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第8讲《人无精神则不立 国无精神则不强》公开课教案设计
一、教材分析
本节课聚焦“人无精神则不立 国无精神则不强”这一主题，以中国女排的辉煌战绩为切入点，引出精神力量对于个人和国家的重要性。进而深入阐述社会主义核心价值观作为当代中国精神的集中体现，从国家、社会、公民三个层面详细解读其价值要求。通过习近平总书记对少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的殷切期望，如记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助等方面，引导学生树立正确的价值观。教材内容紧密围绕学生的生活实际和成长需求，具有很强的现实指导意义，为培养学生的精神品质和价值观念奠定基础。
二、学情分析
小学生正处于价值观形成的关键时期，他们对世界充满好奇，具有较强的可塑性和求知欲。在生活中，学生们已经对一些优秀的行为和品质有了初步的感知，但对于精神力量的深层次理解以及社会主义核心价值观的系统认知还较为欠缺。同时，小学生的认知特点以形象思维为主，抽象思维逐渐发展，他们更容易通过具体的事例、故事和活动来理解和接受知识。因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、贴近生活的教学方式，引导学生积极参与，帮助他们逐步建立起对精神力量和核心价值观的正确认识，并将其融入到日常生活中。
三、核心素养分析
（一）政治认同
通过学习，让学生深刻理解社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是国家、社会和公民共同的价值追求。引导学生认同中国特色社会主义文化，增强对国家和民族的认同感、归属感和自豪感，坚定对中国特色社会主义道路的信心，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚情感，使学生在思想上和行动上自觉与国家的发展保持一致。
（二）道德素养
培养学生良好的道德品质，让学生明白爱国、敬业、诚信、友善等公民层面价值要求的重要性，并将其转化为实际行动。通过学习心有榜样、从小做起等内容，引导学生学习英雄人物、先进人物的美好品德，从身边小事做起，逐步积累，养成良好的道德习惯，提高自身的道德修养，做一个有道德、有良知的社会公民。
（三）法治观念
虽然本节课主要围绕精神和价值观展开，但在教学过程中可以适当渗透法治观念。例如，在讲解社会主义核心价值观社会层面的价值要求“自由、平等、公正、法治”时，让学生初步了解法治是保障社会公平正义、人民自由平等的重要基石。引导学生认识到在社会生活中，每个人都要遵守法律法规，法律面前人人平等，培养学生的规则意识和法治思维，为学生今后成为遵纪守法的公民奠定基础。
（四）健全人格
帮助学生树立积极向上的人生态度，培养学生坚韧不拔的意志品质和勇于面对困难、战胜挫折的能力。通过学习中国女排顽强拼搏、永不言败的精神，激励学生在学习和生活中遇到困难时，不轻易放弃，保持乐观、自信的心态，努力克服困难。同时，引导学生学会团结协作、尊重他人，促进学生人格的健全发展，使学生成为具有良好心理素质和健全人格的个体。
（五）责任意识
培养学生的责任意识，让学生明白个人的成长与国家、社会的发展息息相关。通过学习，使学生认识到自己作为国家未来的建设者，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。引导学生从自身做起，从现在做起，努力学习，提高自身素质，为将来承担社会责任做好准备，培养学生对国家、对社会、对家庭、对自己负责的意识和担当精神。
四、教学重点
1. 理解精神力量对于个人和国家的重要性，感受中国女排精神所体现的强大力量。
2. 深入领会社会主义核心价值观的内涵，明确国家、社会、公民三个层面的价值要求。
3. 掌握少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的方法，即记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助，并能在实际生活中积极践行。
五、教学难点
1. 如何引导学生将抽象的精神力量和社会主义核心价值观与具体的生活实际相结合，真正理解其在生活中的重要意义和指导作用。
2. 帮助学生克服年龄和认知局限，深入理解社会主义核心价值观中一些较为抽象的概念，如自由、平等、公正、法治等社会层面的价值要求，以及如何在日常生活中践行这些价值观。
3. 培养学生将培育和践行社会主义核心价值观内化为自觉行动的意识和习惯，使其不仅仅停留在理论学习层面，而是能够长期坚持，在实际行动中体现社会主义核心价值观。
六、教具准备
1. 多媒体课件，包含中国女排比赛精彩瞬间的视频、图片，习近平总书记相关讲话的视频片段，以及英雄人物、先进人物的事迹资料等。
