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中考语文散文专题训练----虞燕散文
阅读下面文章，完成下面小题。
裁云记
虞燕
①她是母亲最小的姑姑，我叫小姑婆。小姑婆年轻时进入鸟上的裁缝组，一直工作到裁缝组解散，她的好手艺名声在外，总有很多人上门，说做衣服还得请老裁缝，信得过。这个“老”字，跟年龄无关，是对一门手艺活的肯定与褒奖。常常，小姑婆倚于案板边，端着搪瓷杯慢悠悠喝水，眼睛却瞄向板上铺开的布料，布料上什么都没有，她却看电影般入神。
②好些人想拜师，小姑婆均拒绝了，却收了二姨为徒。二姨高中毕业后，有些迷茫，家里人合计了下，学裁缝吧，有门手艺傍身总是好的，再说，这不近水楼台的么。外婆家离小姑婆家较远，起初，二姨来回跑，后来干脆住在小姑婆家了。小姑婆说二姨悟性好，学得快。
③二姨出师后开了个裁缝店，就在我家隔壁。二姨的生意日趋稳定，但小姑婆对二姨的要求毫不放松。一件男装的领子稍欠挺括，小姑婆叫住了打算熨烫的二姨，令其拆卸领子找原因，才发现选错了两层布料间的衬布，衬布面料的选用有讲究，跟它缝在什么部位有关。这个倒在明处，对于相对隐蔽的地方，小姑婆也绝不含糊。某些厚服装，在缝合之前，裁片与裁片的衔接处需用浆糊粘住，再以熨斗压紧，使其妥帖牢固，不易变形。二姨上浆糊时，稍显潦草，想着反正会被缝纫机密密缝上，此功夫可以少下点。小姑婆眉间皱起个小包，搪瓷杯往桌上重重一蹴，口气一改往日的平和，蹦出一句：“口碑是靠自己挣出来的！”
④临近过年，再节俭的家庭都要添新衣，二姨的裁缝店进入一年中生意最红火的时节。经验尚欠的二姨未能逃过忙中出错。一块黑白斜条纹布料，二姨小看了它细而密的纹路走向，裁剪时没重视，待其如纯色或其他花纹的布料，手下得利索，等整件外套缝好一瞧，傻眼了，衣襟左右两片条纹方向竟是相同的，有一种说不出来的别扭。同一天，二姨熨裤子，裤子上垫层湿棉布，加热得滚烫的铁熨斗压上去，发出“嗤”一声，她转身去拿其他做好的衣物，片刻之后却闻到了隐约的焦味，心想坏了，扑过去拎起熨斗，涤纶裤已经烫得变色变薄。二姨愁得抓头发，又不敢惊动小姑婆，决定赔偿道歉了事。
⑤母亲忍不住告知了小姑婆，小姑婆急吼吼赶来，斥责二姨粗心。“吃这碗饭得心手相应。”小姑婆说，赔偿很简单，然而一次赔偿，后患无穷，手艺人的名声很珍贵。
⑥小姑婆陪着二姨转遍了岛上的供销社和布料店，终于找着想要的两种布料——与那外套、裤子一模一样的布料，并非要重做，是补救，是修复。补救修复难在无章法可循，得对“症”下“药”，什么药，多少剂量，全凭裁缝灵活机动。小姑婆拆除了外套前襟和裤子的一个裤腿，木尺一比，画粉一画，剪刀如蚕啃食“沙沙”而过。扯来的新布料瞬间就变出了形状，两个裁片各自与外套、裤子组合，两件废品自此重生。
⑦重新组装的衣和裤压根看不出补缀痕迹，就像历经了一次开肠破肚的大手术，却没留下一丁点疤痕。两位顾客欢欢喜喜地取走了外套和裤子，她们永远不会知道新装曾被“动过手脚”，更不会知道其背后惊心动魄的一幕。
⑧岁月的齿轮慢慢转动，许许多多的霜花落在了小姑婆的头上。她的裁缝活儿还隔三岔五地进行着。案板已暗沉如浸过酱油，上面的小坑念加密集，缝纫机变得灰扑扑的，那把生锈的铁熨斗被扔在了角落，锃亮的电熨斗代替了它。小姑婆戴上了老花镜，身体倚在案板往前倾，动作稍显迟缓，握住大剪刀的手枯瘦粗糙，骨节更大，手背的青筋也更粗了。裁剪前后，她依然爱捧着搪瓷杯喝水，还是那只搪瓷杯，只是杯面掉了几处漆，斑斑驳驳的。
（节选自《当代人》2024.02，有改动）
1．请你赏析本文标题的妙处。
2．品味语言，回答下列问题。
（1）请从人物描写的角度赏析第③段画线句。
小姑婆眉间皱起个小包，搪瓷杯往桌上重重一蹴，口气一改往日的平和，蹦出一句： “口碑是靠自己挣出来的！ ”
（2）结合语境，赏析第⑥段加点的词。
小姑婆拆除了外套前襟和裤子的一个裤腿，木尺一比，画粉一画，剪刀如蚕啃食“沙沙”而过。
3．你认为下面这段话应该放在文中第几段前面，请说明理由。
深色布料上，画粉的痕迹甚为显目，有的如丘陵，起伏小，坡度缓，从从容容延伸：有的似河流，或蜿蜒或平直，偶尔一个急转弯，形成“凹岸”和“凸岸”；有的虚线实线并进，突然出现一个弧形，像海浪绵延、翻滚；还有个别处画成山峰状，有危峰兀立之感。大剪刀循着画痕游走，“咔嚓咔嚓”，顺风行船般轻松、爽性，剪刀与布分离的最后一下尤其果断，仿佛经验老到的船长靠岸，快，稳，准，让人信服。
4．谈谈你对文中第⑤段画线句子的理解？
吃这碗饭得心手相应。
5．每当小姑婆认真思索时，手里总会端着搪瓷杯，这个搪瓷杯伴随着小姑婆的一生，也象征着她认真执着的一生。文学作品中，许多物件被赋予了特别的意义，在人物塑造、情节发展、主题深化等方面起着重要作用。请从下列物件中任选一个进行解读。
A．杨志押送生辰纲时手里的藤条 B．孔乙己的长衫 C．奥楚蔑洛夫的军大衣
我选 ，
阅读下面文章，完成下面小题。
海上的父亲
虞燕
①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。
②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠岸时间难以估算。比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待断一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。
③父亲跟我聊起这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。
④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是相对优越的。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀奇。
⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需驶行一周甚至更长时间。他每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了。
⑥父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了。其时，木帆船已老旧，父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。
⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰”，同时，整只船像被点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。
⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时“竹筏”，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。待安全转移到“竹筏”上，等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队刚好经过这片海域，救起了他们。
⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰籍和力量。
⑩我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个趔趄起滑倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程是那么煎熬。
就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。”
我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。
（选自《读者》2020年第11期，有剥改）
6．海上经历磨炼了父亲，也成就了父亲。请结合全文概括父亲的海上工作经历和经历的事件，完成下表。
时间 工作经历 事件
海员生涯起点 ① 晕船吐到几乎瘫软也坚持给船员做饭
② 成为机帆船的水手 ③
多年后 ④ 船上滑倒，手臂骨折，居家休养焦躁不安
7．按要求赏析下面的语句。
（1）每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。（从修辞角度赏析）
（2）水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、捉胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。（结合加点词语，从用词角度赏析）
8．文章开头和结尾处都写到了浩瀚的大海，请结合文章内容说说这两处写景句有什么作用？
9．结合文本具体事例，分析父亲这一人物形象的特点。
阅读下面文章，完成下面小题。
江湖艺人
虞燕
①人们被敲锣声引来，闲闲散散地占领了晒谷场一角，自动围成个圈儿。圈子中央，杂技团那个腰扎红绸的男人拎起锣，敲得“嘡嘡”响。随着密集的锣鼓声，两个女孩瘦小的身影跃入场地，弹跳、腾空、翻转，如鱼儿在海里游跃，跟斗从这头翻到那头，从左边翻到右边，横的竖的斜的通通来一遍，赢得阵阵喝彩声。场子就这么热了。
②场上的人拥有十八般武艺。节目一个接一个。打着赤膊的男子舞动长矛，扭腰斜挑，飞身劈刺，舞得空气“刺刺”作响。矛上的红缨如蹿动的火苗，红影缭乱。突地，又一人跳上去，两人对打，闪展腾挪，时缓时急，人群中不断有人叫好。
③翻跟斗热场的两个女孩再次出场。她俩的身体里似装了弹簧，上肢后仰，头朝下，手掌撑地，整个身体呈拱桥状，而后，或迅速弹起，或圆圆翻身，凌空一跃时，衣袂飞扬。我脑海里突然浮现出电视里女侠的模样，心想，她们以后肯定要去演女侠的。
④有人搬上了狭长的木头长凳，凳下摆了两个杯子，各插一支塑料花。两个女孩儿站于长凳两端，瞅准位置，齐齐下腰，脑袋靠近杯子，脸一偏，塑料花便叼在了嘴里，待直起身，站稳了，伸展双臂，从凳子跳下，红色的花依然绽放于唇上，两张小脸泛起轻松的笑意。
⑤长凳上又加了长凳，像一条凳子背着另一条凳子。上面凳子的腿险险立在其下凳子狭窄的面上，没有丁点儿富余的位置，凳子腿稍一挪动，可能就会翻下来。大女孩爬上凳子，转眼，她已把两条凳子踩于脚下。
⑥我稍稍仰头，着粉色衬衫宽松裤子的大女孩在上面踢腿、倒立，神情淡定，动作平稳，她张开双臂时，还以为是落地前的预备动作，不曾想，她微微曲腿，身体开始缓缓向后仰，弯到一定程度，两手撑在了凳子上。她的腰软如海绵，身体带着脖颈和头继续向下。四周发出的赞叹声是轻的弱的，像几粒细沙丢进河里，几乎见不到涟漪荡起。大家生怕惊扰到她。
⑦随着“啊呀”一声惊叫，大女孩砸在晒谷场的水泥地上，上面那条长凳子随之倒下，歪在一旁。小女孩箭一般蹿过去，比那两个男人都快，小脸紧绷着，蹲下拽住大女孩的衣袖。大女孩垂着头，捂着痛处，颤抖着试图站立，腰扎红绸的男人搀起她，轻声说着什么，表情严肃，像是在责备。
⑧倒地的椅子被重新搬了上去，女孩顾不得掸掉裤子上的灰，再次攀爬。人群骚动起来，几个声音石子般掷向场上，“还上去啊，吃得消吗！”“让她休息下！”……腰扎红绸的男人做出个手势，示意大家保持安静，那些声音才不大情愿地隐下去。女孩好像并未受周围影响，在凳子上从容重复着踢腿、倒立，当她又做下腰叼花的高难动作时，四周变得格外静寂，我紧张得攥紧了拳头。
