资源简介

(共20张PPT)
新时代中国特色社会主义思想学生读本
（小学高年级）
第 5 讲《块头大不等于强》
手机、平板电脑等，提问学生这些电器的 “大脑” 是什么？
这些电器的 “大脑” 是芯片哦！就像我们的大脑指挥身体活动，芯片里有很多细小的电路，能接收和处理信息，让手机打电话、平板看视频，所有功能都靠它来 “指挥” 呢。
导入新课
讲授新课
从电脑、手机，到汽车、无人机，再到人工智能、
脑机接口等，芯片无所不在。作为智能电器的核心部件，
芯片一直充当着“大脑”的角色。芯片行业包括一条庞大而复杂的产业链，可以分为设计、制造、封装、测试四大环节。在芯片封装、测试方面，我国已经处于世界领先地位，在芯片设计方面同样发展迅速，但在芯片制造方面遭遇“卡脖子”的问题。目前，芯片制造的核心技术主要掌握在西方发达国家手中。得益于中国广阔的市场和应用领域，中国芯片行业正展现出很强的发展动能和潜力。习近平爷爷说：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。”
经 济
在古希腊神话里，第一勇士阿喀琉斯刀枪不入、战无不胜，但脚后跟是其致命弱点。在特洛伊战争中，对手正是抓住这一命门，将他射死。人们借用“阿喀琉斯之踵”来表示事物的要害。创新能力不强是我国这个经济大块头的“阿喀琉斯之踵”。我国经济总量已稳居世界第二位，但块头大不等于强，体重大不等于壮，有时是“虚胖”。真正做到“强”和“壮”，就必须注重质量和效益，增强我国的创新能力。抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。
（一）经济大块头的“阿喀琉斯之踵”
如果核心元器件严重依赖外国，供应链的“命门”掌握在别人手里，那就好比在别人的墙基上砌房子，再大再漂亮也可能经不起风雨，甚至会不堪。
—— 习近平
科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。习近平爷爷说：“功以才成，业由才广。世上一切事物中人是最可宝贵的，一切创新成果都是人做出来的。硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。”我们要保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，多想想，多问问，以满腔热忱对待一切新生事物，不断拓展认识的广度和深度，培养创造精神，培育科学精神，争当勇于创造的小标兵。
校园科技游园会上展示自制悬浮列车
观察植物长势
（二）新发展理念是指挥棒、红绿灯
指挥棒虽小，但作用可不小，没有它的指挥，整个乐队就演奏不出和谐优美的乐曲。红绿灯虽普通，但没有它，整个交通秩序就无法保证，甚至会出现交通瘫痪的局面。
理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。
—— 习近平
创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，是引领我国发展的指挥棒、红绿灯。我们要贯彻新发展理念，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，着力推动高质量发展。
课堂练习
单项选择题（3 道）
以下哪个环节我国在芯片行业处于世界领先地位？（ ）
A. 芯片设计 B. 芯片制造 C. 芯片封装、测试 D. 芯片研发
我国经济大块头的 “阿喀琉斯之踵” 是指（ ）
A. 经济总量不够大 B. 创新能力不强 C. 市场不够广阔 D. 人才不足
创新发展理念注重解决的是（ ）
A. 发展不平衡问题 B. 发展内外联动问题 C. 社会公平正义问题 D. 发展动力问题
C
B
D
课堂练习
判断题
我国在芯片制造方面已经掌握了核心技术，不存在 “卡脖子” 问题。（ ）
只要经济总量大，国家就一定强大。（ ）
新发展理念中协调发展注重解决发展动力问题。（ ）
×
√
×
课堂总结
同学们，今天我们学习了我国经济发展的一些知识，知道了在芯片行业等领域，虽然我国经济块头大，但创新能力还不够强。我们要像习近平爷爷说的那样，重视创新。同时，我们还了解了新发展理念，它就像指挥棒和红绿灯一样，引领着我国经济更好地发展。希望大家在今后的学习和生活中，保持对知识的渴望，培养创新精神。
板书设计
第 5 讲 块头大不等于强
经济
芯片行业产业链
我国芯片行业现状
经济大块头的 “阿喀琉斯之踵”
创新能力不强
创新的重要性
新发展理念
创新、协调、绿色、开放、共享
各自解决的问题
副板书
重要数据、概念解释、学生回答问题记录等
Thanks!
