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高考语文诗歌专练----李曾伯诗歌
阅读下面这首宋词，完成小题。
青玉案·癸未道间
[宋]李曾伯
栖鸦啼破烟林暝，把旅梦、俄惊醒、猛牾征鞍登小岭。峰回路转，月明人静幻出清凉境。
马蹄踏碎琼瑶影，任露压巾纱未忺整。贪看前山云隐隐。翠微深处，有人家否，试击柴扃问。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．归鸦叫个不停，划破了暮霭笼罩下树林的寂静，旅梦一下子被惊醒了。此时天黑了，词人一下子紧张起来，于是猛拍征鞍急于赶路。
B．山路迂曲，月亮升起来了，山野寂寥无声，跟傍晚的幽暗、喧闹形成鲜明对照，通过白描手法，描写了夜行山林的原因和心境。
C．夜色渐浓，马蹄急促，踏碎月影露水打湿了头巾，渲染了孤寂凄凉的氛围，给读者留下了丰富的想象空间。
D．月下轻云缭绕的前山更是一个诱人的所在，越是这种轻云笼罩的景色，越是在月下能散发着诱人的气息催人前行。
2．本词最后“翠微深处”三句与辛弃疾《西江月》“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”所蕴含的情感不同，请结合相关内容简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
和郑巽坡咏菊并见寄韵二首（其一）
李曾伯①
天涯秋晚见孤芳，华发萧骚易感伤。
对酒未尝忘北海②，因诗惟恐瘦东阳③。
古心翻得风霜白，冷艳宁随草木黄。
惟屈可餐陶可采，蝶蜂争得识寒香。
【注】①李曾伯：南宋名臣，性格刚直，两次被贾似道弹劾。②北海：孔融曾为北海相，颇有治绩，抨击时政，言辞激烈，因触怒丞相曹操被杀。③东阳：南朝时期的文学家沈约，曾官东阳令，因长期生病身体逐渐消瘦。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联中“孤芳”紧扣诗题中“咏菊”二字，诗人以“孤芳”自比，并直抒胸臆，为全诗奠定了低沉悲伤的基调。
B．颔联用典，借用孔融和沈约之事，既丰富了诗歌的内涵，又是对诗人与孔、沈二人相似人生境遇的真实写照。
C．颈联借物抒怀，表面上是写菊花在寒风严霜的摧残下保持自身的洁白，实则暗示诗人被奸臣摧残迫害。
D．尾联出句化用屈原“夕餐秋菊之落英”和陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意，抒发了诗人内心的追求。
4．从全诗来看，诗人为何而“感伤” 请简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
沁园春·丙午登多景楼和吴履斋韵
［宋]李曾伯
天下奇观，江浮两山①,地雄一州。对晴烟抹翠，怒涛翻雪，离离塞草，拍拍风舟。春去春来, 潮生潮落，几度斜阳人倚楼。堪怜处,怅英雄白发,空敝貂裘。
淮头,虏尚虔刘②。谁为把中原一战收？问只今人物,岂无安石③，且容老子，还访浮丘④。鸥鹭眠沙，渔樵唱晚，不管人间半点愁。危栏外，渺沧波无极，去去归休。
【注】①两山：指镇江江边的金山和焦山。②虔刘：劫掠、杀戮。③安石：指东晋谢安，曾在淝水之战中大获全胜，收复了许多失地。④浮丘：仙人名。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开首“天下奇观，江浮两山，地雄一州”三句，实景与幻象相融合，其中用一个“浮”字，表现出了由江面看山奇妙的视觉幻象。
B．“对晴烟抹翠，怒涛翻雪”一句用拟人和比喻的手法，描写山色翠绿，波涛雪白，色彩鲜明，并表现出江涛的浩大气势。
C．“鸥鹭眠沙，渔樵唱晚，不管人间半点愁”，实写词人当下的归隐生活，闲适、安然，不问世事，写得十分真切生动。
D．词中有画，寥寥几笔绘出一幅清新、俊逸的江水山色图；此词意境开阔，绘景抒情相得益彰，且气韵流畅，很有力度。
6．词人用多种手法抒发自己复杂的情感，请结合全词简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
阴风黄盆口
李曾伯
三日江行两日风，短篷掀舞浪花中。
