资源简介

第十课 生活垃圾的利用 教学设计
教学背景
课程意义
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第四学段 （7—9 年级）的任务群 6：工业生产劳动。在本学段中，本课的教学旨在使学生通 过利用生活中的垃圾，变废为宝，进行产品设计与加工，体验工业生产劳动过程。 在劳动观念方面：正确理解劳动对于个人生活、家庭幸福、社会进步的意义；在劳 动能力方面：掌握制作纸板凳的工具的操作方法，养成安全、规范地进行工业生产 劳动的劳动习惯，养成合理利用材料、环保节约的劳动意识；在劳动习惯和品质方 面：通过对废旧纸箱进行改造利用，变废为宝，物尽其用，延长物品的使用寿命， 养成勤俭节约的习惯；在劳动精神方面：领会“劳动是一切幸福的源泉 ”，培育精 益求精、追求卓越的工匠精神。
1.行为目标：对生活中的垃圾进行设计加工改造，变废为宝；掌握制作纸板凳 的一般流程；规范使用美工刀等工具进行纸加工。
2.认知目标：树立环保节约的劳动意识，养成勤俭节约的习惯。
1.重点：掌握制作纸板凳的一般流程；规范使用美工刀等工具。
2.难点：掌握制作纸板凳的一般流程。
1.课时：1～2 课时。
2.场地：劳动实践活动室。
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、废旧纸箱、美工刀等。
（2）学生准备：笔记本、笔、废旧纸箱。
设计意图：激发兴趣，引入本课主题。
教学步骤：
1.学生默读书P70“劳动最光荣 ”板块的文字。
2.教师提问：读了这段文字你有什么感受呢？（随机抽学生回答）
3.教师总结：地球是人类的共同家园。保护环境、热爱自然已经成为全社会的 共识，但是污染环境的行为仍在不断发生，比如我们不经意间丢弃一张废纸、一块 旧电池。让我们行动起来，从身边做起，从生活垃圾的利用开始，保护环境，保护 地球。
设计意图：了解垃圾的种类，为寻找可利用的垃圾做准备。
教学步骤：
1.教师用PPT 展示多种常见的生活垃圾的图片。
2.教师提问：你们知道怎样将这些垃圾分类吗？
3.教师随机抽学生分享，并指导学生填写书P71 的表格。
设计意图：了解垃圾分类的好处，提高环保意识。
教学步骤：
1.教师提问：垃圾分类是保护生态环境、造福子孙后代的系统工程，你知道垃 圾分类具体有哪些好处吗？
2.教师随机抽学生回答，并引导学生填写书P71 的表格。
3.教师 PPT 展示垃圾分类的好处。（可参考以下内容）
垃圾分类的好处：
①可以防止对空气的污染。
如果生活垃圾中的剩饭剩菜、瓜皮果皮等垃圾与其他垃圾混在一起焚烧,水分 多，热值低，便会导致炉温难以控制，从而引起排放烟气中的污染物增多，其中就 包括致癌物二噁英。经过垃圾分类，将高含水率的厨余垃圾分离，可以提高其他垃 圾的焚烧热值，降低垃圾焚烧二次污染控制难度。
混合垃圾在收集、运输和处理过程中容易发酵，产生甲硫醇、甲硫等气体。垃 圾分类后，则可有效减少该类气体的产生，有利于我们呼吸更加清新的空气。
②可以减少对水体的污染。
未分类的混合垃圾由于含有大量易腐垃圾，极易产生渗沥液。渗沥液处理起来 十分棘手，而且要花很大的代价。如果渗沥液处理能力跟不上，处理不及时，有害 成分可能会污染地下水、地表水，甚至通过食物链，影响人的健康。垃圾分类可有 效减少渗沥液产生，减少对地下水和地表水的污染。
③可以减少对土地的侵占。
生活垃圾中有些物质不易降解，如果随意堆放或者无序填埋，有些物质数十年 甚至上百年都不会降解。未分类垃圾中的有害垃圾、重金属进入土壤后，土壤就会 失去利用价值。通过垃圾分类，把易腐垃圾和可回收物分出来，可减少35%以上的 垃圾处理量，有效降低处理设施建设对土地的占用。
④可以提高易腐垃圾的资源化利用。
生活垃圾中的剩菜剩饭、瓜皮果皮、过期食品、花卉绿植等垃圾是可以制成 “营养土 ”的资源。每回收 1 吨易腐垃圾,可制成 0.3 吨有机质含量大于70%的“ 营 养土 ”。有关实验显示，易腐垃圾杂质含量>3～5%时，就无法利用,导致有机质不 能还田，间接引起土壤有机质逐步下降。垃圾分类，可以让我们获得更多纯净的易 腐垃圾和有机肥，让老百姓少吃“化肥蔬菜 ”。