⑨女孩肚皮顶起，把自个儿弯成了个半圆，再如拉皮筋似的拉长肩颈，往下探，像倒挂在那儿。她终于咬住了置于第一条凳子上的花，我轻舒了口气，但还没彻底放下心。待其将“半圆”还原成“直条”，安全落地，大家的掌声方大胆放肆地响起。
⑩随后，有人猛敲一阵锣，嚷着“有钱捧个钱场，没钱捧个人场”。下腰叼花的大女孩把锣翻过来，圆盘似的，捧着走向观众。硬币掉落于铜锣的“叮当”声不断，她不时鞠躬致谢。终于轮到我们这边了，两枚硬币已被我的手心捂热，我极其慎重地将它们放进圆盘。女孩穿过场子把铜锣上交时，我发现她走路不大自然，一条腿的膝盖总是曲着。
多年以来，我总会莫名想到那个女孩——她从高处跌落，她用手背擦去眼泪，她曲起膝盖走路，她发红的眼周和脸上的乌青……
那些年有不少杂技团到过我们岛上，但我再也没有见过她。
（有删改）
10．小语阅读了文章，对③—⑨段做了梳理笔记，请你帮他补全下面表格。
事件的发展 “我”的情感态度
两个女孩再次出场 （1）
（2） 紧张
大女孩摔下后，忍痛再次爬上凳子继续表演 担心、紧张
（3） （4）
11．结合语境，请任选一句，从描写或修辞的角度赏析。
（1）而后，或迅速弹起，或囫囵翻身，凌空一跃时，衣袂飞扬。
（2）小女孩箭一般蹿过去，比那两个男人都快，小脸紧绷着，蹲下拽住大女孩的衣袖。
12．结合文章内容，说说第 段中画波浪线句子的含义。
她从高处跌落，她用手背擦去眼泪，她曲起膝盖走路，她发红的眼周和脸上的乌青……
13．同学们对于文章的结尾段展开了讨论，小文认为结尾段可删去。请谈谈你的看法，并说明理由。
阅读虞燕的《家有马大哈》，完成后面小题。
家有马大哈
虞燕
①女儿正在读词语，当她念到“粗心”“丢三落四”时，突然眯起眼睛笑了：“这不是说的我爸爸嘛！”我怔了一下，随即哭笑不得地转头看向正坐于女儿身后的她爸，他颇不好意思地笑着轻拉了一下女儿的小马尾，然后，突然站起来往外走，说是才想起给我们带的两盒雪媚娘落在车上了。
②回想起来，她爸的马虎粗心其实从谈恋爱时就已见端倪。彼时通讯不便，他就三天两头地给我写信。有一次，我看完信后，觉得奇怪！明明话只说了一半怎么突然就没了？更没有祝愿语、属名和日期。当日下午，又收到了他的信，打开一看，只有一页，信末有他另外加上的一行字：很是抱歉，信寄出后才发现桌上还剩了一页，又以最快的速度寄出。
③婚后，他的马大哈本色就充分表现出来了。总有忘带钥匙忘带手机忘带钱包忘戴手表等“剧目”频繁上演，有时就演一出，有时是好几出轮番地演，看得人急火攻心。起先，我还孜孜不倦地对他循循诱导，以期他能洗心革面，起码也要有所改善嘛。但经历无数次的失败之后，我终于决定放弃对他的“治疗”，却开始把自己搞得像上了发条的机器——具备各种提醒功能的机器：窗关了吗？手机带了没？有没有带包？记得锁门，记得关灯，记得带伞……如此过了一阵后，觉得自己身心俱累，“机器”罢工了！于是，那些工作日的早晨经常会出现这样的情景：随着一声“我上班去了”，门也“砰”地关上了。过了一会，“吱嘎”一声，门开了，他又回来了，“我忘记带东西了”。
④他偶尔会在休息日骑着自行车去菜场，却也经常出状况。有一次，很有兴致地说要给我做最喜欢吃的藕炖排骨和黑木耳炒鸡蛋，我无比幸福地翘首以盼。到家后，他快乐地哼着歌儿刷锅洗菜，突然，歌声戛然而止，看他跑进跑出好几趟，还在自行车旁绕了两圈，我就知道有情况了。原来是那关键的排骨跟黑木耳不见了。他当然想不起丢在哪了，只记得这两样都是付好钱的。后来呢，说好的藕炖排骨变成了冰糖炖藕，黑木耳炒鸡蛋则被荷包蛋所代替。
⑤我深知他马虎，却总是低估他马虎的程度。他洗衣服前，我第一反应是跟他强调深浅两色的衣服要分开泡，但之后发生的状况却是五花八门的，如泡烂遗忘在兜里的纸币、洗丢衣服上的扣子、把袜子倒进马桶……最让我欲哭无泪的一次是，他把我那朵与裙子配套的立体多层布艺花随着一大盆水“哗啦啦”地冲进了马桶。那是我最心爱的一条裙子上的与裙子同色同材质做工精美的大花朵，没有了这朵花的点缀，整条裙子便黯然失色。我后来几乎没有再穿过那条裙子。更让人心塞的是，经他这样一搞，下水道被堵了，还得找工作人员来解决。
⑥马大哈当然还特别容易得到小偷的“眷顾”，电瓶车、自行车、手机等都曾因他的疏忽大意不翼而飞。结婚多年之后，他的马大哈症状基本没有改善，我倒是从起初的着急上火修炼到处之泰然了，除了见怪不怪之外，还有个原因——我逐渐发现他对许多事情的处理都很具马大哈精神，大大咧咧糊里糊涂，不爱死磕不爱计较，呵呵一笑就过去了。那么，从这个角度来看，“心粗心大”还是个优点呢。
（选自《宁波晚报》，有改动。）
14．本文具体写了家中“马大哈”的哪几件马大哈事件？
15．开头有何妙处？
16．研读第①段加点的词句，设想一下，当母女俩看到“他”的这些表现后，会是怎样的表情，为什么？
17．马大哈是一个缺点，但作者为什么却说“心粗心大”还是个优点？你能举个例子说明吗？
18．请简要分析最后一段划线句子里所蕴含的丰富情感。
阅读文章，完成下面小题。
忆旧年立夏
虞燕
①立夏的囫囵蛋一般大清早就煮好了，盛于大瓷盘，浅褐的鸡蛋、淡绿的鸭蛋、玉白的鹅蛋，莫名觉得清爽而婉约。
②蛋是舍不得一下子吃掉的，得装进蛋兜挂于颈上。我的蛋兜是母亲前一晚编的，用彩色长命线，红橙黄绿青蓝紫等随意组合，四到五根线为一股，系在椅背上起头，几股彩色的线交叉、打结，一个小网兜即成。
③挂个蛋如戴了贵重的项链，小人们变得矜重起来，当然不能像往常那样疯玩了。好端端的蛋要是磕碎了，还怎么跟人拄蛋？
④拄蛋是立夏节的大事，三两个小人先接头，各自慎重地从蛋兜里取出蛋，两手握蛋，只露出个蛋尖，蛋尖碰蛋尖，差点儿俩脑门也碰上。随着一声嚓，欢呼声与惋叹声同时响起。周边的小人按捺不住了，仿佛蚂蚁闻到了蜜香，纷纷黏了过来，自觉分成几组比赛。大人也会来瞧热闹，夸张地跺几下脚喊着加油，搞得全场气氛热烈非常。参赛者情绪一高涨，容易手心出汗，几乎要握不住蛋，只得匆忙在衣服上擦一擦再上阵。