危疑正贵须臾忍，静定将收造化功。
休叹退飞犹六鹢[注]，会看遇顺若孤鸿。
挽回一息南薰力，稳送征樯秋浦东。
[注]六鹢退飞：《公羊传·僖公十六年》，“是月，六鹢退飞过宋都。”意思是说：这个月，有六只水鸟被风吹得倒退着飞过宋国国都。
7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写船只在江上遇到狂风，在波涛汹涌的江面航行，因此行程艰难。
B．颔联表现诗人在风暴面前的疑惧与等待，期待风平浪静后能继续航行。
C．颈联用比拟手法，生动表达了诗人对自然环境中生命体的观察和感悟。
D．这首诗通过动态的自然景象来表现诗人的情感，语言简洁，意象生动。
8．这首诗蕴含了丰富的人生哲理，你从中得到了哪些启示？
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
宿柳池松风亭
李曾伯
轧轧肩舆①上剑门，春和身健快于奔。
风翻红雨催芳信，山带青烟入烧痕②。
邻略③物华无好句，破除旅思有清樽。
高人喜与松风接，莫遣梨花到梦魂。
【注】①肩舆：轿子。②烧痕：农民烧荒（即刀耕火种）留下的痕迹。③邻略：同“领略”。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌从登山发端，继而描述渲染途中景物和感受，至尾联方点扣题目，并明表心志。
B．首联在轧轧轿声和轿夫轻健的步伐上用笔，不着痕迹地传达诗人山行时畅快的心情。
C．山风翻卷，落花如雨，烧田之处，青烟缕缕，春景的萧瑟难减诗人登临的盎然兴致。
D．本诗气脉通畅，用语斩截有力，清新明快，与诗人游途中明朗愉悦的心境恰相契合。
10．诗的最后两句有何含意？表达了诗人怎样的志趣？
答案
1．C 2．①本词表现“试击柴扃”的漫不经心和悠闲酒脱之感。在林木茂密的地方，他发现了人家，“试击柴扃问”。“试击”是指想敲敲，想问问，但并不十分有意，其实有没有人家都不会影响词人行路的兴致。
②辛弃疾《西江月》表现他遇雨忽逢“旧时茅店”的惊喜和亲切感。山前下起了小雨，“我”急忙寻找避雨的地方，小桥一过，乡村林边茅店的影子意想不到地出现在眼前。
【导语】李曾伯的《青玉案·癸未道间》描绘了夜行山林的景象，运用白描手法，展现了旅途中的孤寂与清凉。词中通过月下山路、云雾缭绕的描写，表达了对自然的向往和对人家温暖的渴望，情感细腻而深沉。
1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“渲染了孤寂凄凉的氛围”错，应是渲染了清幽闲适的氛围。
故选C。
2．本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。
①“翠微深处，有人家否，试击柴扃问”，词人在旅途之中，看到前面翠微山的深处，不禁心生疑问那里是否有人家，想去轻轻地敲一下柴门。“试击柴扃问”这一动作细节，生动地表现出词人漫不经心地想要去探寻一番的心理，体现了他对那片未知的翠微深处的好奇之感，也体现出他的悠闲酒脱。词人在夜色中赶路，看到这幽静且带有几分神秘的翠微深处，联想到世外桃源般的生活，词人对其有所向往，希望能在那里找到一份远离尘嚣的宁静与质朴，一种悠闲之意油然而生。
②辛弃疾夜行在黄沙道中，一路上在寻觅可以投宿歇脚的地方。当走过“路转溪桥”后，突然看到了记忆中熟悉的旧时茅店出现在社林边，一种强烈的惊喜之感油然而生，就好像是在迷茫中找到了归宿般的意外之喜。“旧时茅店”表明这是词人曾经见过或者熟悉的地方，看到熟悉的事物出现在眼前，自然会涌起一种亲切感，心中的那份担忧和疲惫顿时减轻了许多，所以这两句也蕴含着词人在夜行途中感受到的一种轻松、亲切的心情。
3．C 4．①根据“天涯秋晚见孤芳”分析，诗人天涯飘零，远离故园，孤独寂寞。②根据“华发萧骚易感伤”和“因诗惟 恐瘦东阳”分析，光阴易逝，诗人年老体衰，疾病缠身。③根据“对酒未尝忘北海”分析，诗人因性格刚直而被弹劾，仕途浮沉，个人命运难以把握。④根据颈联和尾联分析，世道艰险，世人争名逐利，而诗人坚守高洁隐逸的品格、不愿随波逐流。
