资源简介

第十课 旧衣物改造
教学背景
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第四学段 （7～9 年级）的任务群 6：工业生产劳动。在本学段中，本课程的开展旨在使学生 通过旧衣物的改造，强化环保节约的劳动意识与创新精神。本课要求学生在劳动观 念方面，能通过旧衣物改造，践行环保、节约、健康的生活方式；在劳动能力方 面，能根据需求选择合适的材料、工具对旧衣物进行改造和创意翻新；在劳动习惯 和品质方面，在劳动过程中,形成废物利用、勤俭持家的意识，感受缝纫工艺劳动 的智慧；在劳动精神方面，养成合理利用材料、环保节约的劳动意识，提升产品质 量意识和精益求精的劳动精神。
教学目标
1.行为目标：积极主动地学习缝纫技术；掌握针线缝合的一般方法；熟悉剪刀和 缝纫针等劳动工具；会根据材料进行设计并画出简单的设计图和裁剪图。
2.认知目标：能根据需要选择合适的材料、工具，学会解决生活中问题的新思 路、新方法；强化环保节约的劳动意识与创新精神。
1.重点：旧衣物改造前的设计和制作。
2.难点：不同种类旧衣物改造的过程。
1.课时：1～2 课时
2.场地：劳动实践活动室
3.课前准备：
（1）教师准备：PPT、白色船袜、彩色中筒袜、不同颜色的线、装饰物纽扣、装 饰物丝带、填充物 PP 棉、缝纫针、剪刀等。
（2）学生准备： 白色船袜、彩色中筒袜、不同颜色的线、装饰物纽扣、装饰物 丝带、填充物 PP 棉、缝纫针、剪刀、记录本、笔等。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：激发兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师指导学生默读教材 P68 劳动最光荣版块下的小故事。
2.教师提问：这个故事告诉我们了一个什么道理？分小组讨论，每个小组推荐 一位同学起来分享。
3.教师用 PPT 向学生展示几件常见旧物改造后再利用的图片：如旧的牛仔裤做 成的购物袋、旧衣服做成的坐垫、旧裤子做成的帽子、旧围巾做成的靠垫、旧衣物 做成的布娃娃等。
4.教师提问：看了上面的这些旧物改造成的物品，你有怎样的感想呢？
5.教师请几位学生回答后进行小结：在日常生活中，很多人不知道怎么处理旧 衣物，扔掉有点可惜，留着又占空间。其实，我们可以根据旧衣物的特质、款式特 点，发挥奇思妙想，进行改造。
设计意图：引出话题，激发学生思考。
教学步骤：
1.教师提问：同学们，你们知道可以选择哪些旧衣物做改进创新吗？
2.教师请几位学生回答。（答案多种多样，教师给予鼓励。）
3.教师小结：变小的衣服、膝盖磨破的裤子、丢了一只的袜子、有点破洞的毛 衣都可以成为我们改造的材料，今天我们就以旧袜子改造为例，同学们回家后还可 将自己家不需要的旧衣物再改造成其他新事物。
设计意图：学生分团队进行设计，体会团队合作精神。
教学步骤：
1.学生分小组讨论并完成教材 P70 表格内容的填写。
2.每组学生认真根据提供的旧衣物材质、特性进行构思，将设计思路和造型草 图画在教材相应的方框中。
3.教师请同学分享并利用 PPT 展示一些图供学生参考。（参考图如下）
设计意图：学生分团队进行设计，并选择合适的材料和工具，为后期制作做准备。
教学步骤：
1.教师：看了同学们的作品造型草图，设计得都非常好，现在我们就以 PPT 中 第二幅图片为参考做一个玩偶吧。
2.每组学生根据教师提供的图片，选择所需要的材料和工具，并填写在教材 P71 的表格中。如果材料和工具有使用注意事项，请一并填写在表格中。
