资源简介

第二课 家庭小电工
教学背景
本课内容属于教育部《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》中第四学段 （7～9 年级）的任务群 3：家用器具使用与维护。本课程的开展旨在使学生通过家 用电器的维护、保养，学会看家用电器说明教材，会用简单工具排查用电隐患并解 决简单的问题。本课要求学生在劳动观念方面，认识和了解常见家电的类型、电 源，明确家电使用的安全注意事项，让学生掌握家电基础知识，体会科技发展给生 活带来的便利；在劳动能力方面，能选择正确的工具排查家庭用电安全隐患，增强 劳动过程中的安全保护意识；在劳动习惯和品质方面,养成科学规范地使用家用电 器的良好习惯；在劳动精神方面，通过实践活动提高安全劳动的意识，领会“劳动 是一切幸福的源泉”的内涵和意义。
- 教学目标
1.行为目标：学会使用常用电工工具，能排查家用电器简单的故障并做处理。
2.认知目标：学会维护、保养常用的家用电器的基本方法，能仔细排查家庭存在 的安全隐患。
1.重点：家用电器调查与故障的排查。
2.难点：掌握家用电器故障消除的方法和安全注意事项。
1.课时：1～2 课时
2.场地：劳动实践活动室
3.课前准备：
（1）教师准备：家庭常用电器（台灯、电风扇、电饭煲等小型电器）、指针式 万用表、试电笔、螺丝刀、钢丝钳、绝缘胶带等。
（2）学生准备：常用电器说明、记录本、笔。
教学过程
劳动最光荣
设计意图：激发兴趣，导入本课主题。
教学步骤：
1.教师指导学生默读教材 P9 劳动最光荣版块下的小故事。
2.教师提问：读了小短文，请同学们思考我们在日常生活中有哪些地方需要注 意到用电安全？
3.学生分小组讨论，教师抽问。
4.教师小结：对人体安全的电压一般不高于 36 伏，而我们的家庭电路中的电 压为 220 伏，这就提醒了我们在使用家用电器的时候要谨慎，因为家用电器的电流 很强，使用时一定要格外小心，如果使用不当发生意外，触电严重的时候可能会有 生命危险。
劳动伴我行
设计意图：通过讨论，了解科学、安全用电的重要性。
教学步骤：
1.教师提问：请同学们思考电给人们的生活带来了哪些便利？又有哪些危害呢？
2.学生分小组讨论，讨论完成后每个小组推荐一位同学进行分享。（答案多种 多样，教师给予鼓励。）
3.教师作小结：电不仅给我们带来了光明，还为我们提供了热量和动力。科学 技术的高速发展，让我们的生活和工作越来越离不开电。如果用电不当或维护不 善，电也可能会给我们带来灾难。
4.教师播放 PPT 或视频，举一些用电不当引起严重后果的例子。
5.教师：看了以上短片，让我们知道科学用电、安全用电是任何人都需要学习 的生活常识。
设计意图：通过阅读常用电器说明教材，知道用电注意事项。
教学步骤：
1.教师：同学们课下已经找到了许多家用电器的说明教材，请同学们说一说你 们家中有哪些家用电器？是否知道如何排查这些电器的故障？
2.分小组讨论，每个小组推荐一位同学起来分享。
3.教师简单概括学生分享的内容，并补充 1～2 个例子，将自己找到的说明书 和注意事项提前做在 PPT 上。
4.教师小结：从以上安全事项中我们可以知道，不使用家用电器时，要及时拔 掉插头；当使用功率较大的家用电器时，不要和其他电器共用一个组合插座，以免 插座容量不够，使电源线温升得过高，从而引发危险；电器不宜放在易被水喷溅到 的地方，以免影响使用；电源插座应安装可靠地线，以防漏电。
5.教师引导学生根据 PPT 内容填写教材 P10 的表格，未完成的部分让学生课后 补充完成。
设计意图：了解常用电工工具，为排查家用电器故障做准备。
