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(共25张PPT)
“五四运动” （1919年青年学生组织的爱国运动）
是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底地反对帝国主义、封建主义的爱国运动，又称“五四风雷”。直接影响了中国共产党的诞生和发展，中国共产党党史一般将其定义为“反帝反封建的爱国运动”，并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。
1919
五
四
运
动
五四精神：“赛先生”（科学），“德先生”（民主）
思想文化：推行新文化运动，提出“打倒孔家店”“推倒贞节牌坊”等口号。
社会经济：学生和群众抵制日货，一定程度刺激了民族产业的发展。
教育变革：大学开始破例招收女生。壬戌学制。
文学艺术？
开创中国文学新时代，出现了40多个文艺社团，如文学研究会和创造社。出现大批文学巨匠，如沈雁冰、郑振铎、叶绍钧、郭沫若、郁达夫等
创造社
左起：成仿吾、郭沫若
郁达夫、王独清
前期的创造社反对封建文化、复古思想，崇尚天才，主张自我表现和个性解放，强调文学应该忠实于自己“内心的要求”，是其文艺思想的核心命题，表现出浪漫主义和唯美主义的倾向。郭沫若的诗集《女神》，郁达夫的小说《沉沦》及郭沫若的译作《少年维特之烦恼》（歌德），是该社最有影响的作品。
2.1立在地球上放号
了解作者及写作背景，知人论世。
赏析诗歌意象，感受诗歌的力量美。
掌握诗歌主题，体会诗歌的魅力。
作者简介
郭沫若幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。生于四川乐山，幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。
1919年“五四运动”爆发，他投身于新文化运动，写出了《凤凰涅磐》《炉中煤》等诗篇。这一时期的代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开一代诗风，是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。
1892-1978
郭沫若
内容划分
文章分为三部分
前三节，描绘的是一幅海涛汹涌、海天之上自云怒涌的宏伟而壮丽的画面。
第四节，过渡，由景入情，进一步突出了海涛汹涌的壮丽景象，又引发了诗人的主观感受。
第五至第七节，对"力"的高度赞美。
研读感知
1.这首诗给你的主要感受和印象是什么？
宏伟、
强力、
壮丽、
炽热。
无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋晴景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推翻。
啊啊！我眼前来了滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！
啊啊！力哟！力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
研读感知
①诗人选用“白云”“北冰洋” “太平洋” “洪涛”这些自然界中壮阔宏大的意象，再用“无数”“壮丽” “无限” “滚滚” 等形容词加以描绘，一幅海涛汹涌、白云涌现的壮丽图景便跃然纸上。
②运用"怒涌”“提起”“推倒” 等一系列强劲有力的动词，运用拟人的修辞手法，使宏伟壮丽的海洋图景更加生动。
③运用叠词“啊啊”，运用“力哟！力哟！”这一反复的修辞手法，运用“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟”“力 的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”等排比句式，增强诗歌的节奏感和气势，抒写对“力”的赞叹，增强艺术感染力。
2.诗歌这种宏伟壮丽、气势磅礴的意境是如何营造出来的呢？请你结合文本，具体分析。
研读感知
3.诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？
联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。
诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。
“五四运动”对于中国，如滚滚而来的洪涛一般，以巨大的破坏力，冲击着半殖半封的中国，同时也以伟大的创造力建立着崭新的科学与民主的现代文明。
从更宏观的思想层面来说，作为世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。诗中所描绘的全部力的形象，同样可以看作新兴生产力战胜落后生产力的“强起奋进图”。
研读感知
诗人尽情描绘这幅海涛汹涌、白云涌现的壮丽图景，充满激情地赞美大自然，是为了表达对“力”的极力歌颂和赞美。
而文末“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”一句，诗人更是从多个角度设喻，描绘“力”的内涵，强调色彩，突出形态，体现神韵，反映节奏，让读者多层面地感受“力”的美。
4.诗人描绘这幅海涛汹涌、白云涌现的壮丽图景是想表达怎样的思想感情？请你有感情地诵读诗歌，找出答案。
研读感知
5.“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？
这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角度描绘了力的内涵，强调色彩，突出形态，体现其神韵，反映其节奏，多层面感受力和美。诗人尽情歌颂的力，其实正是五四时期的那种时代精神的特征。
研读感知
“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断地努力哟！”
“力”可以“不断地毁坏，不断地创造”。“破坏” 指打破旧世界，推翻束缚人们的旧思想、旧道德。“创造” 指建设一个新世界，创造新中国。“努力” 是呼唤人们要有恒心，要坚持，有理想，有担当，有责任。
诗人用排比的修辞手法，反映了“五四”时期的人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望，具有振聋发聩的艺术力量。