【导语】这首咏菊诗以孤芳自况，展现了诗人刚直不阿的品格。首联以“孤芳”起兴，颔联用孔融、沈约典故暗喻自身遭遇，颈联借菊之“风霜白”喻高洁操守，尾联化用屈陶诗意，表达超然物外之志。全诗托物言志，将个人际遇与菊之品格相融，在感伤中见风骨，在孤傲中显气节。
3．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“实则暗示诗人被奸臣摧残迫害”错误，这两句诗是诗人借写菊花坚忍不拔的高洁品质，表明自身对这种品质的坚守，没有暗示被奸臣摧残迫害之意。
故选C。
4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
①“天涯秋晚见孤芳”：“天涯”点明诗人漂泊异乡，远离故园；“秋晚”渲染萧瑟氛围，“孤芳”以菊花自喻，既写所见之景，亦暗含孤身一人的寂寥。漂泊之苦与季节的苍凉叠加，引发感伤。
②“华发萧骚易感伤”“因诗惟恐瘦东阳”：“华发萧骚”直言头发花白稀疏，叹时光流逝；“瘦东阳”化用沈约因病消瘦的典故，以“惟恐”写出对身体衰败的忧虑。岁月催老与健康堪忧，双重感慨触发伤感。
③“对酒未尝忘北海”：“北海”典出孔融，其因刚直敢言遭曹操杀害。诗人以孔融自比，暗指自己因性格刚直被贾似道弹劾、仕途受挫的经历。“未尝忘”既含对孔融的追慕，亦透露出对自身命运难以掌控的无奈。
④颈联“古心翻得风霜白，冷艳宁随草木黄”与尾联“惟屈可餐陶可采，蝶蜂争得识寒香”：以“风霜白”喻心志历经磨难仍坚守清白，“冷艳不随草木黄”借菊花象征不与世俗同流合污的气节；“惟屈可餐陶可采”化用屈原餐菊、陶渊明采菊的典故，自比先贤；“蝶蜂争得识寒香”以蝶蜂喻世人，感叹高洁品格不被赏识，孤独中见苍凉。
5．C 6．①借景抒情（触景生情、融情于景、以乐景写哀情）。作者写江、山、雾、浪等意象，江山雾蒙，江涛气势浩大，写塞草、行船，生机盎然，气势宏伟，激起壮志豪情。写春来春去，潮涨潮落，写出岁月匆匆而逝，英雄怅然，难有作为，愤懑之情涌上心头。②直抒胸臆（直接抒情）。“怅英雄白发”“去去归休”等诗句，表达作者壮志难酬、决心归隐的无奈之情。③用典抒情（用典）。借用谢安、浮丘等典故，表达志愿出征、坚持抗战，却不被任用、壮志难酬之情，以及归隐的思绪。
【解析】5．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“实写词人……”错误。这几句是虚写，是词人想象自己的归隐生活。呼应上文，“且容老子，还访浮丘”，我既然做不了像谢安那样的英雄，就让我去访仙问道吧。
故选C。
6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①借景抒情（触景生情、融情于景、以乐景写哀情）。上片触景抒怀，情融景中。“天下奇观，江浮两山，地雄一州”三句，实景与幻象相融合，其中用一个“奇”字，表现出了奇妙的视觉幻象。“对晴烟抹翠，怒涛翻雪，离离塞草，拍拍风舟”，江面开阔，水雾缭绕，晴日下，格外分明，江那边，只能模糊地看见青青的山影。江边苇草丰茂，江船迎风击水前进。江水、远山、烟波、怒涛、塞草、行船，画面生机盎然，气势宏伟，激起有志男儿的壮志豪情。而现实残酷地粉碎了词人的宏伟抱负，不禁悲从中来。他感到“春去春来，潮生潮落”，只能“几度斜阳人倚楼”。于是一种愤懑压上他的心头，“堪怜处，怅英雄白发，空敝貂裘”，英雄老矣，什么都不可能了，难有作为。
②直抒胸臆（直接抒情）。“怅英雄白发”英雄老矣，什么都不可能了，难有作为；“去去归休”英雄失志，终于下定归隐的决心。这些诗句，直接表达作者壮志难酬、决心归隐的无奈之情。
③用典抒情（用典）。“问只今人物,岂无安石”词人自比谢安，志愿出征，领导抗战。“且容老子，还访浮丘”还是归隐去吧，去与浮丘公相伴。借用谢安、浮丘等典故，表达志愿出征、坚持抗战，却不被任用、壮志难酬之情，以及归隐的思绪。
7．B 8．
①人生中必然会有逆境和困难。就像江上行船遇到风浪一样，人生旅途也不可能一帆风顺。面对困境，我们要有心理准备，懂得面对和克服它们。
②在困境中保持冷静和忍耐。遇到危险和困惑时，要学会忍耐，保持内心的平静与坚定。只有冷静应对，才能渡过难关。
③顺境和逆境是相辅相成的。颈联用“六鹢退飞”和“孤鸿遇顺”的对比告诉我们，顺境和逆境是相辅相成的，我们不应因一时的失败而气馁，也不应因顺境而骄傲，要学会在不同境遇中保持一颗平常心。
