资源简介

《网络改变世界》教学设计
核心素养 目标 1.道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识。 2.法治观念：知道网络的利与弊，遵守网络规则，合理合法用网络，做网络的主人。 3.健全人格：通过体验盲人的一天的活动感悟网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 4.责任意识：辨析媒体中的不良信息 ，对自己负责、对他人负责、对社会负责的态度有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。
学情分析 在互联网时代长大的学生对网络丰富日常生活有着真切的感受，但是八年级学生对对网络的认识更多的停留在个人层面，很难从看到社会层面看到网络的赋能，对网络的利与弊缺乏辩证理性的看待，未形成系统性认知，因此需要老师带领学生多层面、多视角的观察网络，结合七年级网上交友新时空的学习，更好地明白网络是把双刃剑，进而合理上网、对自己负责。
重点 学会如何合理利用网络
难点 如何理解网络是把双刃剑
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜想视障群体还能和正常人享受网络世界的便利吗 课堂调研：你眼中的盲人网络生活 视频展示《盲人使用手机改变生活》，提问：网络可以如何改变盲人的生活的？ 一起来体验：互联网时代下，盲人的一天！ 课堂调研验证猜想，积极思考网络对盲人的影响 调动氛围，开启情景中体验《网络改变世界》，提高学习兴趣。
新课新授 议题：丰富生活 ——网络的积极影响 1.古今对比——信息传递和交流 提问：清晨，想要学习，古往今来我们可以通过哪些途径？视障群体也可以学习吗？ 【知识小结】网络让我们日常生活中的信息传递和交流方便迅捷。 2.古今对比——交友方式 望着明月思念友人，古往今来，我们通常会？视障群体又该怎么办？ 障人士和我们一样用微信、QQ等软件社交，同时也比较多使用论坛、交流群，在“爱盲论坛”网站里，有人推荐起点中文网的有声小说，有人讨论谁才称得上是“华语乐坛第一人”。互联网更广阔的连接范围，让视障人士能够感受到更多共鸣，感受到自己“不是一个人”。 【知识小结】 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往 3.古今对比——生活方式“衣食住行”在互联网时代的变化 提问：傍晚，你想刷抖音点外卖，突然发现自己还在体验盲人的一天，这咋整？ 观看视频：盲人网购、点外卖、出行 【知识小结】 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩 社会进步 ——网络的积极影响 1.游戏:未来世界预想家 网络如何从政治、经济、文化科技赋能智能社会？ 游戏要求： 小组探究，自选一个方向进行讨论，记录人做好讨论记录，发言人做好发言准备，最后分小组展示。时间为3分钟 联系生活 回答问题 联系生活 回答问题 联系生活 回答问题 从政治、经济、文化科技畅享网络如何赋能未来 学生通过古今对比，在具体的生活情景中思考：网络的出现让在信息传递和交流的有何不同，进而回答进而审归纳知识。 阅读材料，引发学生思考交友方式的差异进而归纳知识： 网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 双重对比思考网络对生活方式的变化。首先，对正常而言，通过古今对比领悟网络对衣食住行的改变。同时，通过同时代正常人和盲人对比体会到互联网足不出户解决一切的特征，给外出不便视障人士带来的改变是翻天覆地的。 激发学习兴趣，围绕问题进行探索，激发兴趣的同时生成知识。
拓展延伸 2经济： 交流展示：首先请经济方向的小组展示小组的预言。老师边听边总结副板书出核心词。 情景学习：老师播放视频《近观低空经济迈向“天空之城”》，同学观看后，提问网络对经济发展有何发展？ 总结知识：网络为经济发展注入新活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级、创造了新业态，提升了经济发展水平。 3.文化科技：万物互联 情景学习：观看视频《在互联网修盲道的“盲探”》 有碍化有爱，政府联合企业等社会组织不断完善残障人士的无障碍渠道。互联网，让世界变成了“地球村”。作为互联网的升级版，物联网则连接了人与人、人与物、物与物，实现所有物品与网络的连接，它成为继计算机、网络通信后的第三次信息化浪潮。我们可以做到“秀才不出门，洞知天下事”。 思考：网络对文化科技有何积极影响？ 总结知识：网络为文化传播和科技创新搭建新平台。提高了文化传播速度, 加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 政治：网上政务 情景探究：展示盲人在日常生活遇到的种种困难，请帮助想像正常人一样生活但目前无障碍设置仍待健全的盲人朋友们，如何快捷维权？ 知识小结：网络怎样推动社会进步？ ①网络为经济发展注入新活力 ②网络促进民主政治的进步 ③网络为文化传播和积极创新搭建新平台 理性思辨：网络丰富日常生活，推动社会进步，所以网络有利无弊 议题二：存在问题 沉迷虚幻——网络的消极影响 1.展示网络诋毁视障群体的真实案件 2.观看漫画《世界上最遥远的距离不是天涯海角》 3.展示信息泄露渠道统计表 辩证看待网络，网络有消极作用。 ①网络出现一些虚假的、不良的信息。 ②沉迷于网络，影响学习、工作和生活 ③个人隐私容易被侵犯 课堂总结：采访你如何理解“网络是把双刃剑”？ 学完本课，你有哪些新的思考和收获？ ①经济组分享未来预言 ②观看视频积极思考 ③联系生活回答问题 观看视频思考网络对文化科技的积极影响 联系生活帮助盲人维权 结合生活经验，请辨析此观点 结合材料联系生活回答问题 整理课堂知识回答问题 小组合作中学习与展示充分尊重学生的主体力量，并通过视频资料领会：网络为经济发展注入新活力。同时联系生活总结归纳出知识。 通过多种学习资料，帮助学生更好理解网络的积极影响。 通过情景研究，结合生生活真实渠道生成知识：网络促进民主政治的进步。 培养学生辩证看待问题的能力，并过渡 通过多角度的深入思考，自主总结出网络的消极影响，辩证看待问题。 形成自己的知识体系
板书设计

展开更多......

收起↑