⑤胜了的再找对手，败了就先吃蛋。岛上有句老话：“立夏吃个蛋，力气大一万；立夏不吃蛋，上坎跌下坎。”
⑥立夏那日的午饭总比平日早，各家的大人要么站在院子上要么把脑袋从窗子里伸出来，喊各自的娃回家吃饭，竞赛似的，一声高过一声。母亲已经把菜端上了桌，笋烤肉、醉鱼鲞、炒倭豆、软菜羹，香味长了翅膀，飞出了门口。
⑦我不爱吃软菜，主要受了“立夏吃软菜，背脊像门板”这句话的影响，背脊像门板，意即挑得动担，干得了重活，身体健壮，可女孩子背宽不好看了呀，更不适合穿花裙子。
⑧不知道谁喊了一声，“称人嘞”，外头开始骚动。小叔提着一杆大秤进了院子，后面跟了一串小尾巴。秤钩大得跟锚似的，胆大的抓住秤钩，提绳中间穿过一根毛竹，两个大人一提，秤杆上挂上大秤砣，体重就出来了。小人通通被装进箩筐，箩筐两边穿了麻绳，麻绳往秤钩上一挂，大人在边上报数，“某某某几斤”，小人跟货物似的，一个倒出来，另一个翻进去，边上的人全都嘻嘻哈哈地瞧着。
⑨在岛上，立夏称体重为求免除疾病，防止“疰夏”，即顺利度过炎夏。
⑩母亲告诫，立夏不能午睡，也不能坐门槛，否则整个夏天甚至一年都会昏昏欲睡，疲倦多病。我太习惯坐门槛了，想了想，在立夏那日便把家里有门槛的门都关了，以防“误坐”，怎会想到，后来的房子基本找不见门槛的影儿了。
从前的渔村，在立夏的众多习俗里，还有个独属于女孩儿的——穿耳朵眼，很有一种仪式的意味。有这样的说法，立夏日穿通的耳朵眼不易长回去。穿耳朵眼由一些年长的老婆婆负责，她们将缝被子的针用火消毒，备着，跟女孩儿聊着天，边揉捏她耳垂，和蔼慈祥如亲奶奶，聊天主要为分散其注意力，待耳垂捏得麻木时，用针快速穿透。有了耳朵眼，意味着以后可以穿金戴银，是个富贵的人。
事实上，从小到大，我就戴过一副耳环，长大后，发现自己并不喜欢耳环这种首饰，总感觉一不小心就会流于俗气，且徒增耳朵的负担。可我忘不了十岁那年的立夏，从婆婆家出来，晚霞如彩缎，覆于远处的山顶，风，轻盈盈的、暖熏熏的，我轻晃脸庞，彩色长命线结成的环在耳下摇曳。一个小女孩，怀揣着如愿以偿的雀跃，朝着想象中的美好奔去。
（选自《人民文学》2021年05期，有改动）
19．文中“立夏”有哪些习俗？这些习俗有何寓意？请简要概括。
20．阅读全文，说说标题“忆旧年立夏”有何作用？
21．结合语境，按照要求赏析句子。
（1）挂个蛋如戴了贵重的项链，小人们变得矜重起来，当然不能像往常那样疯玩了。（从修辞角度）
（2）她们将缝被子的针用火消毒，备着，跟女孩儿聊着天，边揉捏她耳垂，和蔼慈祥如亲奶奶，聊天主要为分散其注意力，待耳垂捏得麻木时，用针快速穿透。（从描写角度）
22．文末写到“可我忘不了十岁那年的立夏”，为什么？
答案
1．“裁云”一词出自“镂月裁云”，意思是雕刻月亮，裁剪云彩，指手艺极精巧。（答比喻也可）既点明了主体事件与裁缝有关，又体现了主人公手艺的精巧，能够吸引读者阅读兴趣。 2．（1）运用神态、动作、语言描写，通过小姑婆眉间的神态、往桌上蹾搪瓷杯的动作及说话的口气，写出了小姑婆对二姨严格要求，体现了小姑婆的仔细，在细微之处也不含糊。
（2）运用拟声词，生动形象，将剪刀裁剪布料比作蚕啃食物，发出“沙沙”的声响，体现了小姑婆动作的娴熟、手艺的高超。 3．放第①段前；这段话同时运用排比和比喻的修辞手法，以生动形象的语言表现了小姑婆裁剪手艺的精湛，为下文写小姑婆的手艺做铺垫，设置悬念，吸引读者。 4．这体现了小姑婆的认真、严格。干裁缝要心手相应，心里想把这一行干好，就要身体力行地去做，当出现问题时要及时用心补救，对得起手艺人的名声。 5．示例一：我选A，这根“藤条”体现了杨志的性格缺陷，他求胜心切、心高气傲、暴躁粗鲁，这也暗示了押送生辰纲的失败。
示例二：我选B，“长衫”是读书人的标志，穿“长衫”就显得身份尊贵。孔乙己生活落魄，但仍放不下读书人的架子。“长衫”显示了孔乙己性格的迂腐，反映了封建思想对读书人心灵的摧残。
示例三：我选C，“军大衣”是警官身份的标志，穿着它就可以趾高气昂地穿行在大街小巷。作者在奥楚蔑洛夫“军大衣”的“穿”“脱”“裹”中，刻画了他媚上欺下、见风使舵的丑恶灵魂，揭露了沙皇俄国统治下社会的黑暗。
【解析】1．本题考查标题的作用。
“裁云”源自“镂月裁云”，意味着雕刻月亮、裁剪云彩，象征着技艺的精湛和卓越。在本文中，这一词汇作为标题，既直接点明了文章的主题——与裁缝技艺有关，又通过隐喻的方式生动地展现了主人公小姑婆的精湛手艺。这种巧妙的用词使得标题既具有吸引力，又富有内涵，能够立刻引起读者的好奇心和阅读欲望。
通过“裁云”这一标题，读者可以感受到文章所要传达的技艺之美和匠心独运。在文章中，小姑婆不仅手法熟练，能够制作出精美的衣物，更重要的是，她对裁缝这门手艺有着深厚的热爱和执着的追求。无论是她对二姨的严格要求，还是对细节的精益求精，都体现了她作为一位老裁缝的专业素养和敬业精神。同时，当二姨在裁剪过程中出现错误时，小姑婆的果断处理和补救措施，也充分展示了她的智慧和应变能力。这些具体的内容都与“裁云”这一标题相契合，使得标题成为文章内容的精准概括和生动展现。
2．本题考查赏析词语和句子。
（1）从神态描写的角度来看，“小姑婆眉间皱起个小包”这一细节，生动地描绘了小姑婆对二姨的严格要求时的严肃和不满。这种微妙的表情变化，让读者能够感受到小姑婆内心的情绪波动，对二姨的粗心大意表示出了不满和担忧。
动作描写方面，“搪瓷杯往桌上重重一蹴”这一动作，进一步强化了小姑婆的不满情绪。她将搪瓷杯重重地放在桌子上，这一动作不仅表明了她内心的愤怒和不满，也突出了她对二姨的严格要求和对工作态度的重视。
从语言描写的角度来看，“口气一改往日的平和，蹦出一句：‘口碑是靠自己挣出来的！’”这一句话，直接展现了小姑婆对二姨的严厉教导。她一改往日的平和，用坚定的语气强调口碑的重要性，告诉二姨只有靠自己的努力才能赢得好的口碑。这种直截了当的表达方式，体现了小姑婆的认真和严谨，也突出了她对裁缝这一职业的热爱和尊重。
