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高考语文诗歌专练----李群玉诗歌
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
九子坡闻鹧鸪
唐·李群玉
落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。
正穿诘曲①崎岖路，更听钩辀格磔②声。
曾泊桂江深岸雨，亦于梅岭阻归程。
此时为尔肠千断，乞放今宵白发生。
【注】①诘曲：（jié qǔ），屈曲；屈折。②钩辀格磔：（gōu zhōu gé zhé），鹧鸪的叫声。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联总提自己远行在外，通过描写所见所闻的悲凉景致，为后面的叙事、抒情做了铺垫。
B．颈联宕开一笔，由上联的写实转而回忆往事，点明自己的漂泊生活和离别愁绪由来已久。
C．尾联饶有情趣，运用夸张和比喻，通过乞求鹧鸪不再啼叫曲折地表达出诗人的愁苦心情。
D．诗歌几乎全是围绕着鹧鸪的啼叫而写，表达了羁旅之愁和对远方友人的思念，含蓄深婉。
2．诗歌的颔联历来颇为传诵，请从遣词用字的角度，简要分析其妙处。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
金塘路中
李群玉①
山连楚越复吴秦，蓬梗何年是住身。
黄叶黄花古城路，秋风秋雨别家人。
冰霜想度商於②冻，桂玉③愁居帝里贫。
十口系心抛不得，每回回首即长颦。
[注]①李群玉(808-862)，字文山，澧州(今湖南澧县)人，晚唐诗人，工书能诗，不乐仕进。开成初，东游吴越，又曾西入三峡。大中八年，裴休为相，荐之，徒步入京，进诗三百首，授秘书省校书郎，后请告东归，复东游，卒于洪州。此诗为李群玉离乡赴京之作。②商於：为古代秦楚边境地域名。③桂玉：喻昂贵的柴米。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．首联两句即景抒情。诗人看着远处峰峦叠嶂，山路漫漫，不禁感慨自身漂泊流离，犹如飞蓬断梗，飘荡无定。
B．颔联紧承首联，对仗工整。第三句承接第一句，第四句承接第二句，“黄叶黄花”对应“秋风秋雨”，上句写路途环境，下句寓离人心情。
C．颈联两句指明时间。“冰霜”二字写出诗人在秋日离家后于寒冷的冬日抵京，因清贫无居处而心情苦闷。
D．尾联两句和首联相呼应，并照应诗题，表明缘由。诗人的频频回首、蹙眉长叹的动作和神态颇具画面感。
4．本诗塑造了一个什么样的主人公形象？抒发了诗人什么样的思想感情？
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
江楼闲望怀关中亲故
李群玉
摇落江天欲尽秋，远鸿高送一行愁。
音书寂绝秦云外，身世蹉跎楚水头。
年貌暗随黄叶去，时情深付碧波流。
风凄日冷江湖晚，驻目寒空独倚楼。
5．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联从秋天景色写起，寥廓江天，一行北雁，令人生愁，“欲尽秋”三字将伤感基调融于其中。
B．首联后句将本与自己无关的雁寓于主观情感色彩，“一行”将抽象的愁绪具象化，生动可触。
C．颔联叙述了诗人目前的境遇，诗人在“秦云外”，而亲人在“楚水头”，两者相隔遥远，难以相见。
D．尾联以景结情，写作者孤身一人倚江楼，遥望江水的画面：“空”字蕴含着诗人深切的情感。
6．这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秣陵怀古
李群玉
野花黄叶旧吴宫，六代豪华烛散风。
龙虎势衰佳气歇，凤凰名在故台空。
市朝迁变秋芜绿，坟冢高低落照红。
霸业鼎图人去尽，独来惆怅水云中。【注】 本诗写于晚唐国势衰微之时。秣陵：即金陵，今南京。
7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是
A．首联运用了对比手法，将金陵现在的野花黄叶与过去的奢华相互对比，蕴含无限感慨。
B．颔联中的“龙虎势”既指出了金陵古都的地理位置特征，又点出了它作为帝王之都的盛况。
C．颈联虚实结合，描绘了金陵夕阳西下，坟冢高低的萧瑟图景，烘托出诗人心中无限悲凉。
D．尾联写江山帝王已尽，自己寂寞惆怅，体现了作者对历史、现实的反思以及对自己未来命运的担忧。