④ 乐观面对未来，相信转机终会到来。尾联的顺风行船给了我们希望和信心，启示我们无论眼前的境况如何艰难，只要坚持下去，总有一天会迎来顺利和光明。
【导语】这首诗描绘了诗人在江上航行时遇到狂风巨浪的情景，表现了他在困境中的坚韧与乐观。首联写江行遇风，行程艰难；颔联表现诗人面对风暴的镇定与期待；颈联通过比喻，表达了对逆境中坚持的信念；尾联则展望顺风顺水的美好前景。全诗通过自然景象的描写，蕴含了深刻的人生哲理，语言简洁，意象生动，展现了诗人积极向上的人生态度。
7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B.“表现诗人在风暴面前的疑惧与等待”错误，“危疑正贵须臾忍，静定将收造化功”的意思是在危险和疑虑之中，正直和高贵的人必须忍耐片刻，保持冷静将会获得命运的恩赐。它主要表现的是在风暴面前保持冷静和坚定，不是单纯的疑惧与等待，而是强调忍耐和静待时机的心态。
故选B。
8．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
题目要求的是从诗歌中提炼出蕴含的人生哲理和启示。因此，我们需要从诗歌描绘的自然景象和意象中挖掘深层含义，并结合诗人的思想情感来总结出哲理。
诗的首联描写了诗人乘船在江上行驶，三天的航程中有两天遭遇狂风，风大浪急，短篷在浪花中被掀起摇晃。这一句描绘了风浪对行船的阻碍，突显出行程的艰难困苦。这种自然环境中的风浪景象正是人生困境的象征，启示我们人生之路上难免会遇到风浪、挫折和挑战。面对这些困境，我们应做好心理准备，不畏惧前行路上的风浪，明白这是人生旅途中不可避免的一部分。
颔联中的“危疑”表达了在风浪中的危险境地和内心的不安与疑虑，而“须臾忍”强调了片刻忍耐的可贵，“静定”则表现了在困境中保持冷静和坚定的重要性。这一联从自然景象引入对内心状态的描写，指出在面对困境和危机时，人应该保持内心的宁静与镇定，不被表面的风浪所动摇。人生中常会遇到各种突如其来的困境和挑战，这时短暂的慌乱与疑虑是正常的，但更重要的是要学会忍耐，保持冷静，等待困境过去。这样的态度不仅帮助我们渡过难关，更能提升个人的毅力和耐力。
颈联通过“六鹢退飞”和“孤鸿遇顺”的比喻，表达了在逆境中不必叹息，因为逆境只是暂时的，未来仍然有机会遇到顺境。“六鹢退飞”是典故，比喻遭遇逆境时的无奈与被动，而“孤鸿遇顺”则比喻在顺境中飞翔的自由和畅快。通过这两个对比的意象，诗人告诫我们人生起伏不定，逆境和顺境会相互转换，因此我们不应因为一时的逆境而叹息失望。相反，我们应以乐观的心态迎接未来的变化，抓住转机。这个比喻启示我们要学会在逆境中保持坚强和信心，同时在顺境中不骄不躁，顺应人生的变化。
尾联描写了船只在“南薰力”的帮助下，平稳地向东航行。这里的“南薰力”象征着顺风和有利的条件，意味着在经历了前面的艰难与困苦之后，终于迎来了顺境和转机。这一联给人以希望和鼓励，告诉我们在逆境中坚持努力，终将迎来顺利和成功的时刻。通过这幅顺风行船的景象，诗人表达了对未来的期待和信心，这启示我们，无论遇到什么样的困境，都要相信只要不断努力，总会有转机，困难终会过去。
9．C 10．①意为志行高洁之士喜欢与澎湃劲爽的松林之风相伴结交，不想让凄清零落的梨花飘入梦境。②表达了诗人自比高士，不喜清丽柔美的风格，愿以“松风”荡涤心胸，涵养雄健之风、坚贞之格。
【解析】9．本题考查学生理解诗歌内容和诗人情感的能力。
C.“春景的萧瑟”错误。“风不误信，花开有序”，风吹花落，却迎来下一番应季的花期；同时烧田所代表的春耕也正预示着新生和希望。
故选C。
10．本题考查学生理解诗句含义和诗人情感的能力。
“高人喜与松风接，莫遣梨花到梦魂”意思是：世外品行高洁之人都喜欢和澎湃的松风相结交，并不想让梨花进入自己的梦境。“松风”，松林间吹拂的风，其特点是汹涌澎湃，劲爽有力；而“梨花”则清丽柔弱，不堪风之吹拂。诗人以高士自比，希望与汹涌澎湃，劲爽有力的松风相交，表达了诗人渴望涵养雄健之风、坚贞之格，表现了诗人的形象。

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