（2）“沙沙”是一个拟声词，它生动形象地描绘了剪刀裁剪布料时发出的声音。作者将剪刀裁剪布料的过程比作蚕啃食，使得整个动作过程仿佛就在读者的耳边响起，这种细腻而具体的描写增强了文章的表现力和真实感。
在这个句子中，“小姑婆拆除了外套前襟和裤子的一个裤腿，木尺一比，画粉一画，剪刀如蚕啃食‘沙沙’而过。”这一系列动作流畅连贯，显示出小姑婆裁剪技术的娴熟和精湛。其中，“剪刀如蚕啃食‘沙沙’而过”的描写，不仅通过拟声词“沙沙”表现了裁剪时发出的声音，更通过比喻的手法，将剪刀裁剪布料的过程比作蚕啃食，进一步凸显了小姑婆手艺的高超。
3．本题考查段落作用。
从内容上来看，这段话详细描绘了深色布料上画粉痕迹的多样形态，以及小姑婆手持大剪刀，沿着画痕游走裁剪的熟练场景。它生动展现了小姑婆裁剪手艺的精湛和独特，为后文对小姑婆的描写提供了有力的背景铺垫。
从修辞手法上来看，这段话运用了排比和比喻的手法，通过连续的比喻和生动的描绘，使读者仿佛亲眼目睹了小姑婆裁剪布料的整个过程，感受到了她手法的娴熟和技巧的高超。这样的描写既丰富了文章内容，又增强了文章的感染力和吸引力。
如果将这段话放在第①段前，它就能起到开篇点题、引人入胜的作用。读者在阅读这段精彩的描写后，会对小姑婆的裁剪手艺产生浓厚的兴趣，想要进一步了解她的故事和经历。这样的安排有助于激发读者的阅读欲望，引导他们继续阅读下去。
而如果将其放在其他地方，比如文中或文末，可能会打断文章的叙述节奏，降低故事的连贯性和完整性。同时，也无法起到开篇点题、设置悬念的作用，无法最大程度地吸引读者的注意力。
4．本题考查理解句子。
从字面上看，“吃这碗饭”是比喻从事某种职业或工作，“得心手相应”则意味着心思和行动要协调一致，相互配合得当。在裁缝这一行，这意味着要具备精湛的手艺和敏锐的洞察力，能够将心中的设计完美地呈现在布料上。
结合文章的具体内容来看，小姑婆作为一位老裁缝，她对待工作的态度非常认真和严格。她不仅要求自己手艺精湛，还对徒弟二姨有着严格的要求。当二姨在裁剪过程中出现错误时，小姑婆能够及时发现并果断采取补救措施。这些都体现了她在从事裁缝工作时，心思和行动的高度协调。
从更深层次来看，“吃这碗饭得心手相应”还体现了对传统手艺人的尊重和对职业道德的追求。对于小姑婆这样的传统手艺人来说，他们不仅要有高超的技艺，还要有对职业的热爱和敬畏之心。他们用自己的双手和心血创造出精美的作品，同时也传承着千年的文化和技艺。
5．本题考查名著内容理解和人物形象。
选项A：藤条在《水浒传》中作为杨志押送生辰纲时的关键物件，具有多重意义。首先，它代表了杨志作为押送官的权威和职责。藤条作为惩罚工具，象征着杨志对队伍纪律的严格执行和不容忍任何疏忽的态度。然而，藤条也反映出杨志性格上的缺陷。他过于严厉和急躁，对队伍成员的不耐烦和苛刻惩罚，最终导致了生辰纲被劫的悲剧。藤条的存在，既展现了杨志的尽职尽责，也揭示了他性格上的弱点，为整个故事情节的发展提供了重要线索。
选项B：在鲁迅的《孔乙己》中，长衫作为孔乙己的标志性服饰，具有深刻的象征意义。长衫作为传统读书人的服饰，代表着孔乙己对知识分子身份的坚守和自尊。尽管他生活贫困潦倒，但他依然穿着长衫，以此彰显自己的与众不同。然而，这种坚守也暴露出他的迂腐和固执。长衫的存在，既展现了孔乙己对传统文化的执着，也反映了他与社会现实的脱节和无法适应新环境的困境。长衫成为孔乙己性格和命运的象征，深化了对封建社会读书人命运的思考。
选项C：在契诃夫的《变色龙》中，军大衣是奥楚蔑洛夫这一角色形象的重要组成部分。军大衣作为警官身份的标志，代表着奥楚蔑洛夫的权威和地位。他通过穿脱军大衣来展示自己的态度和情绪变化，以此应对不同的情况和人物。军大衣的穿脱过程，揭示了奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的丑恶灵魂。军大衣成为奥楚蔑洛夫性格和行为的象征，展现了他虚伪、善变和趋炎附势的特质。通过对军大衣的描写，契诃夫成功地刻画了一个丑陋、可笑的沙皇警官形象，揭露了沙皇俄国统治下社会的黑暗和腐朽。
示例一：我选A，杨志手中的藤条，象征他对任务的执着与焦虑。藤条的挥舞，透露出他内心的急躁与不安，最终导致生辰纲被劫，揭示了他性格的缺陷。
示例二：我选B，孔乙己的长衫，是他自尊与迂腐的象征。他虽贫穷却坚守长衫，展现了他的固执与悲哀，揭示了封建礼教对读书人的毒害。
示例三：我选C，奥楚蔑洛夫的军大衣，是他权力的标志，也是他变脸的道具。军大衣的穿脱，展示了他虚伪与丑恶的灵魂，揭露了沙皇俄国统治的黑暗。
6．①做木帆船上的厨师 ②3年后 ③海员生涯里的第一次生死历险：船体触礁破裂 ④成为千吨货轮的水手长 7．（1）运用比喻的修辞手法，将听到的坏消息比作渔网上的铁坠子，形象地写出了我们当时心情的沉重和对父亲安危的担忧。
（2）“提起”“带动”“旋转”“撇出”写出这一系列动作父亲已经做了千百遍，一切都是那样熟练自如；“正中”写出父亲动作的精准，表现出他作为水手长的突出能力和自信。 8．文章开头写景交代了故事发生的背景，写海洋的“深广”“动荡”给父亲的船员生活带来的艰辛和危险，结尾写父亲身后的大海广阔、平静，暗示了经过多年的海上生活，父亲已历练得沉稳，内敛；结构上，首尾呼应，使文章结构完整。 9．（1）对子女充满细致深切的爱：每次出海去海南就会买荔枝并想方设法带回给儿女，哪怕最后只剩十几颗；
（2）吃苦耐劳、坚韧顽强：勇敢面对海员生涯里的第一次生死历险；
（3）无私奉献，一心为公：做木帆船上的厨师，吐到瘫软也坚持为船员做三餐，手臂骨折休养在家也念念不忘工作。
（4）热爱航海事业
（5）作为水手技艺高超（答出3条即可）
【解析】6．本题考查文章内容的概括和提炼。
