地方是最容易破损的”可知，父亲买回新草帽后还要仔细地用白布缝上易破损的地方，可概括为：父亲用白布缝补草帽易破损的地方；
结合第⑧段“父亲要自己来编织草帽。对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后，父亲便拿起它们，像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光，在手指间绕过来，绕过去，不上半天工夫，一顶草帽就编出来了”、第⑨段“父亲编出的草帽，除了自己和家人戴，大多数给了乡亲们”可知，父亲自己动手编草帽，还送给乡亲们，可概括为：父亲自己编织草帽，且把草帽送给乡亲们；
结合第⑩段“有一年大旱，从春到夏，一连百天没下雨”、第 段“此时，父亲将刚刚编织好的一百多顶草帽从家中一股脑儿搬到农田中来，戴在庄稼的根部，为减缓地里的水分蒸发，父亲甚至把头顶上的最后一顶草帽也摘了，光着头任凭烈日烤晒着”可知，大旱时节，父亲用自己编织的一百多顶草帽，还摘下自己头上的草帽，戴在庄稼的根部，保护庄稼。可概括为：大旱时，父亲用草帽保护庄稼，甚至摘下自己的草帽。
6．本题考查句子赏析。
（1）第⑧段“对那些韧性十足的麦秸秆儿进行一番整理修饰后，父亲便拿起它们，像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光，在手指间绕过来，绕过去，不上半天工夫，一顶草帽就编出来了”，是对父亲编草帽的描写，要求从修辞手法的角度进行赏析。
句中“整理修饰”“拿起”“绕过来，绕过去”等动词，细致刻画了父亲编织草帽的连贯动作。“像拾掇起一绺绺柔韧苍劲的时光”将麦秸秆比作“时光”，既暗示编织草帽是父亲延续已久的日常，又赋予动作以岁月沉淀的质感。这一比喻手法，既展现了父亲编织草帽时的熟练专注，体现其手巧，又暗含父亲对草帽制作的珍视，字里行间流露出作者对父亲勤劳质朴品质的赞美。
（2）第 段中，“时光洗去纷扬的尘埃，在对父亲的思念和祭奠中，我仿佛正摔打一粒宿在父亲草帽上的汗珠，这粒汗珠在往生石上开出了一朵朵芳香的麦浪花”，表达了对父亲的思念之情。要求赏析“摔打”一词的妙处。
“我仿佛正摔打一粒宿在父亲草帽上的汗珠”，“摔打”意思是：抓在手里用力磕打。父亲因为辛勤劳动，草帽的汗珠是常年不断的。想起父亲，就想起父亲草帽上的汗珠，“摔打”父亲草帽上的汗珠，将“我”对父亲的思念赋予具体的事物，将对父亲的情感融入到那粒汗珠中，生动形象写出“我”对父亲勤劳能干的追忆，表达出“我”对父亲深深的怀念和敬意。
7．本题考查标题的作用。
结合第②段“象征父亲精神家园的草帽，常常从麦梢的朝朝暮暮里走来”及第 段“父亲编织的草帽清香了大地宽厚的胸脯”可知，全文围绕“草帽”展开，从父亲买草帽、编草帽、送草帽到用草帽护庄稼，“草帽”贯穿始终，是文章的叙事和抒情线索。
结合第⑥段“一顶草帽，一根根麦秆儿，编织着先祖们对美好的无限向往”及第 段“草帽是一种荣誉，而唯有父亲才最有资格戴上村庄这无上荣耀的徽饰”可知，“草帽”像“徽饰”一样，象征着父亲的勤劳、善良、奉献等品质，更代表以父亲为代表的农人群体，承载着对先祖农耕文明的敬慕、对农人勤劳善良品质的赞美，及对土地与自然的深厚情感。
结合第 段“在对父亲的思念和祭奠中，我仿佛正摔打一粒宿在父亲草帽上的汗珠”可知，作者借草帽表达对父亲的深切思念与赞美。
草帽对农人来说是普通的劳动用具，为什么会成为“父亲的徽饰”呢？题目还设置了悬念，起到激发读者阅读兴趣的作用。
8．本题考查人物形象和情感分析。
第 段“父亲编织的草帽清香了大地宽厚的胸脯，把麦子的思想气息随着南来北往的风雨四处传送”，表达了作者对父亲的怀念和赞美之表。
结合第⑨段“父亲编出的草帽，除了自己和家人戴，大多数送给了乡亲们”“父亲编织出的草帽以特有的亲切、亲昵，在季节的轮齿中穿越一载载光阴，在乡人们的心灵中馨香着”可知，父亲编织草帽送给乡亲，体现了他的善良无私。结合第 段“父亲将刚刚编织好的一百多顶草帽从家中一股脑儿搬到农田中来，戴在庄稼的根部。为减缓地里的水分蒸发，父亲甚或把头顶上的最后一顶草帽也摘了，光着头任凭烈日烤晒着”可知，父亲用草帽保护庄稼，体现他对土地和庄稼的热爱。
