资源简介

(共14张PPT)
欢迎走进心理课堂
热身活动
游戏规则：
第一轮：与左右的同性同学握手、问好。
第二轮：与对面的异性同学握手、问好。
按照性别排成两列
与同性握手和与异性握手的感觉分别是怎样的？
同性
异性
自然
扭捏
放不开
气氛热烈
气氛尴尬
等你在爱的春天
“心”动时刻
升入高三不久，我就关注到隔壁班的女生萌萌（化名）特别可爱，从那以后我就开始有意识地去留意她的一举一动，越是观察，越是发现她就是我喜欢的类型，后来我就会刻意制造一些与她相遇的机会。这样偷偷的喜欢她，已经半年多了，我很想向她表白，但是现在又处于学习的关键期，万一影响学习怎么办？可是如果继续等待和观望，我又担心会错过可能的缘分，内心十分纠结。我该怎么办呢？
舒恒的来信
思考：
1.你如何看待舒恒的烦恼？
2.如果你是舒恒，你会怎么办？
“心”有所选
爱情是否需要等待？
以小组为单位选择观点并讨论：
▲ 爱情需要等待
▲爱情不需要等待
爱情需要等待
创意辩论赛
爱情不需要等待
or
埃里克森人格发展理论
建立自我同一性，防止角色混乱
建立亲密联系，以获得亲密感，避免孤独感
12岁到18岁
(青年期)
18岁到25岁
(成年早期)
高中阶段的我们主要任务是建立自我同一性
只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于面对与他人发生亲密关系的风险
舒恒和萌萌的故事会何去何从？会有怎样的一段故事呢？
请同学们做编剧，续写两人的故事。
续写故事
努力使双方都成为一个更加可爱的人
“心”有所向
书写信件
在学习单上，以信件的形式，向未来的她(或他）表达你对爱情的理解、责任和担当。
弗洛姆在《爱的艺术》一书中这样说道：“爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需要投入身心的感情。如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造的倾向性，那么每种爱的尝试都会失败。”
感谢参与分享

展开更多......

收起↑