第一空，根据“海员生涯起点”，可知在第②段“那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站”，结合“他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火”，父亲负责船员们的伙食，可概括为“做木帆船上的厨师”填空；
第二空，根据“成为机帆船的水手”，可知在第⑥段“父亲走出木帆船的厨房，是3年之后了”，因此可填“3年后”；
第三空，结合第⑦段中“那是父亲海员生涯里的第一次生死历险”“触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂”，可概括为“海员生涯里的第一次生死历险：船体触礁破裂”填空；
第四空，结合第⑩段“父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米”和第 段“水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动”可知，多年后父亲“成为千吨货轮的水手长”。
7．本题考查语句的赏析。
（1）“每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉”，写母亲和“我”和弟弟留守在岛上听气预报的心理感受。要求从修辞手法的角度赏析。此句用比喻修辞，本体是“每一个字”，喻体是“渔网上的铁坠子”，写出了遇到台风天气我们听天气预报时沉重的心情，突出了我们对父亲安危的担忧，形象生动，富有感染力。
（2）要求从用词的角度赏析。阅读句子，可知“提起”“带动”“旋转”“撇出”都是动词，写出了作为水手长的父亲让船靠岸前抛出撇缆头套中所做岸上的桩墩的一系列动作，十分熟练，流畅自然，表现了父亲驾船技术熟练；“正中”是形容父亲的动作十分精准，没有偏差，表现了父亲工作能力强，对自己的技艺十分自信。
8．本题考查景物描写的作用。
要先阅读全文，理解文章内容，把握主旨和主要人物特点，然后结合景物描写的具体内容，分析其在结构、内容、人物等方面的作用。
文章开头写“父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡”，接下来叙述父亲的“海员生涯”，景物描写起到交代故事发生背景的作用；大海“深广”“动荡”的特点，也预示着父亲将面对海上生活的艰辛和危险，与第②段“帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾”衔接紧密。
结尾写“父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声”，突出此时大海广阔、平静的特点；结合第⑩段“多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊”和第 段“水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动……不偏不倚正中岸上的桩墩”可知，父亲已经在海上历练得沉稳，内敛，娴熟自然，处变不惊。
开头和结尾都描写大海的景象，在结构上，首尾呼应，使文章结构完整。
9．本题考查人物形象的分析。
结合第①段中“父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留很久，船才是他漂浮的陆地”，可知父亲热爱航海事业，热爱本职工作；
结合第⑤段中“父亲每次去海南就会多买一些，装进篮子，挂在通风的地方……几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不住叹气：要是多一些就好了”，写父亲每次出海去海南就会买荔枝并想方设法带回给儿女，哪怕最后只剩十几颗，可见父亲对子女充满细致深切的爱；
结合第②段中“他强忍身体的极度不适，淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待断一轮的呕吐”，第⑩段中“手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航”，写父亲做木帆船上的厨师，吐到瘫软也坚持为船员做三餐，手臂骨折休养在家也念念不忘工作，表现了父亲无私奉献、一心为公的品质；
结合第⑦段中“那是父亲海员生涯里的第一次生死历险”，第⑧段中“把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时‘竹筏’，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。待安全转移到‘竹筏’上，等待救援的父亲才感到后怕”，写父亲勇敢面对海员生涯里的第一次生死历险，表现了父亲吃苦耐劳、坚韧顽强的品质；
结合第 段中“水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平稳靠岸”，写父亲船上动作的熟练自如，表现了他作为水手所具有的高超技艺。
10．（1）敬佩、欣赏、喜爱；（2）大女孩在两层凳子上表演下腰；（3）大女孩成功表演下腰，咬住花后安全落地；（4）彻底放心 11．（1）示例：运用动作描写，“弹”“翻”“跃”“飞扬”等动作，生动描写出两个女孩翻跟斗的动作利落、娴熟，身姿飒爽，技术高超，表现我对卖艺女孩表演的喜爱、赞赏。
（2）示例：运用比喻、夸张修辞手法，生动写出小女孩冲出去的动作非常迅速，表现出小女孩在看到大女孩从凳子上掉下来砸到地上的无比担心之情。