父亲用自己的勤劳为家人挣得温饱，用自己的善良温暖他人，这些品质如同他编织的草帽般，留下清香。结合本段中“那一顶顶草帽吐纳尽了生命的亘远与辽阔，也芳香明丽着我对生命及人生的认识与感悟”可知，草帽蕴含了“我”对父亲无尽的思念，还让“我”懂得珍惜生命，关怀他人，感恩自然等。
结合以上分析和生活实际谈谈你的对文中“父亲”这一形象的理解，合理即可。
9．①父亲年幼时捡桃核儿、种桃树；②桃树结果后，父亲温和地对待来偷摘桃子的孩子，并承诺桃子成熟后给他摘桃子吃；③父亲时常接济盲婆婆杨四奶奶，并送给她桃子吃；④父亲教乡亲们种桃树，使得帮助别人、扶危济困蔚然成风。 10．运用动作描写和语言描写。“轻抚”表现了父亲的温柔、对孩子的爱护，对小东说的话表现了父亲的循循善诱及慷慨。 11．（1）勤劳能干。擅长种桃，让村子里有了第一个桃园。（2）温和善良，扶危济困。对小东和杨四奶奶，父亲用真心爱心去关怀。（3）有知识有头脑，甘于奉献。手把手教乡亲们种桃，自编课本办夜校，用各种方法带领大家致富。 12． 温和善良、热情助人的人品 勤劳致富、扶危济困、和谐善良的精神
【导语】这篇文章通过描绘父亲与“风”的关系，展现了父亲的慈爱、智慧和对乡村的贡献。文章以“风”为线索，象征着父亲的品格和精神传承。父亲的“桃李之风”不仅指他种植桃树的技艺，更象征他对乡亲的无私帮助和教育。文章通过细腻的描写和生动的情节，表达了对父亲的深切怀念和对家乡的眷恋，传递出一种温暖而持久的乡村情怀。
9．本题考查内容理解与概括。
文章第③段“父亲还年幼时，就爱在……一缕缕风中奔跑……他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核，连同草木灰在麦子播种前被运送到田里，春天一到，几番春风春雨后，桃核便破土长成了小桃苗”，描述了父亲年幼时在田野中奔跑，寻找桃树苗的情景，说明他从小就对种植有兴趣；第④段“父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了”描写了父亲将桃苗种在家门前，并在几年后成功开花结果的过程，展现了父亲的勤劳和对种植的热爱。据此可以概括出：父亲年幼时到麦地里去觅桃树苗，捡桃核儿、种桃树；
第⑤段“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的”，父亲阻止“我”用竹竿捅孩子，体现了他的温和与体贴；第⑥段“这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：‘它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子小肚肚会非常痛的。等到它们熟了，让清哥哥帮你摘，行吗？’”父亲轻抚小东的头，温柔地告知桃子未熟，并承诺成熟后让“我”帮小东摘桃子，体现了父亲的宽容和善良。据此可以概括出：桃树结果后，父亲温和体贴地对待来偷摘桃子的孩子，并承诺桃子成熟后让“我”给他摘桃子吃；
第⑧段“杨四奶奶是早些年逃荒从外地来到村子里的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济，每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大的、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋气味儿的桃子”，描述了父亲对杨四奶奶的关心和帮助，尤其是在桃子成熟时，父亲特意挑选最好的桃子送给她，展现了父亲对弱者的关爱，表现了父亲乐于助人的品质。据此可以概括出：父亲时常接济孤身一人的杨四奶奶，并挑最好的桃子送给她吃；