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第 5 讲《块头大不等于强》公开课教案设计
一、教材分析
本讲内容聚焦于我国经济发展中的关键问题，以芯片行业为例，阐述了我国在经济领域虽有规模优势，但在核心技术创新方面存在不足，强调了创新能力对于国家经济发展的重要性，并引入新发展理念，引导学生理解其在推动高质量发展中的引领作用。教材内容紧密联系现实，具有较强的时代性和教育意义，旨在培养学生对国家经济发展的正确认识，激发学生的创新意识和责任感。
二、学情分析
授课对象为小学生，他们对世界充满好奇，具有一定的观察和思考能力，但认知水平有限，对于复杂的经济概念和国家发展问题理解较为困难。不过，他们对生活中的科技产品如电脑、手机等有直观认识，这为理解芯片等相关内容提供了基础。在教学过程中，需采用生动形象、贴近生活的方式，引导学生逐步深入理解抽象的知识，培养他们的分析和解决问题的能力。
三、核心素养分析
（一）政治认同
通过对我国经济发展现状及国家相关政策的学习，让学生认识到国家对创新的重视，增强对国家发展道路和政策的认同，坚定中国特色社会主义道路自信。
（二）道德素养
培养学生勇于探索、追求创新的科学精神，鼓励他们尊重知识、尊重人才，树立正确的价值观，明白只有通过努力创新才能实现个人和国家的发展。
（三）法治观念
在讲述我国在科技发展中面临的问题时，引导学生认识到保护知识产权、遵守市场规则等法治观念的重要性，为未来参与社会经济活动奠定法治基础。
（四）健全人格
通过对经济发展中 “强” 与 “壮” 的探讨，培养学生正确看待自身优势与不足，学会反思和改进，形成积极向上、勇于进取的健全人格。
（五）责任意识
让学生明白创新对于国家发展的重要性，激发他们作为未来建设者的责任感，从小树立为国家科技进步贡献力量的志向。
四、教学重点
理解我国经济发展中创新能力不足的现状及影响。
掌握新发展理念的内涵及对我国经济发展的引领作用。
五、教学难点
如何将抽象的经济概念和复杂的产业链知识以通俗易懂的方式呈现给小学生。
引导学生深刻理解创新在国家经济发展全局中的核心地位，并激发他们的创新意识。
六、教具准备
多媒体课件，包含芯片相关图片、视频，我国经济发展数据图表，新发展理念的动画演示等。
实物道具，如简单的芯片模型、小电器等。
七、教学过程（时间分配）
（一）导入新课（5 分钟）
教师活动：展示一些常见的智能电器，如手机、平板电脑等，提问学生这些电器的 “大脑” 是什么，引导学生思考芯片的重要性。
学生活动：观察老师展示的电器，积极回答问题，对芯片产生好奇。
设计意图：从学生熟悉的生活物品入手，引发学生兴趣，自然引出本节课关于芯片及相关经济内容的主题。
（二）讲授新课（30 分钟）
第 5 讲 块头大不等于强 —— 经济（10 分钟）
教师活动：利用多媒体课件展示芯片在各种智能电器中的应用图片，介绍芯片行业的产业链，重点讲解我国在芯片制造方面遭遇 “卡脖子” 问题，对比我国在芯片封装、测试和设计方面的发展情况。引用习近平总书记关于关键核心技术的讲话，强调掌握核心技术的重要性。
学生活动：认真观看课件，聆听老师讲解，思考我国芯片行业发展的现状及面临的问题。
设计意图：通过直观展示和讲解，让学生了解我国经济发展中的一个具体领域的情况，认识到在经济规模增长的同时，核心技术创新的不足，初步理解块头大不等于强的含义。
经济大块头的 “阿喀琉斯之踵”（10 分钟）
教师活动：讲述古希腊神话中阿喀琉斯的故事，引出 “阿喀琉斯之踵” 的概念，将其类比到我国经济发展中创新能力不强的问题。展示我国经济总量等相关数据，说明我国经济块头大，但创新能力不足是关键弱点。再次引用习近平总书记的讲话，强调创新对国家经济安全等方面的重要意义。
