资源简介

第九课 体验饲养劳动 教学设计
教学背景
课程意义
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版） 》 中第四学段 （7—9 年级）的任务群 4：农业生产劳动。在本学段中，本课的教学旨在使学生通 过饲养动物，体验先进的养殖方式和方法。在劳动观念方面：能尊重劳动，尊重普 通劳动者，正确理解劳动对于个人生活、家庭幸福的意义；在劳动能力方面：初步 掌握根据当地条件和需求，规划设计养殖劳动活动并加以实施的基本技能；在劳动 习惯和品质方面：养成安全、规范劳动的良好习惯，养成认真负责、吃苦耐劳、持 之以恒的品质；在劳动精神方面：领悟“劳动是一切幸福的源泉 ”的意义，继承和 弘扬中华民族勤俭节约的优良传统。
1.行为目标：初步掌握所要饲养动物的挑选、饲养环境布置、 日常饲养、常见 疾病辨识及防治的技术。
2.认知目标：在劳动实践中体验到动物的成长变化从而更加珍爱生命、更加注 意关心爱护其他动物，体验劳动实践过程中的愉悦和成就感。
1.重点：掌握家兔品种挑选、兔笼布置、 日常饲养、常见疾病辨识及防治技术。
2.难点：持之以恒地精心饲养家兔，辨识和防治常见疾病。
1.课时：1～2 课时。
2.场地：劳动实践活动室。
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、兔子、兔笼、兔饲料、饮水器、食槽、家兔厕所等。
（2）学生准备：笔记本、笔。
设计意图：激发兴趣，引入本课主题。
教学步骤：
1.学生默读书P62“劳动最光荣 ”板块的文字。
2.教师提问：无论在古代还是现代，饲养动物对人类来说都非常重要。你考虑 过饲养什么动物吗？（随机抽同学回答）
3.教师总结：养殖劳动是农业生产劳动中不可或缺的重要组成部分。我们在养 殖劳动中可以学习到相关的知识和技能，感受养殖劳动的艰辛，体会养殖对人类生 活和生态环境的影响。让我们一起来体验饲养劳动吧。
设计意图：了解各种动物的特点，为饲养选择做准备。
教学步骤：
1.教师用 PPT 展示我国主要的养殖动物的图片，让学生粗略了解养殖动物的 种类。
2.教师随机提问学生，请学生根据课前准备的资料分享各类动物的特点。
设计意图：选择准备饲养的动物。
教学步骤：
教师引导学生根据上一个活动选择准备饲养的动物，并填写在书P63 的横线上。
设计意图：制订饲养方案，让学生在劳动实践之前理清思路，便于饲养劳动实践活 动有条不紊地进行。
教学步骤：
1.教师提问：我们已经确定好想要饲养的动物，那你知道接下来应该怎样做 吗？饲养需要怎样的环境？需要准备怎样的饲料？饲养的步骤是怎样的？现在请同 学来分享一下你的饲养方案。
2.本课的方案需要学生查找相关资料，建议教师提前让学生准备。
3.教师随机抽学生分享，倾听并给予鼓励。
4.教师用PPT 展示饲养家兔的资料（参考书P66“饲养家兔 ”），并详细讲解 如何饲养家兔（饲养方案）。
设计意图：根据教师对饲养家兔的讲解，分组讨论完善饲养方案，体会团队合作的 精神。
教学步骤：
1.分若干小组，结合教师对饲养家兔的讲解，分组讨论交流，完善自己的饲养 方案，并填写书 P63、64 的方框内。
2.每位同学介绍自己方案的设计思路，其他同学认真倾听，并提出修改建议， 然后集体讨论如何优化饲养方案。
3.教师巡视并给予适当指导。
设计意图：梳理饲养场所的要求，为后面劳动实践做准备。
教学步骤：
1. 说明：学生前面制订了自己的饲养方案，并且完善了方案，为后续的劳动 实践做了充分的准备。本节课先统一学习如何饲养家兔，后续再让学生按照自己的 方案饲养自己选择的动物。
2.学生依照之前的分组，根据教师 PPT 上展示的饲养家兔的资料梳理对饲养场 所的选择及要求，并填写在书P64 的表格中。
3.教师边巡视边指导。
设计意图：梳理饲养动物的数量、饲养饲料和器具清单，为后面劳动实践做准备。
教学步骤：
1.学生分组讨论，根据教师 PPT 上展示的饲养家兔的资料进行梳理，并填写在 书 P64 的表格中。
2.教师随机抽学生分享，并指导完善。
设计意图：在教师的指导下准备饲养设备，投喂饲料和饮水，掌握正确的方法，体 会劳动的乐趣。
教学步骤：