第⑨段“有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耘地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教”，描述了父亲帮助乡亲们种植桃树，从选择桃苗到具体的种植技术，父亲都亲自指导；第⑩段“村里要种桃的人越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到他们手中。每到夜晚，一盏盏煤油灯下，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来……”，进一步说明父亲为了更好地传授种桃技艺，开办了夜校，并自编教材免费发放；第 段“不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人……”展示了父亲的努力带来的成果，村庄因种桃而富裕，乡亲们也因此形成了互助的风气，表现了他的无私和奉献精神。据此可以概括出：父亲教乡亲们种桃树，推动了村庄的富裕和互助精神的形成。
10．本题考查句子赏析。
文章第⑥段“这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：‘它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子小肚肚会非常痛的。等到它们熟了，让清哥哥帮你摘，行吗’”这句话通过动作描写和语言描写，生动地刻画了父亲的性格特征。首先，“披着一袭温和的风走了过去”这一动作描写，形象地表现了父亲的温和与从容，仿佛他自身就带着一种平和的气息；接着，“轻抚着小东的头”这一细节动作，进一步展现了父亲对孩子的关爱和温柔，给人一种亲切感；最后，通过父亲对小东说的话，体现了他对孩子的耐心和善意。他没有责备小东，而是用温和的语气解释吃毛桃子的后果，并承诺成熟后可以分享，这种循循善诱的语言描写，表现了父亲的宽容和慷慨，塑造了一个充满爱心和智慧的父亲形象。
11．本题考查人物形象。
文章第③段“父亲还年幼时，就爱在……一缕缕风中奔跑……他是到麦地里去觅桃树苗的——被扔在灰塘中的桃核，连同草木灰在麦子播种前被运送到田里，春天一到，几番春风春雨后，桃核便破土长成了小桃苗”，描述了父亲年幼时找桃树苗的情景，说明他从小就对种植有兴趣；第④段“父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了”描写了父亲将桃苗种在家门前，并在几年后成功开花结果的过程，展现了父亲的勤劳和对种植的热爱；第⑦段“改革开放，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园”，父亲年幼时就展现出对种植的热爱和能力，成功地将桃核培育成桃树，让村子里有了第一个桃园，表现出父亲有知识、有头脑、勤劳能干、擅长种桃的特质；
第⑤段“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的”，父亲阻止“我”用竹竿捅孩子，体现了他的温和与体贴；第⑥段“这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：‘它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子小肚肚会非常痛的。等到它们熟了，让清哥哥帮你摘，行吗？’”父亲轻抚小东的头，温柔地告知桃子未熟，并承诺成熟后让“我”帮小东摘桃子。面对偷摘桃子的孩子，他温柔地劝导，体现了他的温和与善良；
第⑧段“杨四奶奶是早些年逃荒从外地来到村子里的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济，每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了那些个儿大的、脸蛋红红的、直冒着甜滋滋气味儿的桃子”，描述了父亲对杨四奶奶的关心和帮助，尤其是在桃子成熟时，父亲特意挑选最好的桃子送给她。对孤身一人的杨四奶奶，他常常接济，展现了他对弱者的关怀和扶危济困的精神；