示例：运用神态描写、动作描写，“窜”，生动写出小女孩在看到大女孩从凳子上掉下来砸到地上冲出去的动作迅速，“蹲”“拽”写出小女孩查看那女孩是否受伤；“紧绷”的神态，表现出小女孩对大女孩的无比担心之情。 12．示例：多年以后“我”仍会时常想起卖艺女孩从高高的凳子上跌落后的动作、神态，流露出“我”对卖艺女孩的惦念、担心和同情，暗示文章的中心。连用四个“她”，运用排比手法，卖艺女孩跌落的情景、她忍痛擦眼泪、走路的动作、她脸上的伤痕，仿佛一帧一帧画面定格下来，“我”同情他们，却又无能为力，表现“我”对卖艺女孩生存状态的担忧。 13．不能删去。结尾段总结全文，呼应第 段“总会想到那个女孩”，表达“我”对卖艺女孩的惦念、同情与担忧，以“再也没有见过她”结束全篇，留给读者想象的空间，引人思考，余味无穷。
【导语】这篇文章通过描绘一群杂技艺人在晒谷场表演的场景，展示了他们高超的技艺和不易的生活。作者使用细腻的描写和生动的画面感，把江湖艺人的艰辛与拼搏呈现给读者。从艺人表演到不慎摔倒再顽强再试，展现了艺人的坚韧与执着。观众的紧张及悬念的营造，增强了文章的感染力。而结尾对大女孩困境的回忆，进一步加深了文章的现实意义和对艺人生存状态的反思。
10．本题考查文章情节概括与心理态度情感变化概括。
（1）根据第③段“她俩的身体里似装了弹簧，上肢后仰，头朝下，手掌撑地，整个身体呈拱桥状， 而后，或迅速弹起，或圆圆翻身，凌空一跃时，衣袂飞扬。我脑海里突然浮现出电视里女侠的模样，心想，她们以后肯定要去演女侠的”，可以看出“我”对她们是敬佩、欣赏或者喜爱的态度。
（2）根据第⑤段“长凳上又加了长凳，像一条凳子背着另一条凳子。上面凳子的腿险险立在其下凳子狭窄的面上，没有丁点儿富余的位置，凳子腿稍一挪动，可能就会翻下来。大女孩爬上凳子，转眼，她已把两条凳子踩于脚下”可知，情节填写“大女孩在两层凳子上表演下腰”；
（3）（4）根据第⑨段“她终于咬住了置于第一条凳子上的花，我轻舒了口气，但还没彻底放下心。待其将‘半圆’还原成‘直条’，安全落地，大家的掌声方大胆放肆地响起”可知，当大女孩成功完成下腰叼花的高难度动作，并安全落地后，“我”和观众们都松了一口气，掌声热烈响起，这里表明大女孩成功表演下腰，咬住花后安全落地后“我”彻底放心了。故填写“大女孩成功表演下腰，咬住花后安全落地”、“彻底放心”。
11．本题考查从描写或修辞角度赏析句子。
（1）描写角度：“而后，或迅速弹起，或囫囵翻身，凌空一跃时，衣袂飞扬”，此句通过对女孩动作的描写，如“弹起”“翻身”“凌空一跃”等，生动地展现了女孩表演杂技时动作的敏捷、轻盈和连贯，让读者仿佛能看到表演的精彩画面，表现出女孩杂技表演技艺的高超和“我”对两个女孩高超表演技艺的敬佩喜爱；“衣袂飞扬”则从细节上补充了表演时的状态，增加了画面感。
（2）描写角度：这是动作描写和神态描写。“箭一般蹿过去”“蹲下拽住”准确地写出了小女孩行动的迅速，“小脸紧绷着”则生动地描绘出小女孩在看到大女孩从凳子上掉下来砸到地上，小女孩当时紧张关切的神态。通过这些描写，作者传达了小女孩对姐妹的担忧和保护。
修辞角度：“箭一般蹿过去”运用了比喻、夸张的修辞手法，把小女孩的速度比作箭的速度，生动形象地表现出小女孩在看到大女孩从凳子上掉下来砸到地上时小女孩奔向大女孩的速度之快。表现小女孩对姐妹的担忧和保护。
12．本题考查对文中重要句子的理解。
第 段中画波浪线句子“她从高处跌落，她用手背擦去眼泪，她曲起膝盖走路，她发红的眼周和脸上的乌青……”，这些细节描写列举了大女孩表演失败后的种种行为表现，具体描绘了她在表演过程中从高处跌落、用手背擦去眼泪、曲起膝盖走路以及受伤后眼周发红、脸上留有乌青的画面。这些画面不断在“我”脑海中浮现，解释了“我”总会莫名想到这个女孩的原因，表达“我”对卖艺女孩的担心和同情；从语言上看，运用排比手法，多次提到“她”，强调了大女孩卖艺生活的苦楚，艰辛与不易，女孩在表演中承受了身体和心理上的伤痛，但她顽强地重新站上舞台，努力完成表演。这些细节不仅凸显了女孩坚韧不拔的精神，也让人感受到她所承担的压力和辛苦，她曲膝走路的细节，直观呈现了她在表演中付出的代价，让人感受到杂技表演背后常人难以承受的艰辛。表现“我”对卖艺女孩生存状态的忧虑。
13．本题考查结尾段作用。
从内容上看，结尾段提到“那些年有不少杂技团到过我们岛上，但我再也没有见过她”，表达了“我”对大女孩的惦念，与前文对大女孩的描写相呼应；
从结构上看，结尾段总结全文，呼应第 段“多年以来，我总会莫名想到那个女孩”，使文章结构更加完整；
从情感表达上看，描绘她在表演过程中从高处跌落、用手背擦去眼泪、曲起膝盖走路以及受伤后眼周发红、脸上留有乌青的画面，表达“我”对卖艺女孩的惦念、担心和同情。“再也没有见过她”通过这种未竟的回忆制造出一种留白的效果，让读者思考并去想象小女孩之后的命运，同时体现了作者对小女孩以及表演背后艰辛的深刻感悟。删去这一段，将削弱文章的情感深度和余韵。
故而文章结尾段不可删去。
14．把两盒雪媚娘落在车上；写信少寄了一页；出门忘带东西；把付了钱的菜给弄不见；把“我”衣服上的花朵冲进了马桶； 15．开门见山，由女儿读词引出“马大哈”老公这一人物，紧接着用忘拿车上的两盒雪媚娘这一马大哈细节让这人物形象一下子在读者面前立起来了（生动起来了）。 16．会笑。因为“笑着轻拉”通过对神态、动作描写，生动刻画了“他”被女儿点出缺点后的尴尬（不好意思，憨态可掬，）让人忍俊不禁。“突然站起来往外走”则写出了“他”在女儿和妻子的嘲笑里猛然想起又犯了马大哈毛病，并忙着要补救的急切和狼狈。这种表现让人捧腹。 17．作者所说的“心粗心大”是指在一些不涉及原则的事情上，“不死磕不爱计较”，是一种大度、乐观的态度，所以是优点。例如：在发新书的时候，自己拿到了一本破了皮的，就可以用马大哈精神，不计较，呵呵一笑就过去了。 64．有对无法改变丈夫马大哈性格的无奈、自嘲，也有对丈夫不死磕不爱计较的乐观、大度的欣赏与庆幸。
