资源简介

(共31张PPT)
为推动全球旅游业的发展，多个国家携手共创，隆重推出了“环球邮轮”旅行项目。
在此，诚挚邀请六年级同学成为
“环球邮轮体验官”踏上游轮，共同开
启一场前所未有的环球冒险之旅。
单元情境
环球邮轮冒险之旅
全球悦读
狂欢节
英国
荒岛求生记
瑞典
狐仙变装体验
美国
山洞历险记
国际阅读
共享论坛
鲁滨逊
尼尔斯
部编版小学语文六年级下册第二单元
汤姆·索亚
历险记
节选
认识作者
了解背景
活动一
学习提示
理清人物关系 整体把握内容
活动二
学习要求：
①边读边圈出文中出现的人物，想一想课文中这些人物之间有什么关系？故事是围绕哪些人物展开的？
②主要写了哪些内容？用小标题方式列出来。（做批注）
初读课文
汤姆·索亚
贝琪
哈克
波莉姨妈
撒切尔法官
道格拉斯寡妇
印江·乔埃
撒切尔太太
理清人物关系
小书虫
汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼，他父母早逝，随姨妈生活。可姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖宝宝，他是镇上的孩子头儿，带他们“玩打仗”，搞恶作剧，喜欢马戏，想当兵或牛仔。
他在小伙伴眼中无所不能。汤姆有几个好伙伴，像哈克、班恩、吉姆都是，最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。不过，后来，哈克因为救了道格拉斯寡妇一命，被她收养了，他总算是有了家。汤姆也有自己心仪的姑娘贝琪，就是撒切尔法官的女儿。对了，书中还有个大坏蛋，那就是印江·乔埃。
自然段
小标题
主内容
梳理情节
孩子失踪
无比悲痛
脱险回家
全镇欢呼
讲述历险
休养身体
看望伙伴
山洞被封
第一部分
（1）
第二部分
（2-3）
第三部分
（4-5）
第四部分
（6-15）
汤姆和贝琪失踪后，整个小镇上下都笼罩在一片悲伤之中。
汤姆和贝琪脱险归来，全镇欢呼。
汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过。
写汤姆去看望伙伴，意外得知乔埃被困洞中。
在读小说时，应该关注主要人物，并理清人物主要关系，这有助于我们理解小说内容。另外我们可以用串联主要情节的方法，概括主要内容。
概括方法
聚焦小说情节感受人物特点
活动三
默读课文
学习要求：
（1）默读课文，说说哪些情节特别吸引你，完成学习单。
（2）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你留下了深刻印象？借助学习单，找出来读一读，品一品，评 一 评。
《汤姆·索亚历险记》学习单 精彩情节 推 荐 理 由
评价标准
“孩子失踪”中精彩的情节 1.精准抓取关键情节☆☆☆
2.联系人物特点、写法或自身生活体验，阐述推荐价值☆☆☆
3.表述清晰☆☆☆
“回到村庄”中精彩的情节 “讲历险经过”中精彩的情节 “看望朋友”中精彩的情节 合作探究
找出脱险过程的相关词语，完成下表。
梳理情节：汤姆和贝琪是怎样一步步脱险的
洞中迷路
探索通道
安全脱险
爬出洞口
找到出口
原路返回
说服贝琪
进行呼救
交流精彩情节
　　 撒切尔太太病得厉害，大部分的时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全白了。
动作描写
外貌、细节描写
交流精彩情节
　　
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”
交流精彩情节
　　人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
请你找一找汤姆和贝琪脱险前和脱险后人们心情的句子读一读，并用自己的话说一说人物心情的变化。
感受人物心情变化
脱险前
悲痛绝望
脱险后
欣喜若狂
感知人物形象
你觉得汤姆是个怎样的孩子，你从哪里看出来的？借助学习单，找出来读一读，品一品，评一评。
评价标准
准确提炼出汤姆的性格特点☆☆☆
依据具体事例分析性格，有理有据☆☆☆
表述清晰、有思考，能展现对内容的理解☆☆☆
感知人物形象
我们抓住汤姆的言行，读出了汤姆·索亚那么多的性格特征。其实，每个人都是立体的、多面的，每个人在不同的环境下面对不同的对象时，都可能表现出不一样的性格来。
在汤姆身上你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？比较一下你们的生活和汤姆的生活，有哪些相同点和不同点，填在学习单中，请小组内其他同学评一评你的认识是否合理、真实。
交流讨论
我和汤姆
小伙伴和汤姆
评价标准
联系真实生活☆☆☆
对比分析清晰☆☆☆
表述清晰☆☆☆
拓展阅读
走进《汤姆·索亚历险记》
活动四
阅读疑惑
读了课文，你看不明白的是什么？你产生的疑问有哪些？
根据目录 猜测情节
猜猜课文可能出自哪个章节？
通过目录，我们还能猜想其他章节可能讲了什么内容。
汤姆除了去山洞探险外，还可能在哪些地方探险？
展开想象
我要将《汤姆·索亚历险记》推荐给（ ）
推荐语：
如果让你推荐《汤姆·索亚历险记》这本书给其他读者，你会推荐给谁？同时请你结合今天所学内容写几句推荐的话。
我是荐书人
课后作业
一、继续阅读《汤姆索亚历险记》，去发现更多有趣的故事，和朋友家人交流阅读感受。
二、选取《汤姆·索亚历险记》原著中1个完整章节深入阅读，完成以下任务：① 梳理该章节与课文的关联 ② 记录1个新发现的汤姆性格特点。

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