第⑨段“有乡亲们也要种植桃子，父亲会选择最好的桃苗给他们送过去。从耘地、下肥，到整垄、栽种，甚或防虫治病，父亲都会手把手地教”，描述了父亲帮助乡亲们种植桃树，从选择桃苗到具体的种植技术，父亲都亲自指导，表现了父亲热情善良；第⑩段“村里要种桃的人越来越多，父亲索性办起了夜校，自编了课本，在一家印刷厂印制了许多本，免费发到他们手中。每到夜晚，一盏盏煤油灯下，有关种桃的技艺，会被父亲娓娓道来……”，进一步说明父亲为了更好地传授种桃技艺，开办了夜校，并自编教材免费发放，表现了父亲乐于助人；第 段“不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人……”展示了父亲的努力带来的成果，村庄因种桃而富裕，乡亲们也因此形成了互助的风气。父亲不仅自己种桃成功，还无私地将种植技术传授给乡亲们，甚至自编课本、办夜校，帮助村民共同致富，表现出他乐于助人和甘于奉献的精神。他的行为不仅带动了村庄的经济发展，也促进了村民之间互助精神的形成。
通过这些事件，文章塑造了一个勤劳能干、擅长种桃、温和善良、充满爱心、乐于助人、无私奉献、充满智慧的父亲形象。
12．本题考查词语理解。
①第③段“父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑……”描写父亲年幼时在田野中奔跑，寻找桃树苗的情景，展现了他在自然环境中的自由与活力。“披一袭风如履平地”不仅形象地描绘了父亲在田埂上奔跑的轻快，也象征着他对自然的亲近和对生活的热爱。这种“风”代表了父亲坚韧和勤劳以及对生命的积极态度；第⑥段“这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：‘它们还没成熟呢，吃了这些毛桃子小肚肚会非常痛的。等到它们熟了，让清哥哥帮你摘，行吗’”，父亲轻抚小东的头，温柔地告知桃子未熟，并承诺成熟后让“我”帮小东摘桃子。面对偷摘桃子的孩子，他温柔地劝导，由此可知，这里的“风”象征着父亲的性格特质——温和、包容、善良，体现了他对孩子的理解和关爱，传达了父亲如春风般温暖的品格；第⑦段“夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风……她说：‘我虽说看不到你父亲的模样儿，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜’”，杨四奶奶虽然看不见也听不清，但她能通过“风”感知到父亲的到来，这种“风”代表了父亲的存在感和他对周围人的影响力，传递出一种温暖和谐的氛围，这“风”是父亲性格的象征。所以父亲的“风”带有桃树的阳刚之气，象征着他的坚韧和勤劳；同时又不乏温顺，象征着他的温和与善良；还有桃子的芬芳与甜蜜，象征着他对他人的关爱和无私奉献。这种“风”是父亲人格魅力的体现；
②第 段“不出两年，父亲便是桃李满村庄了，乡亲们一座座或大或小的桃园，都有桃树葳蕤地摇曳满树繁枝于明媚的阳光与和煦的风中。乡亲们富裕了，也不忘帮助困难的人，他们就像一片片枝叶相扶，花朵相映的桃林，借着一阵阵和谐善良的风，让扶危济困蔚然成风”，“风”不仅是自然界的风，更象征着一种无形的力量和精神氛围。父亲通过种植桃树和帮助乡亲们致富，带动了整个村庄的经济发展和精神文明建设。乡亲们在富裕之后，依然保持着互助和扶危济困的传统美德，这种精神就像和煦的风一样，温暖而持久地影响着整个村庄，形成了一种良好的社会风气。所以，家乡的“风”是一种精神的象征，这种精神是勤劳致富、扶危济困、和谐善良的精神，体现了作者对家乡文化和价值观的认同与传承。
文章最后一段第 段“回到家乡，我也会感受一番自己的风。如今，我自己的风多是穿行在林立的城市楼台中，驻足于街道旁婆娑起舞的丰腴的梧桐树叶上……但它的根就在家乡古老的门环间，在油油亮亮的桃树枝叶间……”，“我自己的风”在城市中穿行，但其根源仍在家乡，表明作者虽然身处城市，但心灵深处依然与家乡紧密相连。这种“风”代表了作者对家乡的情感依恋，以及对父亲所代表的家乡精神的继承和发扬。