E．金陵是古都，但隋唐以来不复六朝的金粉繁华。金陵的盛衰沧桑，成为许多后代诗人寄情言志的话题。
8．结合诗句，分析这首诗表达的思想感情。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
湖中古愁三首（其一）
李群玉①
凉风西海来，直渡洞庭水。
翛翛②木叶下，白浪连天起。
蘅兰委皓雪，百草一时死。
摧残负志人，感叹何穷已。
【注】①李群玉，晚唐诗人，澧州（今湖南澧县）人。得宰相裴休荐举，授弘文馆校书郎，不久弃官归乡。诗作中多描绘沅湘风光。②翛翛：拟声词，形容风声、雨声、树木摇动声等。
．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一句“凉风西海来”以风起笔，勾勒出秋风自远而近、横扫洞庭的宏大场景。
B．第三句“翛翛木叶下”化用屈原《九歌》“洞庭波兮木叶下”，以落叶渲染萧瑟氛围。
C．五、六两句写蘅兰凋零、百草枯死，既是实写深秋之景，也暗喻人才遭受压抑的现实。
D．七、八两句直抒胸臆，“负志人”特指屈原，表达了对其悲剧命运的愤懑与无奈。
10．与李群玉同时代的宰相、诗人令狐绹认为，李群玉受到屈原的影响，其诗继承了屈原的诗歌风格。请结合本诗简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成各小题。
望月怀友
李群玉
浮云卷尽看瞳胧，直出沧溟上碧空。
盈手水光寒不湿，流天素彩静无风。
酒花荡漾金尊里，棹影飘飘玉浪中。
川路正长难可越，美人千里思何穷。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的题目是“望月怀友”，作者看到初升的月亮，想到了自己的朋友，虚实结合，把眼前现实境况与回忆想象相结合，叙事，写景，抒情。
B．首联、颔联写月亮初升，满手的月光像水反射的光芒一样皎洁、素雅，采用视觉和触觉结合的手法，暗示时间是月亮初升之时，营造出一种静谧的氛围。
C．颈联为实写，先写与友人饮酒时的欢乐，又通过写友人的小船在波涛骇浪中飘荡表现友人在外漂泊，将自己对友人的思念写得新颖别致。
D．尾联“川路正长难可越，美人千里思何穷”中的“美人”既可以指诗人暗含的政治理想，也可以指离人——远在千里之外的朋友。
12．诗人表达了哪些思想感情？请简要分析。
答案
1．C 2．①颔联描写了诗人孤身一人正穿行于山间的崎岖小道，那鹧鸪的啼叫声还是不时地在耳畔响着。
②副词使用精当：在如此苦境恰闻如此苦声，“正、更”细腻地表达出重重地压在诗人心头的离愁别绪。
③形容词运用准确：“诘曲”“崎岖”，突出了山路的不平和处境艰难。
④拟声词运用恰当：“钩轴格磔”，既有特殊的音乐效果和形式美，又传达和烘托出诗人此刻的情感和环境气氛。
【解析】1．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“比喻”错误。尾联“此时为尔肠千断，乞放今宵白发生”意思是：知道我此刻因为鹧鸪声声而引起思念你的情绪，愁肠百结，乞求今夜鹧鸪不再啼鸣，免得我因愁苦而再多生白发。其中“肠千断”“白发生”都是夸张手法，并没有比喻。
故选C。
2．本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。
颔联“正穿诘曲崎岖路，更听钩辀格磔声”意思是：我孤身一人正穿行于山间的崎岖小道，更听见那鹧鸪“钩辀格磔”的声声啼鸣不时响在耳畔。
从遣词用字的角度来看，诗句中的副词使用精当。“正”“更”，诗人正穿行于山间的崎岖小道，离愁笼罩，此时再加上鹧鸪“行不得也哥哥”的叫声，更是将诗人的哀愁体现得更深，更浓。
形容词运用准确。“诘曲”“崎岖”不但写出了旅途道路的艰险遥远，更让人感到人生行路、处境的艰难。
拟声词运用恰当。“钩轴格磔”是鹧鸪的叫声。夜里孤身一人行走在崎岖的道路上，再耳闻鹧鸪鸟哀伤的鸣叫，不免心中戚戚。“钩辀格磔”特殊的音乐效果和形式美，又传达和烘托出诗人此刻的情感和环境气氛。
3．C 4．(1)一个远离故乡家人漂泊在外的人。(2)①诗人对远离故乡和家人，感到恋恋不舍，不忍别离。②诗人对前去长安的前途，感到迷茫无助。③诗人无意仕途却又不得不为生计上京求职的苦闷与无奈。
【解析】3．本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