2. 制作相关的教学卡片，如写有社会主义核心价值观内容的卡片、问题卡片等。
3. 准备一些小奖品，如带有正能量标语的书签、小徽章等，用于奖励课堂上积极参与的学生。
七、教学过程（时间分配）
（一）导入新课（5分钟）
1. 教师活动：播放一段中国女排在重大比赛中夺冠的精彩视频剪辑，视频中展现女排队员们在赛场上顽强拼搏、团结协作的画面，以及夺冠后激动欢呼的场景。播放结束后，提问学生：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？你们知道中国女排为什么能够多次取得辉煌的成绩吗？”
2. 学生活动：认真观看视频，被女排队员们的精彩表现所吸引，积极回答老师提出的问题。学生可能会回答“女排姐姐们很厉害”“她们很努力”“她们很团结”等。
3. 设计意图：通过播放中国女排夺冠的精彩视频，以直观、生动的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，引导学生思考中国女排取得成功的原因，从而引出本节课的主题——精神力量的重要性，为后续教学内容做好铺垫。
（二）讲授新课（30分钟）
1. 精神力量的重要性（5分钟）
- 教师活动：结合学生对视频的回答，进一步引导学生深入思考精神力量的作用。展示教材中关于中国女排1981年、2016年、2019年夺冠的相关文字资料和图片，详细介绍在这些比赛中中国女排面临的巨大困难和挑战，以及她们如何凭借顽强拼搏、永不言败的精神实现逆转夺冠。提问学生：“从中国女排的经历中，我们可以看出精神力量对一个团队、对一个人来说有多么重要。那么，在我们自己的生活中，有没有遇到过因为有精神力量支撑而成功克服困难的事情呢？”
- 学生活动：仔细阅读教材资料，认真聆听老师的讲解，积极回忆自己生活中的经历，举手发言分享自己在学习、生活中遇到困难时，凭借坚持、勇敢等精神克服困难的故事。
- 设计意图：通过具体介绍中国女排夺冠过程中面临的困难及克服困难的精神动力，让学生更加直观、深刻地感受到精神力量的强大作用。同时，引导学生联系自身生活实际，分享经历，使学生能够将抽象的精神力量与自己的生活紧密联系起来，更好地理解其在个人成长中的重要意义。
2. 当代中国精神的集中体现——社会主义核心价值观（10分钟）
- 教师活动：展示社会主义核心价值观的内容，即富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，并逐字逐句进行详细解读。通过举例说明，如我国在经济建设中追求富强，不断推动国家经济发展，提高人民生活水平；在社会治理中强调公正，保障每个人的合法权益等，帮助学生理解国家、社会、公民三个层面价值要求的含义。接着，播放一段习近平总书记关于社会主义核心价值观的讲话视频，让学生认真聆听总书记对核心价值观的强调和期望。
- 学生活动：认真观看教师展示的内容，聆听教师的讲解和视频中总书记的讲话，积极思考，对于不理解的概念及时提问。在教师讲解过程中，学生可以结合自己的生活经验，对每个价值要求进行思考和联想，加深理解。
- 设计意图：通过详细解读社会主义核心价值观的内涵，并结合实际例子和总书记的讲话，让学生全面、深入地了解社会主义核心价值观的具体内容和重要意义。使学生认识到社会主义核心价值观并非抽象的口号，而是与国家的发展、社会的进步以及每个人的生活息息相关，从而增强学生对核心价值观的认同感和学习积极性。
3. 少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观（15分钟）
- 记住要求（3分钟）
- 教师活动：强调记住社会主义核心价值观基本内容的重要性，展示写有核心价值观内容的卡片，带领学生一起朗读，帮助学生记忆。然后，组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短的时间内准确背诵社会主义核心价值观。对表现优秀的小组给予表扬和奖励。
- 学生活动：跟着老师一起朗读社会主义核心价值观，积极参与小组竞赛，认真背诵，争取为小组赢得荣誉。在竞赛过程中，学生相互帮助、相互监督，共同提高记忆效果。
- 设计意图：通过朗读、小组竞赛等方式，帮助学生熟记社会主义核心价值观的基本内容，使之内化于心。这种竞赛形式能够激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的参与度，让学生在轻松愉快的氛围中完成记忆任务。
- 心有榜样（4分钟）
- 教师活动：展示一些英雄人物、先进人物的图片和事迹资料，如雷锋、袁隆平、张桂梅等，详细介绍他们的先进事迹和优秀品质。引导学生思考这些榜样人物身上体现了社会主义核心价值观的哪些方面，以及我们应该如何向他们学习。组织学生进行小组讨论，讨论结束后，请各小组代表发言分享讨论结果。