13．这是一种比喻；父亲认为“乡下人是自然和春光的一份子”，他对自己的生活有诗意的理解；勤劳、踏实，快乐投入地劳作，像诗人一样专注于创作（耕作）；他的劳动有丰硕的收获，就像诗人写出了美丽诗行。 14．⑴开放型试题。示例 1：“钻”，这个词语形象生动写出了春天来临时杨柳的旺盛的生命力。示例 2：密匝匝，这个词语使用叠词，强调叶片之多，之密，生动形象表现了杨柳旺盛的生命力。
⑵铁锹是“泛亮的”，犁铧是“闪光的”，这两处细节生动地写出了铁锹和犁铧的锋利，可以想象父亲经常使用它们耕作的情形，表现了父亲的勤劳淳朴，热爱劳动，对未来充满希望。 15．“麦熟一晌”在极短的时间内麦子就会垂下麦穗，夏季天气变化快，如果在雨水来临之前没有抢收完麦子，一年的辛劳就会白费，美好生活就没有了着落，所以五月父亲抢收小麦是紧张、急促的。 16．“弯”字形象准确地表现了父亲弯腰劳作的情景；表现了父亲劳作的艰辛；表达了作者对辛勤劳作的父亲的疼爱和赞美；用“弯”修饰诗，新颖别致，有利于激发读者的兴趣。
【解析】13．考查对文章重要内容的理解。此题可找到相关的语句分析。如可分析“父亲以大地为诗笺，拽扯下日头，星月为笔，饱蘸着霜雪雨露，书写出金灿灿、沉甸甸的一弯一弯的诗”“乡下人自个儿就是自然和春光的一分子”“父亲弯着的腰身是抒情而跳动的诗——那是一篇扬鞭晨耕诗，是一首春种春植诗”“父亲洒在泥土与田水中的汗珠，在阳光雨露之手的溺爱和皲染下，终于团揉成饱满的金粒儿。这一刻，我便以为父亲成了稻子！可不，父亲的腰更弯了，不，不是父亲的腰弯，是在稻秆的顶端，父亲已坠成香喷喷、沉甸甸的一弯一弯的诗句”等句，即可概括出父亲像诗人一样专注于耕作；他的劳动成果就像诗人写出了美丽诗行。
14．赏析文句。（1）可找出任意一个关键词，分析其表达作用（表现力）即可。如“钻”字，这是个动作性很强词语，也是运用了比拟手法，使“叶片”有了力量与力度，形象生动写出了春天来临时杨柳的生命活力。（2）题干要求找出句中的细节描写，并分析其效果。如“泛亮的铁锹”“闪光的犁铧”两处细节可以想象出父亲在劳作后细心擦拭铁锹和犁铧的情景，可以看出父亲对农具的爱惜与勤劳淳朴的本色。
15．考查对文章重要词语内涵的理解。此题可分析第10段“‘麦熟一晌’，只要个把时辰，麦子就低下头来。虽说在火辣辣的日头下挥汗如雨，父亲的心中却是踏实快乐的。汗水要是被雨水替代，田野里那趋之若云的雀子，以及那在云雀的歌声中唱起的朗朗的劳动号子声、树上的蝉鸣声、场上的连枷声，或者打麦机器声，就会是一塌糊涂了。故此，五月的这首麦香诗是一首‘抢诗’，是父亲的‘急就章’”等句，这几句是说，夏季天气变化快，必须在极短的时间抢收完麦子，抢收小麦是紧张而急促的。与诗歌中的“急就章”不谋而合。
16．考查文题中重要词语的妙处。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。如可分析“父亲急就的这首一弯一弯的诗，是火热的，也是简练的。而父亲在秋天书写出的一弯一弯的诗，就颇有些分量了。因为父亲曾经在晶亮亮的田水中，一边弯着腰唱着秧歌，一边打秧把，一个秧把就是一阵希冀的风。他又一边弯着腰身唱着秧歌，一边退着织秧网，一张秧网就是一片绿色的希望。而秋天的这首一弯一弯的诗，就是对他先前弯腰的诠释和注脚”“可不，父亲的腰更弯了，不，不是父亲的腰弯，是在稻秆的顶端，父亲已坠成香喷喷、沉甸甸的一弯一弯的诗句”等句，这几句反复出现 “弯”字，形象准确地表现了父亲弯腰劳作的情景；一方面表现了父亲劳作的艰辛；另一方面赞美父亲的劳作具有“诗意”。标题“一弯一弯的诗”用“弯”修饰诗，属于移用的修辞手法，本身就创设出诗的意境，组织出诗一样的语言，起到了引人入胜的作用。
【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。

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