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(共27张PPT)
2.4致云雀
汇报人：深度视觉
出自浪漫主义诗人雪莱《西风颂》
表面上说冬天来了，那春天马上就会到来，实质上指熬过了痛苦与艰难，就将迎来美好的春天，光明的前途。告诉了人们无论遇到什么困难都要积极向上，永不放弃。
冬天来了，春天还会远吗？
思考：这句话出自哪里？意思是什么？
素养目标
了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景；
反复诵读诗歌，概括诗歌内容；
赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。
作者简介
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出生在一个古老而保守的贵族家庭。英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。
雪莱
作者简介
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诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除。
雪莱
迁居意大利，与拜伦成为好友。
7月8日逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。
代表作有叙事长诗《麦布女王》《解放了的普罗米修斯》《倩契》《西风颂》《致云雀》等。
1811年
1818年
1822年
写作背景
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诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。
题目解读
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云雀，形似麻雀，以活泼悦耳的鸣声著称，构巢于地又性喜高飞，常从巢中一跃而起，直冲云霄，边飞边叫，越飞越高。云雀常被诗人选作讴歌的对象。
层次划分
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全诗共21节，共分几个部分，标出层次，并概述每部分的内容。
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1.第1节诗有怎样的作用？
以一声喜悦的问候开篇，把云雀视为“精灵”，是 “从天堂或天堂的邻近”歌唱的，诗人认为云雀是远离凡尘、无比圣洁的，欢声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁，为全诗定下诚挚热切的抒情基调。
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2.试分析第2节中的修辞手法及其作用。
抓住云雀“飞翔着歌唱”的自身特性和“从地面一跃而上”动作特征，以一个形象的比喻“烈火的轻云”描写云雀不断向上、边飞边鸣的飒爽神姿，亦是诗人蔑视地面（黑暗现实），追求光明与真理，勇于献身理想的精神写照。
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3.第3—4 节有什么作用？
承上启下，描写云雀升上晴空迎接朝阳的动作和一系列欢快明朗的形象，感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀的歌声。
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4.试分析第5-7节有怎样的表达效果。
这两个诗节赞颂云雀歌声之美，诗人运用通感修辞，以星光的利箭、明月的清辉之类视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。
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5.第8—11节，诗人把云雀比喻为“诗人”“高贵的少女”“金色的萤火虫”“玫瑰”，揣摩诗人通过这些比喻想抒发什么情感？
云雀是诗人自我形象的写照。
通过比喻把云雀与“光明”“美”“善”融为一体，形象地折射出诗人的思想不为现实所容、不为同胞所理解的处境。
少女的歌唱情真意切，萤火虫执着地散发萤光，玫瑰的芳菲令人沉醉，这些比喻从不同侧面，形象、立体地表达了诗人的情怀，传达出他对真善美的向往，以及用创作点亮人精神世界的理想。
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6.第12节写的是什么内容？
以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾这三个密集的形象带出三个概括性强而准确的形容词：明朗、清新、欢悦的氛围。在更高层次上，对云雀歌声的优美品质作出判断。
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7.第13—15节，诗人认为“爱情或醇酒的颂歌”“赞婚的合唱”“凯旋的欢歌”都是“空洞的浮夸”“总有着贫乏”，都不能与云雀的歌唱相比，诗人为什么会有这样的看法呢？
雪莱认为，没有高尚的思想、情操，便无从创造美的艺术作品。“赞婚的合唱”和“凯旋的欢歌”之所以必定贫乏，是因为在他看来，传统的婚姻制度不过是人压迫人的秩序的一个组成部分，而带来“凯旋”的战争和暴力本身则是“一切罪恶的根源”。
第15节提出了艺术与生活和自然的关系。雪莱认为，艺术是生活的“惟妙惟肖的再现”。
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8.诗歌中的“云雀”有什么特点？如何理解“云雀”这一形象？
云雀形象并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。
许多方面都很相似：
云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。
云雀的隐形不漏、播撒歌声，体现了诗人不求名利的品格。
这一意象是诗人理想化中的自己，展示出浪漫主义时代的理想形象。通过云雀这一意象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。
整体感知
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1.如何理解“晶莹闪烁的草地、春霖洒落时的声息、雨后苏醒的花蕾”这三个形象？
这三个形象带出三个概括性强而准确的形容词：明朗、欢悦、清新，在更高层次上对云雀的歌声作出评价，突出了歌声的音乐之美。
整体感知