- 学生活动：认真观看英雄人物、先进人物的事迹资料，被他们的精神所感动，积极参与小组讨论，热烈交流自己对榜样人物的认识和如何向他们学习的想法。小组代表在发言时，能够清晰地阐述本小组的观点，如学习雷锋的乐于助人，体现了友善的价值要求；学习袁隆平为了实现粮食高产，不懈努力，体现了敬业的价值要求等。
- 设计意图：通过介绍英雄人物、先进人物的事迹，为学生树立学习的榜样，让学生明白社会主义核心价值观在实际生活中的具体体现。小组讨论能够促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的思考能力和团队合作精神，使学生更加明确如何在日常生活中以榜样为标杆，践行社会主义核心价值观。
- 从小做起（4分钟）
- 教师活动：引导学生思考在日常生活中如何从小事做起，践行社会主义核心价值观。展示一些日常生活场景的图片，如主动捡起地上的垃圾、帮助同学解决学习问题、在家帮父母做家务等，让学生判断这些行为分别体现了社会主义核心价值观的哪些方面。组织学生进行角色扮演活动，让学生分组模拟这些生活场景，进一步加深理解。活动结束后，邀请学生分享自己在日常生活中能够做到的践行核心价值观的小事。
- 学生活动：仔细观察图片，积极参与判断和讨论，准确指出图片中行为所体现的社会主义核心价值观内容。在角色扮演活动中，学生们积极投入，生动地展现生活场景。学生们踊跃分享自己在生活中践行核心价值观的小事，如“我每天都会自己整理书包，这是自己的事情自己做，体现了从小做起”“我会给邻居的爷爷奶奶让座，这是尊敬长辈，体现了友善”等。
- 设计意图：通过展示日常生活场景图片、组织角色扮演活动以及学生分享自身经历，让学生将社会主义核心价值观与日常生活紧密联系起来，明白践行核心价值观要从身边的小事做起，从自己做起。这种直观、体验式的教学方式，能够让学生更加深刻地理解和掌握如何在实际生活中践行社会主义核心价值观，培养学生的实践能力和良好行为习惯。
- 接受帮助（4分钟）
- 教师活动：讲解接受帮助对于个人成长的重要性，引导学生正确对待他人的意见和批评。通过讲述一些因接受他人帮助而取得进步的小故事，让学生明白在成长过程中，我们需要他人的帮助和监督。组织学生进行情景模拟活动，设置一些学生在学习或生活中遇到问题，接受老师、同学或家长帮助的情景，让学生分别扮演不同角色，体验接受帮助的过程。活动结束后，邀请学生谈谈自己在接受帮助时的感受和收获。
- 学生活动：认真聆听老师讲述的故事，积极参与情景模拟活动，在活动中真实地表现出接受帮助时的态度和反应。学生们在分享感受时，能够真诚地表达自己对接受帮助的认识，如“我以前不喜欢别人说我的缺点，现在我知道了，接受别人的帮助能让我变得更好”“当我接受同学的帮助解决了学习问题时，我很感激他，也明白了接受帮助不是一件丢人的事情”等。
- 设计意图：通过故事讲述和情景模拟活动，让学生亲身体验接受帮助的过程，引导学生树立正确的态度，学会虚心接受他人的意见和批评，认识到接受帮助是个人成长和进步的重要途径。这种体验式的教学方法能够让学生更加深刻地理解接受帮助的意义，培养学生的开放心态和自我反思能力，促进学生健康成长。
（三）课堂练习（10分钟）
1. 单项选择题（3道）
- 社会主义核心价值观中，属于国家层面价值要求的是（ ）
A. 爱国、敬业、诚信、友善
B. 自由、平等、公正、法治
C. 富强、民主、文明、和谐
- 以下行为中，体现了“友善”这一社会主义核心价值观的是（ ）
A. 小明主动帮助摔倒的同学
B. 小红认真完成老师布置的作业
C. 小刚遵守交通规则，过马路走人行横道
- 少年儿童培育和践行社会主义核心价值观，应该做到（ ）
A. 只记住要求就可以了
B. 心有榜样，向英雄人物、先进人物学习
C. 等长大以后再去践行
2. 判断题（3道）
- 社会主义核心价值观是成年人需要学习的，与我们小学生没有关系。（ ）
- 只要在大事上体现社会主义核心价值观就可以了，小事不用在意。（ ）
- 当别人指出我们的错误时，我们应该虚心接受并努力改正。（ ）
3. 教师活动：展示课堂练习题，让学生独立思考后回答问题。对于学生的回答，及时给予反馈和评价，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生耐心讲解，帮助其理解和掌握相关知识。
4. 学生活动：认真阅读题目，思考后在练习本上写下答案，然后积极举手回答问题。在回答问题过程中，认真听取老师的评价和讲解，及时纠正自己的错误。
5. 设计意图：通过课堂练习，及时检验学生对本节课所学知识的掌握程度，发现学生在学习过程中存在的问题和不足之处，以便教师进行有针对性的辅导和强化训练。同时，通过练习，进一步加深学生对社会主义核心价值观内涵以及少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观的理解和记忆，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（四）课堂小结（5分钟）