C项，“‘冰霜’二字写出诗人在秋日离家后于寒冷的冬日抵京”错误，颈联“冰霜想度商於冻，桂玉愁居帝里贫”意思是在这寒冷的暮秋天气赴京谋职，可是京师长安之地，不是那么好安置的，再加上自己清贫无居处，因而心情苦闷，悲怆凄凉之情涌上心头；“冰霜”本意指冰和霜，在这里并非指冬天，而是指清清操守，也指冷峻的心境。
故选C。
4．本题考查分析主人公形象和把握诗人感情的能力。注意结合诗歌的细节作答，概括形象特征，然后结合诗歌内容作具体的解释。解答思想感情题要注意掌握诗人的情感，不能脱离诗句去分析。具体赏析时，或借助创作背景去探求创作动机，把握诗人内在情感；或逐联赏析，结合诗句描述，把握景物特征，体会语言特色，直接感受情思。答题步骤为：①总说全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。②结合具体的意象、诗句进行分析。
首联“山连楚越复吴秦，蓬梗何年是住身”，即景抒情；远处的高山横亘绵延，连续不断，既连着楚越，又连着吴秦，自己漂泊流离，犹如飞蓬断梗，飘荡无定，不知道何年才能安顿下来？可以看出诗人是漂泊在外的人，抒发了漂泊在外的羁旅之愁。
颔联“黄叶黄花古城路，秋风秋雨别家人”，指明时间；古老的城镇官道边，树木枯黄，菊花绽放，已入深秋，秋风阵阵，秋雨连绵，本来是举家团聚的日子，没想到却要告别家人。抒发了对故乡和家人的依依不舍之情。
颈联“冰霜想度商於冻，桂玉愁居帝里贫”，说明心态；“冰霜”本意指冰和霜，常指清洁操守，也指冷峻的心境，还可以指暮年。“商”一指素商，即秋天；另外“商”指乐曲七调之一商调，其音凄怆哀怨。“桂玉”即桂玉之地，指京师长安。“帝里”也指长安。意思是在这寒冷的暮秋天气赴京谋职，可是京师长安之地，不是那么好安置的，再加上自己清贫无居处，因而心情苦闷，悲怆凄凉之情涌上心头。
尾联“十口系心抛不得，每回回首即长颦”，表明缘由；“十口系心”可作两解，一是家里人口颇多，不忍抛舍，一是“十口”和“心”即“思”字，以表达忧思之情。大意为：家里人口众多，抛舍不下，心中不安，因而走在路上，频频回首，每次回头都是蹙眉长叹，哀思之情可见一斑。
5．C 6．（1）思乡之情。题目中的“怀关中亲故”和颔联中的“音书寂绝”表现了诗人身处异乡、思念家乡、牵挂亲朋。（2）身世蹉跎、时光易逝之悲。颔联的后半句直抒自己“身世蹉跎”。颈联中的“年貌暗随”可以看出诗人青春年华一年一年逝去，其中蕴含着对时光易逝的感慨。（3）羁旅他乡的孤独之苦。诗人在楼台之中，观茫茫江水，“秦云外”“江湖晚”表现了诗人羁旅他乡。而“风凄日冷”以及“寒空独倚”写出了诗人的孤独之苦。
【解析】5．本题考查的是理解诗歌内容及赏析诗歌手法的能力。题干要求选出“下列对本诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。答题的时候要注意认真理解诗歌的内容及手法，然后将选项与理解进行比对分析。选项C“亲人在楚水头”分析有误，“楚水头”应是诗人辗转漂泊之地，体现的是诗人漂泊之意，而不是亲人所在之地。故答案选C。
6．本题考查的是赏析诗歌的情感主旨能力。题干问的是“这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析”，这是考查诗歌的情感。分析词人的情感首先要把握住诗歌的题目，本诗题目是“江楼闲望怀关中亲故”，从题目中“怀关中亲故”不难看出诗人对故乡及亲人的深深的思念。其次要抓住词句中的关键词语进行分析，从“远鸿”“音书寂绝”看出羁旅漂泊异乡的寂寞思乡之情；从“身世蹉跎”看出诗人半生飘零，岁月蹉跎，英雄老去的悲愁慨叹之情；从“年貌暗随黄叶去”看出诗人对时光易逝的感慨和悲叹之情。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。
7．CD 8．（1）对自然永恒、人生短暂的无奈；
（2）对历史兴废、朝代变迁的感慨；
（3）对国势不振、江河日下的政治现实的无限感伤。
【解析】7．试题分析：本题主要考查对这首诗的理解和分析。C项，“虚实结合”说法错误，这里所绘之景全是实写，没有虚写之景。D项，“对自己未来命运的担忧”说法不当，本诗尾联写江山帝王已尽，是怀古伤今，隐含对晚唐国势衰微的担忧，没有体现对自己未来命运的担忧。
