资源简介

(共17张PPT)
课前三分钟
互动：学生相互交流前几节课学习到的内容，引出“细致观察是写作的眼睛”。
任务引入：今天我们要化身观察小侦探，用日记记录观察发现，看看谁能写出最精彩的观察日记！
习作：写观察日记
统编版2024小学语文四年级上册三单元
教学目标
1. 明确习作要求，掌握日记“格式规范、变化清晰、语言生动”的写作要点，能运用“看、听、闻、尝、触、想”六感观察法记录事物变化。
2. 通过“写原样—分步走—有真情”三任务驱动，结合记录表、小组互评，实现从素材收集到情感表达的写作进阶。
3. 培养细致观察生活的习惯，体会写日记带来的发现乐趣，激发对自然与生活的热爱。
格式
细致观察
连续观察
语言简洁
任务一：写原样—捕捉事物本貌
结合习作要求和学过写作方法，共同赏析所观察事物的样子。
观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想
1. 看，用眼睛看观察对象有什么变化。
2. 听，用耳朵听观察对象的声音。
3. 闻，用鼻子闻观察对象的气味。
4. 尝，用舌头尝观察对象的味道。
5. 触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。
6. 想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？
你都用到了哪些方法进行观察？
任务二：分步走——记录变化轨迹
1.回顾自己的观察记录表，写出明显的几次变化。
2.小组交流，可以用文字或画图的形式把变化写清楚。
3.交流自己印象最深的部分。
观察记录表
观察对象 变化 时间 状态（大小、颜色、形状、动作等） 可以画图说明
变化一
变化二
变化三
变化四
写清变化，步步分解
评价内容 自评结果 互评结果
1.日记的格式正确。 ☆☆☆ ☆☆☆
2.记录观察对象的变化，体现连续细致的观察。 ☆☆☆ ☆☆☆
任务三：有感情——融入观察感受
再改习作，语言简洁，记录观察过程中的感受。
小组交流，找出写得有趣的地方，展示优秀作品。
评价内容 自评结果 互评结果
1.日记的格式正确。 ☆☆☆ ☆☆☆
2.记录观察对象的变化，体现连续细致的观察。 ☆☆☆ ☆☆☆
3.语言生动简洁，有趣味，有自己的感受。 ☆☆☆ ☆☆☆
写原样
分步走
有感情
写清观察思维导图
总结：让观察成为习惯
观察日记写作指导细化如下：
任务一：写原样——捕捉事物本貌
任务二：分步走——记录变化轨迹
任务三：有感情——融入观察感受
总结拓展：让观察成为习惯
作业布置
基础：
1.工整誊抄修改好的作品。
2.以小组为单位，把本次的观察日记汇总，完成观察日记作品集。
拓展：
用“六感观察法”对自己记录的事物做好后续观察。

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