1. 教师活动：同学们，今天我们一起学习了“人无精神则不立 国无精神则不强”这一重要内容。我们了解了精神力量对于个人和国家的重要性，知道了社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，并且学习了少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的方法，即记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。希望大家在今后的学习和生活中，时刻牢记社会主义核心价值观，以中国女排为榜样，发扬顽强拼搏、团结协作的精神，从身边的小事做起，努力成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年。
2. 学生活动：认真聆听老师的课堂小结，回顾本节课所学内容，在心中再次明确自己今后努力的方向。
3. 设计意图：通过课堂小结，对本节课的重点内容进行梳理和总结，帮助学生构建完整的知识体系，加深学生对所学知识的理解和记忆。同时，对学生提出期望，激励学生在今后的生活中积极践行社会主义核心价值观，将所学知识转化为实际行动，促进学生的全面发展。
八、板书设计
人无精神则不立 国无精神则不强
一、精神力量的重要性
中国女排精神
个人成长中的精神力量
二、当代中国精神的集中体现
社会主义核心价值观
国家层面：富强、民主、文明、和谐
社会层面：自由、平等、公正、法治
公民层面：爱国、敬业、诚信、友善
三、少年儿童培育和践行社会主义核心价值观
记住要求
心有榜样
从小做起
接受帮助
九、教学反思
在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，如视频展示、案例分析、小组讨论、角色扮演等，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握了知识。大部分学生能够积极参与课堂活动，理解社会主义核心价值观的内涵，并明确了自己在日常生活中如何践行。但在教学过程中也存在一些不足之处，例如在讲解社会主义核心价值观社会层面的价值要求时，部分学生对于一些抽象概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步结合实际案例进行讲解。此外，在引导学生将社会主义核心价值观转化为实际行动方面，还需要加强后续的跟踪和指导，确保学生能够真正将所学知识落实到日常行为中。在今后的教学中，我将不断总结经验教训，改进教学方法，提高教学质量，更好地引导学生树立正确的价值观，培养学生的
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（小学高年级）
第8讲《人无精神则不立 国无精神则不强》
同学们，看完这段视频，你们有什么感受？你们知道中国女排为什么能够多次取得辉煌的成绩吗？
我看得心怦怦跳，特别激动又自豪！女排姐姐们拼尽全力打球，互相配合超默契。她们能多次夺冠，是因为有不放弃的拼劲，还团结一心，更有 “祖国至上” 的信念，这些让她们克服困难，赢得胜利！
导入新课
讲授新课
1981年，第三届女排世界杯决赛，中国队对战卫冕冠军、东道主日本队。前4局比分为2 : 2。进入决胜的第5局，中国队在14 : 15落后的情况下，实现逆转，赢得了胜利，以七战七胜的完美战绩夺得了世界冠军，并从此开启了“五连冠”的篇章。
2016年，巴西里约奥运会女排四分之一决赛，中国队对阵东道主巴西队。本次比赛，中国女排在首局失利后及时调整，顶住压力，顽强拼搏，实现总比分3 : 2的逆转，艰难晋级并最终斩获冠军。
2019年，第十三届女排世界杯比赛在日本举行，中国女排以十一连胜的骄人成绩夺得了冠军，成功卫冕。习近平爷爷亲切会见了中国女排代表，向中国女排队员们448 说道，广大人民群众对中国女排的喜爱，不仅是因为你们夺得了冠军，更重要的是你们在赛场上展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌。
人无精神则不立，国无精神则不强。我们每个人要干成一件大事，都不能没有精神。我们的国家，要实现中国梦，同样需要精神的力量。
价值观
2019年，习近平爷爷亲切会见中国女排代表
2016年，中国女排夺得里约奥运会冠军
（一）法律是什么
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。
我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
1981年，中国女排开启“五连冠”的辉煌篇章
如果一个社会没有共同理想，没有共同目标，没有共同价值观，整天乱哄哄的，那就什么事也办不成。
—— 习近平
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。
（二）德不可空谈