⑤可以促进资源循环与可持续发展。
随着垃圾分类，大量的玻璃、金属、塑料、废纸、织物类的包装等，就可以被 回收再利用，有效地节约了各类资源，减少对矿产的开采和森林的砍伐，保障环境 资源可持续发展，造福子孙后代。
设计意图：梳理可以变废为宝的垃圾，选择变废为宝的垃圾。
教学步骤：
1.教师提问：垃圾分类，可以促进资源循环与可持续发展。有一些垃圾可以被
回收再利用，变废为宝。你知道是哪些吗？
2.教师随机抽学生分享，倾听并给予鼓励，引导学生完成书P71 内容的填写。
3.教师用PPT 展示书P71 表格内容。
4.教师明确本课要变废为宝的垃圾是废旧纸箱，并用PPT 展示如何利用废旧纸 箱制作纸板凳。
设计意图：梳理需要准备的材料和工具，为后面劳动实践做准备。
教学步骤：
1.说明：学生前面选择了自己变废为宝的垃圾，为后续的实践做了充分的准备。 本节课先统一做一个简单的纸板凳，后续再让学生按照自己的想法制作。
2.分若干小组，根据教师 PPT 上展示的制作纸板凳的资料梳理材料和工具，并 填写在书P72 的方框中。
2.教师巡视并给予适当指导。
设计意图：亲手制作纸板凳，掌握正确的方法，体会劳动的乐趣，养成安全、规范 进行劳动的习惯。
教学步骤：
1.学生分组进行纸板凳的制作，教师巡视指导并拍照。
2.学生分工合作。比如有的画线、有的剪裁、有的粘贴等。
3.教师查看和指导学生安全、规范地使用工具，帮助学生养成安全、规范进行 劳动的习惯。
设计意图：引导学生回顾整个劳动中自己的收获，体验劳动带来的成就感，并反思 劳动过程中需要改进的地方，互相交流掌握日常生活劳动的技能技巧，提高表达和 交流能力。
教学步骤：
1.劳动成果展示。每组派一个代表上台展示，并做简单介绍。教师拍照记录并 打印出来，学生贴在书上。
2.教师：这次劳动实践活动，我们利用废纸箱制作了纸板凳，学习了相关工具
的正确使用方法，体验了工业生产劳动。你在这个过程中有什么感受呢？你的收获 是什么呢？在活动过程中你遇到过什么困难，又是怎么解决的呢？如果再有这样的 实践活动，你还能在哪些方面做得更好呢？请同学们思考这些问题，完成书P73 的 “我能做得更好 ”和“劳动体会 ”。
3.教师随机抽取几名学生（若时间允许，尽量多点）在全班进行分享。
4.教师根据学生的发言做总结：生活中有许多像废旧纸箱一样的生活垃圾，只 要我们合理进行设计和改造，就可以将垃圾变废为宝，继续发挥它的价值。我们要 养成环保节俭的好习惯，为生活增光添彩。
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握纸板凳的制作方法，提高学生的劳动能力 和环保节俭意识。
教学步骤：
1.教师将劳动小帮手中的“纸板凳 ”制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生回顾本节课的劳动技能要点。在回顾的同时，教师可以提醒一 下制作的注意事项，特别是安全事项。
纸板凳
一、画设计图
说明：1.多层瓦楞纸板更牢固。制作时凳腿用三层瓦楞纸板，凳面用四层瓦楞纸板。
2. 用插接法连接凳脚。3.根据使用者的身高（约 160 厘米）设计凳高，凳高35 厘 米时，人坐上去大腿和小腿的角度约90 ° , 这个凳高最合适。
二、准备材料和工具
材料：瓦楞纸板。
工具：直尺、圆规、铅笔、橡皮、剪刀、美工刀和双面胶。
三、制作纸板凳
1. 用铅笔和直尺画梯形。 2.用美工刀刻下梯形。
3.制作六块大小一样的梯形。 4.贴上双面胶。
5.三块梯形重合粘贴。 6.中间开槽。
7.完成开槽。 8.将两块梯形插接成凳脚。
9.用圆规画圆并剪下。 10.制作四块圆面。
11.贴上双面胶。 12.两块圆面重合粘贴。
13.画十字槽。 14.用美工刀开槽。
15.完成开槽。 16.装上凳脚。
17.粘上凳面，作品完成。

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