教学步骤：
1.教师：当发现家用电器在使用过程中需要维护时，我们就要使用一些工具， 避免触电。让我们看看需要用到哪些工具吧。
2.教师用 PPT 展示指针式万用表、试电笔、螺丝刀、钢丝钳、绝缘胶带等工具 的使用方法。
3.教师引导学生根据 PPT 内容填写教材 P11 上方的表格：
（1）指针式万用表：两表笔尖接触被测电阻两端，测量电阻的阻值。（2）试 电笔：用手心或手指接触笔尾的金属物体，用笔尖接触被测物体。（3）螺丝刀： 手指不可接触金属部分，以防触电。（4）钢丝钳：用于接线或剪断导线。（5）电 工刀：不可用于带电作业，是用来剥掉电线绝缘层的工具。（6）绝缘胶带：用来 包缠电线交接处，不让电线金属丝裸露出来。
4.教师小结： 电是非常危险的，掌握正确的电工工具是为了保护我们的人身 安全。
设计意图：通过排查家庭用电隐患，学会安全用电。
教学步骤：
1.教师播放提前准备好的视频或图片（包括多种电器插在一个插板上、空调开 一会儿就自动关闭、台灯灯泡频闪、电饭锅一插电就跳闸、电冰箱不制冷等）。
2.教师提问：看了以上视频（图片），同学们根据自己的生活经验发现了哪些 用电隐患？
3.教师引导学生仔细观看视频（图片），学生没有注意到的地方，教师通过提 问的方式引导学生发现，并让学生填写教材 P11 中间的方框，也可以让学生回家根 据自己家具体情况填写。
4.分小组讨论，每组派一名代表在全班分享。
5.教师提问：找到家用电器有隐患的地方，请问我们是否可以自己修理？
6.教师根据学生的回答作小结:有些家用电器的故障需要专业的维修技术人员 才能完成，但有些日常的排查与保养自己就能完成，比如对电路部件简单的检修， 发现生锈、积尘、受潮、接触不良、短路、断路，我们就可以通过除锈、防尘、干 燥、检测电路的方式进行处理。
设计意图：通过常用电工工具，消除简单的电器故障。
教学步骤：
1.教师：台灯天天陪伴我们，是我们学习生活的好伙伴，特别是我们晚上的学 习离不开它。但台灯用久了也会“生病”，现在我们就以台灯为例，运用常用电工 工具，给台灯“治病”吧。
2.教师放 PPT 引导学生排查和修理台灯故障。（PPT 可参照以下文字和图片）
在维修台灯前要拔掉插头，切断电源，用万用表测量电阻的模式检测电路是否 存在故障。用万用表选择测量电阻 1k 倍率，将两支表笔尖分别靠接在台灯插头的 两个金属脚上。正常情况下， 当开关为断开状态时， 万用表指针应向左偏转到 “∞”处；当开关为闭合状态时，万用表指针应向右偏转，但不在“0”处。当开 关为断开或闭合状态时，万用表指针均向左偏转到“∞”处，则可判断电路有短路 故障，此时通电灯泡不亮；当开关为断开或闭合状态时，万用表指针均向右偏转到 “0”处，则线路有短路故障，此时不可以通电。
台灯常见故障及排除方法
故障 现象 检测方法 排除方法 注意事项
断路 灯泡不亮 接通台灯电源，使用试电笔 顺着火线供电线路走向依次 测试，找到断路位置 重新连接断开处电 路，或更换相应元件 更换元件时要注意元 件的规格型号
短路 台灯接入电路引起 总电路跳闸或冒火 花，开关短路无法 关灯 将灯泡取下， 用万用表选择 1k 倍率，测灯池两极之间， 灯头、插头或两者之间电路 的电阻，确定短路位置 将短路处分离，做好 绝缘措施，或更换灯 泡、电线等元件 不能将短路台灯插头 插入插座，否则会引 起电路中的总开关跳 闸或烧毁电路
漏电 金属部分带电，容 易触电 用试电笔检测台灯的外露金 属部分是否带电 查找导线绝缘层破损 处，或导线与台灯金 属外壳相接触的地 方。可更换导线或用 电工胶带包扎绝缘 漏电修复后需要重新 用试电笔检测