学生活动：倾听神话故事，结合老师展示的数据，理解我国经济发展中创新能力的重要性。
设计意图：以生动的神话故事为切入点，帮助学生理解抽象的经济问题，加深对我国经济发展现状的认识，强化创新重要性的认知。
新发展理念是指挥棒、红绿灯（10 分钟）
教师活动：用指挥棒和红绿灯在乐队演奏及交通中的作用做比喻，引出发展理念对经济发展的引领作用。通过动画演示或图片展示，详细介绍创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念的内涵，以及它们分别解决的发展问题。引导学生思考这些理念在生活中的体现。
学生活动：观察动画和图片，积极思考老师提出的问题，结合生活实际，讨论新发展理念的含义和作用。
设计意图：运用形象的比喻，让学生易于理解发展理念的重要性，通过具体介绍和讨论，帮助学生掌握新发展理念的内容，培养学生关注生活、联系实际的能力。
（三）课堂练习（10 分钟）
设计 3 道单项选择题
以下哪个环节我国在芯片行业处于世界领先地位？（ ）
A. 芯片设计 B. 芯片制造 C. 芯片封装、测试 D. 芯片研发
我国经济大块头的 “阿喀琉斯之踵” 是指（ ）
A. 经济总量不够大 B. 创新能力不强 C. 市场不够广阔 D. 人才不足
创新发展理念注重解决的是（ ）
A. 发展不平衡问题 B. 发展内外联动问题 C. 社会公平正义问题 D. 发展动力问题
设计 3 道判断题
我国在芯片制造方面已经掌握了核心技术，不存在 “卡脖子” 问题。（ ）
只要经济总量大，国家就一定强大。（ ）
新发展理念中协调发展注重解决发展动力问题。（ ）
教师活动：展示练习题，让学生思考并回答。对学生的回答进行点评，讲解每道题的解题思路和知识点。
学生活动：认真思考题目，积极回答问题，听取老师的讲解，巩固所学知识。
设计意图：通过练习，检验学生对本节课重点知识的掌握情况，及时发现学生的问题并进行指导，强化学生对知识的理解和记忆。
（四）课堂小结（5 分钟）
教师活动：同学们，今天我们学习了我国经济发展的一些知识，知道了在芯片行业等领域，虽然我国经济块头大，但创新能力还不够强。我们要像习近平爷爷说的那样，重视创新。同时，我们还了解了新发展理念，它就像指挥棒和红绿灯一样，引领着我国经济更好地发展。希望大家在今后的学习和生活中，保持对知识的渴望，培养创新精神。
学生活动：认真聆听老师的总结，回顾本节课的主要内容。
设计意图：对本节课内容进行系统总结，强化重点知识，引导学生将所学知识内化，激发学生对创新和国家发展的关注。
八、板书设计
主板书
第 5 讲 块头大不等于强
经济
芯片行业产业链
我国芯片行业现状
经济大块头的 “阿喀琉斯之踵”
创新能力不强
创新的重要性
新发展理念
创新、协调、绿色、开放、共享
各自解决的问题
副板书
重要数据、概念解释、学生回答问题记录等
九、教学反思
在本次公开课教学中，教学目标基本达成，通过多种教学方法和手段，学生对我国经济发展中的创新问题及新发展理念有了一定的理解。在教学过程中，学生参与度较高，对生活实例和故事的兴趣浓厚，有助于知识的吸收。但也存在一些不足之处，如在讲解复杂经济概念时，部分学生理解仍有困难，后续可进一步优化教学方法，增加更多互动环节，让学生更好地参与到课堂中来。同时，在时间把控上还可更加精准，确保各环节时间分配更合理，使教学节奏更加流畅。
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