【解析】14．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。此题可以先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。
15．对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。这里由女儿读词引出“马大哈”老公这一人物，是开门见山的写法，“说是才想起给我们带的两盒雪媚娘落在车上了”这一细节描写的运用使人物形象更加生动。
16．本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。“他”被女儿点出缺点后的尴尬让人忍俊不禁，“突然站起来往外走”的狼狈，更让人忍不住发笑。
点睛：揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，再联系文章的主旨大意。也就是由分到总的思维过程。
17．本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。从“我逐渐发现他对许多事情的处理都很具马大哈精神，大大咧咧糊里糊涂，不爱死磕不爱计较，呵呵一笑就过去了”这句话可以发现马大哈的优点所在。举例子时可以围绕生活中“大度”的事来作答。
18．这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。作者认为“心粗心大”是个优点，不仅是对自己无法改变丈夫性格的无奈，也有自嘲的意思。结合上句来看，这句话包含着对丈夫品格的欣赏之情，读来令人很是感动。
19．①吃囫囵蛋，“力气大一万”；②吃软菜，身体健壮；③称重，免除疾病；④不午睡，不坐门槛，避免一年昏昏欲睡，疲倦多病；⑤女孩穿耳朵眼，求富贵。 20．①点明文章主要内容，即“立夏旧事”；②一个“忆”字，点明了作者的情感。 21．（1）①用了比喻的修辞，将颈子上用蛋兜装着的囫囵蛋比作贵重的项链；②生动形象的再现了“小人们”小心翼翼地保护囫囵蛋的情形；③体现了他们对囫囵蛋的珍视以及对“拄蛋”的期待。
（2）①对“老婆婆”进行了一系列动作描写；②生动形象地写出了“老婆婆”穿耳朵眼动作的熟练；③体现了“老婆婆”的和蔼慈祥。 22．①家乡“立夏”风俗多种多样，饶有趣味；②那些陪伴“我”成长的人，给予了“我”心灵的滋养；③“立夏”的风俗逐渐消逝，“我”倍感遗憾。
【分析】19．本题考查对文章内容的筛选与概括。首先要通读文章，找到描写习俗的相关段落，然后进行整理、概括作答。
根据第①段“立夏的囫囵蛋一般大清早就煮好了”和第⑤段“‘立夏吃个蛋，力气大一万’”可知吃囫囵蛋，“力气大一万”；
根据第⑦段“‘立夏吃软菜，背脊像门板’，背脊像门板，意即挑得动担，干得了重活，身体健壮”可知吃软菜，身体健壮；
根据第⑨段“在岛上，立夏称体重为求免除疾病，防止“疰夏”，即顺利度过炎夏”可知称重，免除疾病；
根据第⑩段“母亲告诫，立夏不能午睡，也不能坐门槛，否则整个夏天甚至一年都会昏昏欲睡，疲倦多病”可知不午睡，不坐门槛，避免一年昏昏欲睡，疲倦多病；
根据第 段“从前的渔村，在立夏的众多习俗里，还有个独属于女孩儿的——穿耳朵眼，很有一种仪式的意味”和“有了耳朵眼，意味着以后可以穿金戴银，是个富贵的人”可知女孩穿耳朵眼，求富贵。
20．本题考查标题的作用。作答此题，可以从文章内容、主旨、作者情感等角度着手分析。题目“忆旧年立夏”中的“忆”字是回忆的意思，在文中作者通过回忆家乡旧年立夏的习俗表达了对家乡人、事、物的怀念之情。所以“忆”字点明了作者的情感。题目中的“旧年立夏”是这篇文章重点记叙的内容，所以“旧年立夏”点明了文章的主要内容。
21．本题考查重点语句的赏析。
（１）题干提示从修辞角度赏析。首先判断该句运用了哪种修辞手法，然后点明这种修辞手法的作用，再结合具体语境分析该修辞手法在语境中的作用，最后点明表达的情感。“挂个蛋如戴了贵重的项链，小人们变得矜重起来，当然不能像往常那样疯玩了”这句话用了比喻的修辞，将颈子上用蛋兜装着的囫囵蛋比作贵重的项链，生动形象的再现了“小人们”小心翼翼地保护囫囵蛋的情形，体现了他们对囫囵蛋的珍视以及对“拄蛋”的期待。
（２）题干提示从描写角度赏析。常见的描写方法有：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等。首先判断该句运用了哪种描写方法，然后点明该种描写的作用，再结合具体语境分析该描写写出了文中人物的什么特点。“她们将缝被子的针用火消毒，备着，跟女孩儿聊着天，边揉捏她耳垂，和蔼慈祥如亲奶奶，聊天主要为分散其注意力，待耳垂捏得麻木时，用针快速穿透”这句话对“老婆婆”进行了一系列动作描写，生动形象地写出了“老婆婆”穿耳朵眼动作的熟练，体现了“老婆婆”的和蔼慈祥。
22．本题考查对文章主旨的理解。要理解文章主旨需要纵观全文理解文章内容，其次特别需要关注文中的抒情议论句。在此基础上加以整理、概括。文末写到“可我忘不了十岁那年的立夏”，作者之所以忘不了，是因为那年的立夏有好多美好的记忆留在了作者心里。文章①到⑤段写的吃囫囵蛋，第⑥⑦段写吃软菜，第⑧段写称体重，第⑩段写母亲的告诫，第 段写穿耳朵眼，家乡“立夏”风俗多种多样，饶有趣味是作者忘不了的原因之一。而那年立夏时陪我玩耍的伙伴，呼唤我吃饭、告诫我不能坐门槛的母亲，给孩子们称重的乡人和给我穿耳朵眼的老婆婆都是陪伴“我”成长，给予了“我”心灵的滋养的人，这也是我忘不了的原因之二。第 段“事实上，从小到大，我就戴过一副耳环”可知“立夏”的风俗逐渐消逝，“我”倍感遗憾，这也是我忘不了十岁那年的立夏的原因之三。

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