6.诗人为何要如此歌颂赞美“力”呢？“力” 有何作用？请你结合文本，具体分析。
研读感知
7.诗歌的结尾为什么要唱出“力”的赞歌？
这与前文有何联系？
这种抒写仍然没有离开诗人眼前太平洋“滚滚的洪涛”的具体事物。
“力的绘画，力的舞蹈”是洪涛的形态；
“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声响；
“力的律吕”则是洪涛的韵律。
总之，都是对“力”的美化，赋予“力”以人们常见的艺术美的形象；同时又是对“力”的艺术的歌颂，对充溢着力的崇高美的歌颂，对五四精神的歌颂。
写作特色
1.构思精巧、想象奇特
诗人以大胆、丰富而奇特的想象营造了全诗壮阔、恢宏的意境，诗人想象自己站在地球边上，眼观大洋，耳听涛声，并把太平洋想象成一个力大无穷的勇士，竟然要把地球推倒，把北冰洋和太平洋联结起来，给读者带来一种阔大而超越的感受。这些神奇的想象、壮丽的场景同诗中表现的进取、乐观的精神，以及诗人对理想的追求与憧憬，构成了诗歌浓郁的浪漫主义特色。
写作特色
2.句式自由，节奏鲜明
作为一首自由体的新诗，诗人采用了不受束缚的自由句式，使诗歌具有极为鲜明、强烈的节奏感。长短句式随着情感的变化而变化，使得诗歌显得自由、奔放。本诗还运用排比句来增强诗歌的节奏感，“不断的毁坏， 不断的创造，不断的努力哟”“力的绘画， 力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟”等排比句式的使用，极大地增强了诗歌的气势。
主旨归纳
诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起人们对自身力量的自觉意识和对生活的巨大热情，激起人们以全部生命的力去努力创造，去追求光明，去获取力的艺术，力的美。这是崇高与壮美的统一，作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的赞歌。
拓展延伸
对比阅读《炉中煤》：这两首诗的主体形象各是谁？表达了诗人怎样的感情？
炉中煤
——眷念祖国的情绪（郭沫若）
啊，我年轻的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
啊，我年轻的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴鲁莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年轻的女郎！
我想我的前身，
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝总得重见天光。
啊，我年轻的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
拓展延伸
《炉中煤》的主体形象是炉中煤，
《立在地球边上放号》的主体形象是横跨两大洋 的巨人，其实都是诗人的自我形象。
《炉中煤》表达了诗人眷念祖国，愿为祖国奉献 一切的感情。
《立在地球边上放号》表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。
课后小练
1.下列诗句朗读节奏错误的一项是（　　）
A．无数的白云/正在空中/怒涌
B．无限的太平洋/提起他/全身的力量来要/把地球推倒
C．好幅/壮丽的/北冰洋的/晴景哟
D．我/眼前来了的/滚滚的/洪涛哟
答案　B
解析　B项，应为：无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。
课后小练
2.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．这首诗虽是自由体，但节奏感很强。随着人的感情的层层推进，句式、节奏也同时变化，显出一种内在的韵律美。
B．这首诗以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量。
C．这首诗没有陈述句，都是感叹句。而且感叹句则多有排比的短语，短促有力。
D．这首诗自由宏阔，雄奇奔放，境界开阔，然而却是即景生情，缘物抒怀的即兴诗。
答案　C
解析　“这首诗没有陈述句”不恰当，也有陈述句，如“无数的白云正在空中怒涌”“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”。
课前导入
3.下列对《立在地球边上放号》的赏析，不正确的一项是（ ）
A.《立在地球边上放号》是诗人郭沫若对于力的赞歌，可以看作向旧世界、旧文化、旧传统发起猛烈冲击的时代精神的象征。
B.这首诗向读者展现了一个巨人的形象，他站在地球边上，站在可以“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声号角。
C.《立在地球边上放号》这首诗严格遵守格滑律，节奏感很强。随着感情的推进，句式、节奏也同时发生变化，显出一种内在的韵律美。
D.这首诗堪称郭沫若早期“火山爆发式”诗歌的代表作之一，从这 首诗中我们能深切感受到“五四”时期狂飙突进的时代精神。
答案：C “‥‥‥这首诗严格律”错误，这是自由体诗，诗歌语言形式上不受格律限制。
课后小练
通观全诗，诗人把自己想象为一个站在地球边上目光遍及广阔天地，并发出了激情的呼唤的巨人。
通过对自然的抒写，可以看到抒情主人公的高大形象，窥视到他的充实的内心，感受到他的如沸的激情，而抒情形象所显示的这种独特感情、心理，正反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的共同特征 。
诗人为什么要把诗歌的题目命名为《立在地球边上放号》，有何新意？
课后小练
如何理解诗歌中的 “力”字？
①“五四运动”所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是五四运动巨大声势的象征，这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。
②大工业生产之力，诗中所描绘的全部力的形象，也可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。
谢谢聆听 请多指教

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