1.说明：在课堂上本活动仅完成兔笼布置、将兔子放进兔笼、给兔子投喂饲料 和饮水的劳动实践。
2.根据教师准备的饲养设备，学生分组布置兔笼，教师巡视指导并拍照。
3.根据教师准备的兔子，将兔子放进布置好的兔笼，教师巡视指导并拍照。
4.给兔子投喂饲料与饮水（饲料和水由教师提前准备），教师巡视指导并拍照。
设计意图：梳理饲养过程中的管理规定及注意事项，规范、安全进行饲养。
教学步骤：
1. 教师提问：我们在饲养的过程中需要规范操作，你们认为应该怎样来规范 饲养呢？
2. 教师随机抽学生回答，引导学生回答：需要制订饲养管理制度等。
3. 教师总结：家庭中饲养少量动物时，应注意做好饲养卫生，保证饲料与饮 水供应，做好防热、防寒、防噪音及防病防疫工作。就像养殖场养殖动物需要有一 套完善的养殖管理制度一样，进出养殖场的人员都要严格遵循养殖场管理制度。
4. 养殖场管理制度参考：
（1）严格按人员、物品进出屏障设施的规定和要求操作，单向流动，严禁逆 向返回。
（2）准备当天所需物品。按养殖管理计划进行动物的饲喂、更换或添加饮水、 巡查、清洁、消毒、防疫等工作。
（3）每天记录动物养殖场所的温度、湿度等环境因素。若出现异常，及时汇 报与调控。注意观察动物生长状况。做好记录卡片、工作日记和周报表。
（4） 日常工作完毕，应将相关物品摆放整齐，并定期或及时对养殖区域及相
关物品进行消毒处理。按规定开关照明灯、紫外灯。
设计意图：督促学生按时饲喂，精心饲养，培养学生做事持之以恒的品质。
教学步骤：
学生在家饲养自己的动物，并将饲养过程记录在书P65 的表格里。
设计意图：引导学生回顾整个劳动中自己的收获，体验劳动带来的成就感，并反思 劳动过程中需要改进的地方，互相交流掌握日常生活劳动的技能技巧，提高表达和 交流能力。
教学步骤：
1.劳动成果展示。学生回家后按照自己的饲养方案饲养动物，请家人帮忙拍照 记录，将照片贴在书 P65 方框里。
2.教师：通过这次劳动实践活动，我们初步体验了家兔的饲养，学习了相关的 饲养方式和流程，体验了农业生产劳动。你在这个过程中有什么感受呢？你的收获 是什么呢？在活动过程中你遇到过什么困难，又是怎么解决的呢？如果再有这样的 实践活动，你还能在哪些方面做得更好呢？请同学们思考这些问题，完成书P60 的 “我能做得更好 ”和“劳动体会 ”。
3.教师随机抽取几名学生（若时间允许，尽量多点）在全班进行分享。
4.教师根据学生的发言做总结：养殖劳动是农业生产劳动中不可或缺的重要组 成部分。我们在饲养家兔的劳动实践中学习了相关的养殖知识和技术，初步掌握了 家兔品种挑选、兔笼布置、 日常饲养、常见疾病辨识及防治的技术。在这个过程中 我们积极克服困难，感受到养殖劳动的艰辛，体会到养殖对人类生活和生态环境的 影响。
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握饲养家兔的方法，提高学生的劳动能力。
教学步骤：
1.教师将“劳动小帮手 ”中的内容制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生回顾本节课的劳动技能要点。在回顾的同时，教师可以提醒一 下饲养的注意事项。比如：家兔饲养不当容易生病，可以尝试通过看、摸、听、测 温等对饲养的家兔进行健康检查（可参考“教学加油站 ”）。
家兔的健康检查
看 看家兔的眼神、耳朵、粪形和食欲。健康家兔的眼睛圆瞪，明亮有神，眼 角无分泌物；粪形如豌豆大小的圆粒状，光滑匀称；食欲旺盛。有病的家兔眼角有 黏液，耳色过红（体温高）或过青（体温低），食欲不振。若粪便干硬、细小，说 明家兔可能便秘；若粪便呈长条形或稀薄水样，说明家兔可能患有肠道炎。
摸 摸脊背、腹部和脉搏。健康家兔的背肉圆厚，骨节如算盘珠。一般成年兔 的脉搏为80～90 次／分钟，幼兔为 100～200 次／分钟。脉搏次数过高或过低，说 明家兔有病。
听 听家兔的呼吸是否正常，是否有咳嗽和呼吸急促现象。健康成年兔呼吸次 数约为20 次每分钟，幼兔约为40 次每分钟。
测温 用体温计测量家兔的体温。正常体温为38～39℃ 。体温过高或过低，说 明家兔不正常。

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