资源简介

教案
年级 九 学科 道德与法治 备课 教师 审核人
课型 新 课时 1 课题 与世界深度互动 时间
教学 目标 1、认同中华文化，增强民族自信心。 2、培养全球意识和国际视野，增强国际合作意识，能够主动为人类社会的发展贡献力量。 3、提高国际沟通与交往能力。 4、知道世界上其他国家的发展对中国发展的意义。
教学 重点 中国影响的表现。
教学 难点 理解文化交流互鉴。
教学 工具 多媒体、
教 学 过 程 二次备课
【导入新课】 阅读教材P33－34“运用你的经验”，小组讨论： (1)为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？ (2)你怎样看待两会上的这些“多”？ 答案提示：(1)中国的经济对世界的影响越来越大，为世界经济增长注入新的活力，中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。外国记者来中国报道两会，有利于更好地了解中国的经济政策，聆听中国声音，分享中国智慧。 (2)我国的两会吸引越来越多外国媒体和记者的关注，是因为中国对世界的影 以两会为素材导入新课，结合时政，分析两会的变化。
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响越来越大，更多的国家想了解中国经济迅速发展的秘诀，感受中国发展进步的强劲脉搏，让世界分享中国智慧、中国方案和中国机遇。 教师：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在日常生活中，外国人有更多的机会，接触、体验和认识中国文化。这节课就让我们来探讨有关内容。 【讲授新课】 一、中国的影响 1．阅读教材P34“探究与分享”，结合你学到的知识，回答： (1)春节是中国的传统节日，今天越来越多的国家庆祝中国春节。你怎么看待这一现象？ (2)在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？ 答案提示：(1)越来越多的国家庆祝中国春节，表明中国文化对世界的影响越来越大，中国文化越来越得到世界各国人民的认同。(2)京剧、孔子、中国茶等。 教师总结：中国对世界影响的表现一(文化)：随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。 2．阅读教材P35“探究与分享”，回答： (1)中国高铁走出国门，对中国与世界来说分别意味着什么？ (2)走出国门的“中国名片”还有哪些？ 答案提示：(1)中国高铁走出国门，意味着全球市场对于中国制造的肯定。中国高铁走出国门，在满足自身发展需求的同时，也促进了世界高铁的共同发展。 (2)中国航天、中国电商、移动支付、中国核电等。 中华文化源远流长博大精深，越来越越多的国家开始庆祝春节，分析这一变化感受中国文化的魅力和影响。
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教师总结：中国对世界影响的表现二(经济)：中国正为世界经济增长注入新的活力。中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品；为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备；通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇……中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。 3．出示材料。 问题：(1)在这些照片中，中国领导人都是站在前排中间的位置，这说明什么？ (2)“它将建立国际关系新时代的世界秩序”体现了我国的什么作用？ 答案提示：(1)中国国际地位的提高。(2)中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。 教师总结：中国对世界影响的表现三(政治)：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化，坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。 4．出示“中国参与阿富汗重建”，引导学生总结中国的影响。 教师总结：中国对世界影响的表现四(外交)：中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的发展产生深远的影响。 二、兼收并蓄　交流互鉴 1．阅读教材P37“探究与分享”，小组交流： (1)在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家？ (2)我国在发展过程中学习借鉴的不同文明成果有哪些？ 可以代表中国的元素有很多，请同学介绍中国的名片，进一步理解中国对世界的影响。
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答案提示：(1)天坛祈年殿属于中国，克里姆林宫属于俄罗斯，金字塔和狮身人面像属于埃及，埃菲尔铁塔属于法国。(2)借鉴国外先进科技和管理经验；借鉴国外法律成果；等等。 教师总结：(1)文明的内涵：文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类作出的不可磨灭的贡献。(2)正确对待人类文明成果：我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。 2．出示材料，回答：如何看待这种现象？有什么启示？ 答案提示：这些人丢掉了自己的文化根，迷失了自己的文化与传统，他们注定不会得到别人的尊重。在崇尚西洋节日、热热闹闹过好洋节的同时，千万不要忘了弘扬中华民族悠久的、优秀的节日文化传统，千万不要在盲目崇拜中迷失了自我。对待其他的文明，我们要取其精华、去其糟粕。 教师总结：如何正确对待人类文明成果？ 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。 3．出示图片材料，回答：材料给我们什么启示？ 答案提示：中华文明在交流互鉴中发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。 教师总结：中华文明为什么要与其他文明交流互鉴？ (1)中华文明在交流互鉴中发展。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界 文化多样性是人类社会的基本特征之一，个名族不同的文化类型丰富了世界文化百花园，如何对待其他民族的文化例如西方的节日
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的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。 (2)文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。 【课堂小结】 通过这节课的学习，我们知道了中国在世界上的重大影响，中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器，中国越来越成为推动地区和世界和平与发展的中坚力量；同时也知道了随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大，明白了文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。 作业布置 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。在身边寻找中外文明交流互鉴的实列，与同学们分享。
板 书 设 计
第2课时 与世界的深度互动
教 学 反 思
中国影响的表现是本节课的重点，文化交流互鉴是本节课的难点。在课堂教学中结合了生活中的实例，能够深刻地体会到国家的发展变化和中华文化的魅力。兴趣是最好的老师，这节课的内容和我们的生活有一定的联系，学生也有一定的了解和兴趣，结合生活中的实列学生能够参与其中，乐在其中。

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