核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。习近平爷爷说，只要是中国人，就应该自觉培育和践行社会主义核心价值观。他到北京市海淀区民族小学参加活动时曾讲道：“少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？应该同成年人不一样，要适应少年儿童的年龄和特点。我看，主要是要做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。”
2014年5月30日上午，习近平爷爷来到北京市海淀区民族小学，参加庆祝“六一”国际儿童节活动。这是他在参加少先队入队仪式
时，向少先队员们致以节日问候。
记住要求，就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。只要牢记在心，随着自己年龄、知识、阅历不断增长，会明白得更多、更深、更透。在成长过程中，要结合学习和生活等实践，不断想想所记住的这些要求，不断加深理解。
心有榜样，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。
各行各业都有很多值得我们学习的榜样，包括航天英雄、奥运冠军、大科学家、劳动模范、青年志愿者，还有那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的好人，等等。榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。
从小做起，就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。每个人的生活都是由一件件小事组成的，养小德才能成大德。少年儿童每天都可以想一想，对祖国热爱吗？对集体热爱吗？学习努力吗？对同学们关心吗？对老师尊敬吗？在家孝敬父母吗？在社会上遵守社会公德吗？对好人好事有敬佩感吗？对坏人坏事有义愤感吗？这样多想一想，就会促使自己多做一做，日积月累，自己身上的好思想、好品德就会越来越多了。
接受帮助，就是要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。
一个人不可能十全十美，总是在克服缺点、纠正错误的过程中进步的。不要嫌父母说得多，不要嫌老师管得严，不要嫌同学们管得宽，首先要想想说得管得对不对、是不是为自己好，对了就要听。有些事没有做好，这不要紧，只要自己意识到、愿意改就是进步。自己没有意识到，父母、老师、同学指出来了，使自己意识到、愿意改也是进步。
课堂练习
单项选择题（3 道）
1.社会主义核心价值观中，属于国家层面价值要求的是（ ）
A. 爱国、敬业、诚信、友善
B. 自由、平等、公正、法治
C. 富强、民主、文明、和谐
2.以下行为中，体现了“友善”这一社会主义核心价值观的是（ ）
A. 小明主动帮助摔倒的同学
B. 小红认真完成老师布置的作业
C. 小刚遵守交通规则，过马路走人行横道
3.少年儿童培育和践行社会主义核心价值观，应该做到（ ）
A. 只记住要求就可以了
B. 心有榜样，向英雄人物、先进人物学习
C. 等长大以后再去践行
C
A
B
课堂练习
判断题
1.社会主义核心价值观是成年人需要学习的，与我们小学生没有关系。（ ）
2.只要在大事上体现社会主义核心价值观就可以了，小事不用在意。（ ）
3.当别人指出我们的错误时，我们应该虚心接受并努力改正。（ ）
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课堂总结
同学们，今天我们一起学习了“人无精神则不立 国无精神则不强”这一重要内容。我们了解了精神力量对于个人和国家的重要性，知道了社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，并且学习了少年儿童培育和践行社会主义核心价值观的方法，即记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。希望大家在今后的学习和生活中，时刻牢记社会主义核心价值观，以中国女排为榜样，发扬顽强拼搏、团结协作的精神，从身边的小事做起，努力成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年。
板书设计
8.人无精神则不立 国无精神则不强
一、精神力量的重要性
中国女排精神
个人成长中的精神力量
二、当代中国精神的集中体现
社会主义核心价值观
国家层面：富强、民主、文明、和谐
社会层面：自由、平等、公正、法治
公民层面：爱国、敬业、诚信、友善
三、少年儿童培育和践行社会主义核心价值观
记住要求 心有榜样
从小做起 接受帮助
Thanks!
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