资源简介

第四课 校园绿化养护员
教学背景
课程意义
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第四学段 （7～9 年级）的任务群 4：农业生产劳动。本课程的开展旨在使学生运用植物养护 技术服务生活，培养美化周边环境的生活意识。本课要求学生在劳动观念方面，学 会通过掌握劳动技巧，多次练习，解决生活中的问题；在劳动能力方面，能选择正 确的方法，养护校园绿植；在劳动习惯和品质方面，养成能根据需要选择合适的材 料、工具，注重动手实践、手脑并用，解决生活实际问题的习惯；在劳动精神方 面，培养学生在劳动中不怕困难，吃苦耐劳的精神。
教学目标
1.行为目标： 学会使用基本的养护植物的工具；初步掌握养护植物的方法和技 术；能合作完成绿植的养护，养护达到预期要求。
2.认知目标：具有服务他人的劳动意识；能灵活运用植物养护技术服务生活；在 劳动过程中规范使用工具；培养美化周边环境的生活意识与情感态度。
1.重点：了解并掌握不同植物的养护方法。
2.难点：根据不同植物选择不同的养护方式。
1.课时：1～2 课时
2.场地：劳动实践活动室或校园
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、打印的植物图片、植物、营养液、杀虫剂、喷壶、修枝剪、 涂白剂、塑料桶、搅拌棒、草绳、木板、砂纸、手锯、钻孔器、锤子等。
（2）学生准备：口罩、手套、记录本、笔。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：激发兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师指导学生默读教材 P25 劳动最光荣版块下的小短文。
2.教师提问：植物能美化环境，净化空气，协调人与环境的关系，和人们的生 活息息相关。美丽的校园环境会让我们的学习生活更加舒适。同学们，有时候我们 会看到花坛中有些植物叶片黄了，有的蔫头耷脑的，还有的半边身体都干枯了，这 是为什么呢？请问该如何养护这些植物呢？
3.教师请几位学生回答。（答案多种多样，教师给予鼓励。）
4.教师小结：不同的植物有不同的养护方法，季节不同养护方法也有区别，接 下来我们就一起探究不同植物的养护方法吧。
劳动伴我行
活动 1 调查填写
设计意图：为植物的科学养护做准备。
教学步骤：
1.教师提问：（教师带学生在校园内找一找）请同学们说一说我们的校园都有 哪些绿植？
2.教师请几位学生回答。（答案多种多样，教师给予鼓励。）
3.教师向学生展示提前打印好的植物图片（选择自己校园里有的植物），让同 学们辨认并和实物比对，填写教材 P26 的第一个方框。
4.教师提问：看着我们绿树成荫的校园，同学们知道校园里的花草树木对我们 有什么益处吗？请大家填写教材 P26 的第二个方框。
5.教师随机抽取几位同学分享他们写的内容。（答案多种多样，教师给予鼓励。）
6.教师小结：优美的校园绿化能培养同学们健康向上的情趣，能让同学们在学 习生活之余感受到生命的激昂和生活的丰富多彩，给人留下终生难忘的印象，也能 使同学、老师感受到学习、工作环境的轻松与舒适。优美的校园绿化环境不仅会在
闲暇时给同学们带来自然享受，还可以激发写作上的灵感。毋庸置疑，校园绿化环 境潜移默化的作用是非常重要的。
设计意图：查阅资料，了解不同植物的习性及养护方法，为动手实践做准备。
教学步骤：
1.教师：不同的植物生长习性不同，养护方法也不相同，所以了解植物的生长 习性有助于我们科学地养护绿植，请同学们根据前期的资料查阅和整理，填写教材 P26 的表格。
2.学生填写过程中教师巡视，并引导学生正确填写。
3.学生填写完毕后教师随机抽几位同学分享。（答案多种多样，教师给予鼓励。）
4.教师根据校园绿植的情况准备 PPT，选取几种绿植向学生展示植物的样貌、 生长习性、生长现状和养护方法。
5.教师小结：校园植物种类繁多，学习绿化养护知识，熟悉花草树木的品种、 名称、特性和养护方法是非常有必要的，例如：植物经常会出现叶子发黄、掉叶、 枯萎等现象，是营养缺失还是有病虫害，这些都需要我们充分了解植物特性和养护 方法才能知道。
设计意图：认识工具，为动手操作做准备。
教学步骤：
1.教师提问：校园的园丁师傅们经常对校园内的植物进行养护，请问同学们有 没有观察针对不同植物出现的问题在养护过程中都需要哪些养护工具？
2.教师请几位学生回答。（答案多种多样，教师给予鼓励。）
