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纹青是从蓝草里提取的，可是北蓝草的植色更深：冰是水
期中测试卷
凝结而成的，却比水还要寒冷。太材直得特合拉直的墨线，川
抹的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎刀的标准了
一、1.鼓zh0
即使又被风吹日肠而干格了，木材也不会弄频直，是因为经过
2.应合应和
加工使它成为这样的。所以木材用星找量过再经斧：加工统能
3,遇到出乎意料的喜事而特别高兴（意思对即可）
4.滋润心团的有一股股清泉细流…
取直，刀创在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且
5.(1)自古逢秋悲夜多
每天收验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。
我曾经坐天思素，却不如片！学到的扣识多：我曾经蒂起
(2)回乐烽前沙似雪
(3)应饧战场开
脚远望，却不如公到高处看得远。
(4)杨花落尽子规暗
(二)（甲）
(5)三军可夺帅也
13.胡老师非常普通，甚至让“我"和其他一些同事有些瞧不起。
(6)匹夫不可夺志也
但“我“没想到他的木箱子中保存的是他一直以来牧学的心
(7)轻其善者而从之
得，他在临死前还惦记着要完成自己未竟的整理工作：他对
二(-)
教育的执着和热爱令“我”深感意外和震惊，使“我”内心产
6.谢安
生了深深的愧疚。
1.(1)不久，一会儿
14.胡老师虽然平凡普通，但在被人轻祝和遭受病痛折磨的情
(2)趁、乘
况下，依然坚定而执着地热爱着数育事业，这和“小雨”恬
8.C【解析】C.句意是“如果都这样乱成一甜，我们就回不去
第三单元测试
静、谦和、持久的含着、不露声色的执着的特点极为相似。
了吧，“如“是“像“的意思：故选C。
1.in啄
文中描写“小而”，烘托和赞了胡老师平凡中的不凡。
9.公徐云/如此/将无归
2.人迹罕至
15.文章⑧)段都是独句成段，又都采用了疑同句的形式
10.船夫因为对安神态安闲.心情输悦，便仍然摇船向前（不停止）。
3.合适，符合
作者通过步步追问，催人巴考对待“普通“应有的态度，强调
11.【甲】文出自（言语）篇
4.名词动词
人们应该看到“普通”的伟大，真心承认“普通”之不可或缺，
理由：文章主要记录了谢太傅与家人因坐时，谢朗和谢边坦
5.(1)树木丛生
并为其做一点实实在在的弥补。
的精彩言论，体现了他们用语的得体、巧妙，
(2)我寄愁心与明月
16.示例：在我身边，有许多像胡老师这样的普通人，他们或许
【乙】文出自（雅量）符
(3)学而不思则网
贫因，或许卑微，但依然格尽职守，从不自暴自弃，正是他们
理由：谢太傅遇到海浪的涌却神情淡定、兴致盎然，体现了
(4)思而不学则殆
构筑了社会的根基，他们值得我们尊重和赞美。（言之有理
他的性格沉稳和临危不乱
(5)晴空一鹤排云上
即可)
2.从【甲】文可以看出谢安是一个关爱晚辈，注重对晚黎的培
(6)夕阳西下
(乙)
养，尊重晚架的人：从【乙】文可以看出他是一个沉着冷静、
(7)断肠人在天涯
17.(1)平静（没有遇见良师该有的兴奋）：(2)集中精神：(3)不
临危不乱的人。（意思对即可）
、(一)
会忘记
【参考译文】
6.孔子及其弟子言行四书
18.“挤对“的本义是“通迫使屈取：持挤，欺负”在这里是指文科
【乙】太停涛安在东山居留期间，时常和称兴公等人坐始到
7.B【解析】谋：谋划：故选B。
生用自己的长处去考老陈，体现出师生关系的险洽和友好。
海上游玩。有一次起了风，浪海当汤，孙兴公、王最之等人都惊
8.冰/水为之/而寒于水
9.(1)比喻，将“学生"喻为“霜打的茄子”，形象地描写了文科
恐失色，便提汉掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴此三高，
9.君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明
生对数学心生畏棋，课堂气氛凝重的情态
又期吟又火口有，不发一言。船夫因为谢安神态安闲.心情渝
达而且行为没有过失了。
(2)“胡扯”，贬义突用.是一种幽默说法，突出老陈语言该谐
悦，使仍然裕粘向前（不停止）。一会儿.风势更急，浪更猛了，
10.议论学不可以已
的特点，与“聚精会神“金玉良言”不矛盾。
大家都叫嚷径动起来，不能安坐。淋安慢条新理地说：“如果都
11.B【解析】B.“意在说明君子只要每天学习，就能不犯过
20.风避、出默，知识渊博，注重讲课艺术。
这样乱成一园，我们乾回不去了已”大家立即响应，就回去了，
错”有误。【乙】文使用类比手法，意在说明君子要学会每日
(三)
从这件事里人们了解了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朗延
自我反省，这样才能智慧明理，少犯过错：故选B。
21,D【解析】根据语段描述可知是阿长：故选D。
内外，安定因家
12.【甲】文提到要每日多次进行自我反省，反省让学习更有意
22.①藤野先生②（项记》）③（五H会》
(二)（甲）
义。【乙】文说君子要广泛学习，更要学会每川自我反省，这
三、（一）
13.B【解析]【甲】处“春来了，所有热爱春的人，品心篷摇曳，
样才能智慧明理，少犯过错。我们在学习生活中，更要学会
23.(1)示例：传家训，创建文明家庭
想去踏春“写人们思去路春：【乙】处“一鞋春水浇者春韭，就
自我反省、检查。反省老师所投知识是否都掌握了，反省和
(2)示例：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（刘备)
像浇着杜甫笔下的店诗。而那些麦苗，已经在不失时机地
朋友交往是否守信了。学习是为了明排事理，自我反省能
(3)示例：家风古训倾英衫显良俗：家教榜样示范引领大众
返青…”写的是目光所及郊外的风绿。故应填在【乙】处
促进学习。（言之有理即可)
等。
前：故选B,
【参考译文】
(二)
4.踏春，看春韭、麦简，挖荠染、看树木梢头：看大院里童车上
【乙】君子说：李习是不可以行止的。
24.略。
的孩子们，请院门外理发裤的师博给我到头：看朋友图里各

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