3.教师提示：拿旧衣物改造时，一定要先把衣物洗干净再改造。
设计意图：通过绘制裁剪图，理清裁剪思路，为动手操作做准备。
教学步骤：
1.教师结合 PPT 给同学详细讲解制作步骤。
2.教师引导：做手工最重要的就是理清裁剪步骤，材料有限，一旦步骤错了， 有可能就不能完成手工作品了，所以同学们根据图片思考裁剪步骤并以图片的形式 画在教材 P71 中间的方框中，帮自己理清思路，为下一步操作做准备。
设计意图：通过动手将袜子改造成玩偶，体会剪刀、缝纫针等劳动工具的正确使用。
教学步骤：
1.小组成员分工：两人负责裁剪，一人负责填充玩偶主体，一人负责缝制，一 人负责将技术要领和操作流程等记录在 P71 下方的表格中。
2.教师边巡视边拍照，并适时指导剪刀和缝纫针的正确使用方法及注意事项。 对部分不会使用缝纫针的学生，教师可亲自示范。
3.教师做安全提示：注意剪刀、缝纫针的使用安全，缝纫针使用后，请立即插 入插针包。
设计意图：通过展示劳动成果，享受劳动带来的成就和快乐，激发学生的劳动自豪 感。
教学步骤：
1.每组派一名代表拿上本组制作的玩偶上讲台展示，并给全班同学介绍玩偶的 亮点。教师引导学生将本组制作的玩偶拍照，以打印照片等方式展示出劳动成果。
2.教师总结：通过这次劳动实践活动，有的学生已经了解了旧衣物改造的基本 流程，体验到了缝纫的乐趣，除了这些，你还有什么收获和感想呢？在活动过程中 你遇到过什么困难，你又是怎么解决的呢？如果再有这样的实践活动，你还能在哪 些方面做得更好呢？请学生带着这几个问题思考。
3.教师引导学生根据自己刚刚的劳动，完成教材 P72 的内容填写。
4.教师随机抽取几位（若时间允许，尽量多点）学生将自己填写在教材的内容 给全班同学进行分享。
5.教师根据学生的分享内容进行总结：我们可以将旧衣服稍作改动实现旧衣新 穿，也可以变废为宝，将旧衣改造成玩偶、收纳袋等其他新物品，再次利用。本节 课结束后，请同学们回家根据你的旧衣物，挑选改造的设计点，巧妙构思，制作出 不一样的新物品吧。
劳动小帮手
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生回顾旧衣物改造的正确步骤和材料以及针、线 等工具的使用方法，提高学生的劳动能力，使学生体验环保、节约的生活方式。
教学步骤：
1.教师将 P73～74 劳动小帮手版块下内容制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生边看 PPT 展示的内容边回顾本节课的劳动技能要点。
在回顾的同时，教师可以提醒一下每个步骤的注意事项。例如，在第 4 步将袜 筒套在玩偶头上当帽子时，注意要在对应的位置缝合，这样线拉紧时两块布才会密 合，看不到缝线。
3.教师通过这次实践活动做一些节约资源的宣传： “一粥一饭，当思来处不 易；半丝半缕，恒念物力维艰”，虽然现在我们的生活水平提高了，但勤俭节约的 优良传统不能丢弃。
4.若有学生对缝制旧衣物时的缝制方法不熟悉，教师可以根据后面的过程进行 一对一的指导。
教学加油站
毛衣变开衫的过程
1.准备。准备旧毛衣一件、拉链以及和毛衣等长的丝质布两条。
2.画线。借助尺子，用画粉在毛衣前片正中间画一条直线。
3.剪裁。用剪刀沿着直线把毛衣剪开，线条要平直。
4.锁边。用线缝合剪开的两边，针脚要紧密。
5.包边固定。用布条包裹毛衣对襟的边缘，用珠针固定。
6.缝合。用线将布条缝合，缝两道线，针脚要紧密。
7.安装拉链，完成。在开襟处缝上拉链，改造完成。

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