8．试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。首联先从金陵现在的境况写起，然后与金陵作为古都时的奢华相互对比；颔联指出帝王之气已经衰弱，凤凰台只留下了空名。表达了一种历史兴废、朝代变迁之感，一切都在永恒的自然面前显得那样短暂与无奈，仅仅留下浓重的荒凉、萧瑟，让人感伤与哀叹。颈联描绘一幅秋天萧瑟之图景，烘托出诗人心中的伤感，对自然永恒、人生短暂的无奈。尾联写江山帝王已尽，寂寞惆怅不已。寄寓了诗人对昔日繁盛的古都日趋衰微的感叹，这种强烈的伤悼之情。
点睛：如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。三、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。
9．D 10．①诗中前两联所描绘的秋风萧瑟、万木飘零的凄凉秋景，与屈原的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境，一脉相承，有着明显的继承关系。
②诗人还继承了屈原以花草抒怀言志的艺术手法，借用香草蘅兰比喻品质高洁之人。
③诗人生不逢时，与屈原的遭遇极其相似，“摧残负志人，感叹何穷已”，表面是在为屈原的怀才不遇而悲叹，也是为自己的生不逢时而哀怨。
【导语】本诗以悲秋起兴，通过“凉风”“木叶”“白浪”等意象构建苍茫意境。诗中蘅兰委雪的意象群，既承袭屈子香草美人的比兴传统，又以草木凋零暗喻才士不遇。末句“负志人”的慨叹，将个人身世之悲与历史文人的集体命运相绾合，体现晚唐诗人在屈原精神谱系中的自我定位。
9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“‘负志人’特指屈原”错，“负志人”未必特指屈原，而是泛指怀抱理想却遭摧残的志士，包括诗人自身。尾联的感叹是对普遍人生困境的共鸣，而非仅针对屈原。
故选D。
10．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
①诗中“凉风西海来，直渡洞庭水。翛翛木叶下，白浪连天起”描绘的秋风萧瑟、洞庭波涌、木叶飘零的苍凉秋景，与屈原《湘夫人》中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境高度契合，均以洞庭湖的秋景渲染悲怆氛围。前两联继承屈原借自然景象抒发悲情的传统，以秋风、木叶、洞庭水等意象构建凄凉意境。
②诗中“蘅兰委皓雪”以香草蘅兰被冰雪摧残的意象，暗喻高洁之士受难，这与屈原《离骚》中“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”以香草喻君子、以草木零落喻人生无常的手法一脉相承。借用香草意象象征高洁品格，继承屈原“香草美人”的比兴传统。
③尾联“摧残负志人，感叹何穷已”表面为屈原的怀才不遇而悲，实则暗含诗人自身经历——李群玉得宰相荐举却弃官归乡，与屈原“信而见疑，忠而被谤”的遭遇形成跨时空共鸣。以“负志人”自喻，借屈原之酒杯浇自身块垒，继承屈原抒发忠而被谤、生不逢时的悲愤主题。
11．C 12．（1）因月圆人不能团圆而产生的孤独的情感：（2）对素雅皎洁温凉的月光的喜爱之情；（3）回忆昔日与朋友饮酒时的欢乐，但因朋友漂泊而产生离愁；（4）因无法越过川路见到朋友的苦恼以及对朋友的无穷思念。
【解析】11．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌手法的能力。
C.“颈联为实写”错误。颈联写到与友人饮酒时的欢乐，友人在外的漂泊，是通过回忆与想象表现出来的，所以应是虚写。
故选C。
12．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。
“望月怀友”，首联写天上浮云散去，月亮慢慢升起，“瞳胧”，月初出貌。作者看到初升的月亮，想到了自己的朋友，但“川路正长难可越”，自己无法与朋友相见，所以有因月圆但却不能和朋友团圆而产生的孤独感。本诗前两联写到月亮初升，满手的月光像水反射的光芒一样皎洁、素雅，表达了作者对素洁温凉月光的喜爱之情。
本诗颈联为虚写，首先回忆昔日与友人饮酒时的欢乐之情，然后想象友人的小船在波涛骇浪中飘荡，又表达了因朋友漂泊而产生的离愁。
本诗尾联写到川路漫长，“难可越”难以越过，表达了作者因无法越过川路见到朋友而苦恼，“美人千里”可指千里之外的朋友，“思何穷”思念无法穷尽，表达了作者对千里之外的友人的无穷思念。

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