接触 不良 台灯闪烁，或一会 儿亮一会儿不亮， 局部发热、被烧黑 或冒火花 用万用表选择 1k 倍率测量插 头的两脚与灯头两极， 同时 用手晃动插头 、 开关 、灯 头 、 导线或灯泡等不同部 位，晃动某个部位时， 万用 表的指针有较大幅度的摆 动， 则说明该晃动的部位接 触不良 局部拆解，刮掉生锈 氧化层，重新接好， 更换相应的元件 老化的元件务必更换
开关 在零 线 可以用开关正常开 关灯，但开关断开 后并没有断开火 线，此时灯头与灯 泡都带电，容易触 电或关灯后仍然发 出微弱光 观察关灯后灯泡是否发出微 弱光， 或取下灯泡用试电笔 测试灯头两极在开关断开状 态下是否带电 将台灯插头两脚的位 置互换 关灯后灯泡有微光， 不能用手去触摸灯头 等元件
4.学生分小组操作，教师巡视并提醒学生使用电工工具时注意安全。
5.活动结束后，教师引导学生填写教材 P11 下方表格，并让学生回家试着排除 家庭小电器的故障并完成教材 P12 方框的内容，提醒学生注意安全，最好在大人的 陪同下进行。
6.教师让学生阅读教材 P12～13 页的文字部分，再次强调用电安全。
设计意图：通过展示劳动成果，引导学生回顾整个任务中自己的收获，体验劳动带 来的成就感，并反思劳动过程中遇到的困难，互相交流掌握日常生活劳动的技能技 巧，提高表达和交流能力。
教学步骤：
1.教师请同学将排查台灯问题并消除故障的过程与大家分享（尽可能多的同 学），教师多赞美，多鼓励。
2.教师小结：通过这次劳动实践活动，大家都有一些收获，有的同学已经学会 阅读家用电器说明书正确使用家电，还学会如何排查常用家用电器故障并消除简单 故障，体验到了解决生活实际问题的乐趣。除了这些，你还有什么收获和感想呢？ 在劳动过程中你遇到过什么困难，你又是怎么解决的呢？觉得自己消除家庭用电隐 患成功吗？有没有改进的空间？如何改进？请学生带着这几个问题思考。
3.引导学生根据自己刚刚的劳动，完成教材 P14 的内容填写。
4.教师随机抽取几位（若时间允许，尽量多点）学生将自己填写在教材的内容 给全班同学进行分享。
5.教师根据学生的发言内容进行总结。虽然我们在劳动的过程中会遇到各种各 样的困难，但是只要我们坚信办法总比困难多，不畏惧，不放弃，总会找到更好的 解决办法。
劳动小帮手
设计意图：巩固课堂所学，帮助学生掌握家庭用电安全的基本排查内容，学会使用 简单的常用电工工具，体验劳动的乐趣。
教学步骤：
1.教师将劳动小帮手版块内容制作成 PPT，展示给学生。
2.教师引导学生一起边看 PPT 展示的内容边回顾本节课的劳动技能要点。在回 顾的同时，教师可以提醒用电安全的重要性：我们要时刻关注用电安全，关注家用 电器的使用和保养，平时多排查安全隐患，尽早消除隐患。
教学加油站
安全使用电器应注意的事项
1.启动电器前，先确定电源的功率、电压、频率等涉电指标是否满足电器的额
定值要求。
2.家用电器必须通过可断式（带开关）的插座与电器连接。
3.有金属外壳的电器必须接地，大功率电器应布置专线。
4.电热器具或电器的发热部位，以及电源插座等，必须远离易燃易爆物品，远 离儿童活动范围。
5.插入插头时，先插不带电电器一侧，再插带电电源一侧。拔出插头时顺序正 好相反，拔插头时如有异常，应先切断电源。
6.手持式的电器切忌将电线缠在手上使用。
7.不要私拉乱接电线，电源线不得承重，切忌把电源线缠绕在金属物上。
8.电热毯不得直接接触身体使用，不在湿手或赤脚时使用电器。

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