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2.“向上，再向高处飞翔”是《致云雀》第2节中的诗句，如何理解？
“向上，再向高处飞翔”完全展现了云雀的习性，性喜高飞。这句话还表达了作者认为云雀不留恋地面，而且蔑视地面的情感。
整体感知
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3.《致云雀》第4节中说“淡淡的紫色黄昏”，有什么作用？
“淡淡的紫色黄昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用这样的环境描写反衬云雀不畏惧黑夜的精神。
板书设计
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致云雀
欢乐的精灵
表达愿望
展开描绘
外在形态：
优美歌声：
云雀本质：
诗人观点：
人鸟对比：
总体评价
渴望传递云雀的快乐与爱
欢乐明朗
欢乐强音
高贵自由
爱与生死
鄙弃污浊
云雀是理想化的诗人
云雀象征着欢乐、光明和美丽。
主旨归纳
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《致云雀》全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。如丹麦著名文学评论家乔治·布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。
美好思想感情和杰出艺术形式使《致云雀》成为英国诗歌中的珍品，读后令人感受到欧洲民族革命时期的可喜形势，争取自由解放的乐观主义精神，从而对人民光明的前景增强了无穷的信心。
写作特色
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①诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。
②诗人运用比喻、对比、设问的手法，对云雀加以描绘。
他把云雀比作轻云、星星、诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。
诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞歌的合唱、凯旋的欢歌相比，突出云雀歌声的巨大力量。
最后将凡人和云雀对比，我们渴求虚无之物，被现实束缚，但是云雀已超越一切。
因此，现实生活中的我们永远被外物所累，永远不可能超过云雀。
课后小练
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1.下列加粗字注音完全正确的一项是（ ）
A.飞禽（qín）酣畅（gān）淋漓（lí）
B.雕琢（zhuó）蔚蓝（wèi）犀利（xī）
C.晨曦（xī）婉转（wán）霓虹（ní）
D.排遣（qián）闺阁（gé）鲁莽（mǎng）
解析：A项，“酣”读“hān”。C项，“婉”读“wǎn”。D项，“遣”读“qiǎn”。
课后小练
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2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
西方有个荆棘鸟的传说，说有一种鸟，它毕生只歌唱一次，那歌声比世上任何生灵都悦耳动听。_____然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。
①便在那荒蛮的枝条之上放开了歌喉
②然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上
③它一旦离巢就会找一棵荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来
④这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭
⑤在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦
⑥而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色
A.③②①⑤⑥④B.⑥④③②①⑤C.③①②⑥⑤④D.④⑥③②①⑤
解析：语段讲述了西方有关荆棘鸟的传说。解答时要仔细研究题中六句话内部的逻辑关联，弄清其先后顺序。空缺部分讲述的是荆棘鸟从离巢，到停歇荆棘树，到扎刺，到放声歌唱，到奄奄一息，到歌声产生的效果，到最后曲终死亡的过程，明显按照时间和唱歌的过程排列，所以正确的排序应为③②①⑤⑥④。故A符合题意。BCD不符合题意。故选A。
课后小练
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3.下面对《致云雀》的赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗篇运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀，各个比喻都鲜明地展现在读者的眼前，使读者获得感性形象。
B.全诗21节，从赞美开始，以赞美告终，无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。
C.从诗的整个基调中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。
D.诗歌文字洗练，节奏感强，而且文章有种雄浑磅礴、大开大合而又圆融内敛的气势，充满了活力和锐气，有一种前进的力量。
解析：“从赞美开始，以赞美告终”错，而是从赞美开始，以感叹告终。最后，诗人以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负。
课后小练
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4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.互联网时代呼啸而至，传统书店一方面因经营的“戏路”太窄而举步维艰，另一方面线上书店用多种方式经营得风生水起。
B.如何让农耕文化的精华成为构建新时代农村文明的底色，是具有重要现实意义和深远历史意义的值得深入研究的课题。
C.艺术评论，特别是对一些有影响、有代表性的艺术家的评论，由于人们的视角不同，往往通过争论能发展和提高文艺理论。
D.地球是一个家，无论哪一种生命灭绝，对地球都是伤害。一旦生态被人类破坏，所有不好的恶果最后也将由人类承担。
解析：A.语序不当，前后分句主语不一致时，关联词语应放到主语前面，即将“一方面”提到“传统书店”前。C.“提高文艺理论”搭配不当。D.“不好的恶果”中“不好”和“恶”表意重复。
谢谢观看

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