3.教师用 PPT 向学生展示养护工具的类型及相应数量并让学生填写教材 P27 表 格。（养护工具包括：营养液、杀虫剂、喷壶、修枝剪、涂白剂、塑料桶、搅拌 棒、口罩、手套等。）
4.教师根据 PPT 图片进行小结:植物种类不同，遇到的问题也不同，选择的工 具也不一样，比如：为了保障植物的生长发育和开花结果，减少病虫害，防止大风 时倒伏，一般树木需要在 4 月至 10 月进行修剪，就需要用修枝剪、手套等工具。 红叶碧桃是校园常见的观赏性树种，属于蔷薇科的落叶小乔木，较容易遭遇病虫 害，根据病虫害的不同，防治药物也不同，如果是蚜虫引起的，因为蚜虫虫体小、
繁殖快、易传播，一般选用药物喷洒的方式进行防治，就需要喷壶、杀虫剂、口罩 等。如果到了秋冬季节，就需要给树木包裹或涂白，帮树木御寒，这样就需要草绳 或涂白剂、塑料桶、搅拌棒、刷子等。
设计意图：培养学生手脑并用、动手实践的能力。
教学步骤：
1.教师：前面的学习让我们已经了解了针对不同植物在不同时间面对不同问题 的解决方法，现在我们就以修剪绿植为例，解决植物的问题。
2.教师将学生分成若干小组，小组选代表在场地内找到需要修剪的绿植。
3.小组成员自行分工：几位同学操作，选一人负责将实践过程记录在教材 P27 相应方框中。
4.教师巡视并适时指导工具的正确使用方法及注意事项。提醒同学注意在使用 修枝剪时，要注意正确方向，宽刃（切片）要靠近植株本体，窄刃（墩片）要靠近 除去的枝条。修剪比较粗的树木枝条时，注意双手配合剪枝。
5.教师小结：养护方法还有很多，比如杀虫、施肥、帮助树木御寒，今天就不 一一操作了，以后如果同学们遇到类似的问题，请同学们根据问题用正确的方法科 学养护绿植。
设计意图：通过制作标语牌，培养学生爱护花草树木，与自然和谐共处的美德。
教学步骤：
1.教师：校园的绿植不光要“养”，还要“护”，就是平时我们要保护、爱护 绿植，请同学们自己动手做一个爱护植物的标语牌，并写上标语放在自己修剪过的 绿植旁吧。
2.教师播放制作标语牌的 PPT 或放视频。
3.小组成员自行分工：几位同学操作，选一人负责将制作过程记录在教材 P28 相应方框中。
4.教师巡视并指导学生将本组修剪好的绿植和制作的标语牌进行拍照。
设计意图：通过展示劳动成果，引导学生回顾整个任务中自己的收获，体验劳动带 来的成就感，并反思劳动过程中遇到的困难，互相交流掌握日常生活劳动的技能技 巧，提高表达和交流能力。
教学步骤：
1.教师将拍好的照片展示出来。
2.教师小结：通过这次劳动实践活动，大家都有不同的感受，有的同学已经了 解了养护校园绿植的基本方法，体验到了修剪过程的乐趣，除了这些，你还有什么 收获和感想呢？在劳动过程中你遇到过什么困难，你又是怎么解决的呢？觉得自己 有没有改进的空间？如何改进？请学生带着这几个问题思考。
3.引导学生根据自己刚刚的劳动，完成教材 P28～29 的内容。
4.教师随机抽取几名（若时间允许，尽量多点）学生将自己填写在教材的内容 给全班同学进行分享。
5.教师根据学生的发言结果进行总结：整洁、美丽的校园让我们的学习生活更 愉快，园丁师傅们辛勤地养护校园绿植，作为学校的一分子，我们可以做一些力所 能及的劳动，帮助维护校园绿化环境。
劳动小帮手
设计意图：巩固课堂所学，拓展绿植养护知识，提高学生的劳动技术。
教学步骤：
1.教师将劳动小帮手版块内容制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生一起边看 PPT 展示的内容边回顾本节课的劳动技能要点。在回 顾的同时，教师可以提醒一下每个步骤的注意事项，例：在修剪绿植时，修剪工具 锋利，不要将刀片对着自己或他人，严禁打闹，思想集中，避免意外伤害和错剪； 修剪时建议戴上手套，以防扎手或有毒汁液溅到手上。
3.教师小结：通过本课学习，同学们学习并掌握了植物养护的相关知识， 日常 生活中如果家里的绿植出现问题， 期待同学们也可以通过学习内容能试着进 行处理。
修剪绿植的五个环节
1.看：修剪前，绕树木从不同的角度仔细观察，确定修剪的目标、程度以及顺 序。
2.剪：因地、因树制宜，合理修剪。
先处理大枝、中枝，后修剪小枝；先疏枝，后短截；先修剪内膛，后修剪外
围；先修剪上部，后修剪下部。全部修剪完成后再绕树观察，对漏剪和不均衡的部 位进行必要的补充和修正。
3.拿：修剪后，挂在树枝上的断枝，应及时拿下，集中堆放。
4.处理：剪下的枝条及时集中处理，不能堆放很久，以免影响整洁或引起病虫 害蔓延。
5.保护：如修剪完的树枝伤口较大，还要对其进行消毒、涂漆等保护处理。

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