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第 10 讲《绿水青山就是金山银山》公开课教案设计
一、教材分析
本讲内容聚焦 “绿水青山就是金山银山” 这一核心理念，通过如浙江安吉余村、河北塞罕坝等具体且生动的案例，展现了生态环境保护与经济发展之间的紧密联系。教材以习近平总书记的相关论述为引领，阐述了人与自然和谐共生的重要意义，强调生态环境保护功在当代、利在千秋。其编排从学生易于理解的村庄发展变迁，到宏大的生态建设奇迹，层层递进，旨在引导学生树立正确的生态观，深刻领会生态文明建设对于国家发展、人民福祉的深远影响，让学生在案例学习与思考中，明晰生态与经济协同发展的科学路径，增强爱护环境、保护生态的责任感。
二、学情分析
授课对象为小学生，他们对自然世界充满好奇，在日常生活中对环境变化有一定感知，如天空颜色、河水清澈度等，但尚未形成系统、深入的生态观念。小学生思维活跃，形象思维占主导，对于直观、有趣的事例接受度高，而对于抽象的生态经济理论理解存在困难。他们在过往学习中，或许接触过一些环保知识，但对于 “绿水青山就是金山银山” 这一较为复杂理念的深层次内涵，还需教师借助生动案例、直观演示等方式，逐步引导其从感性认知上升到理性思考，激发他们主动参与生态保护行动的热情。
三、核心素养分析
（一）政治认同
通过学习习近平总书记关于生态文明建设的重要指示以及我国在生态保护领域取得的卓越成就，如余村的成功转型、塞罕坝的绿色奇迹，使学生深刻认识到中国共产党对生态环境保护的高度重视，领悟社会主义制度在推动生态文明建设中的显著优势，增强对党的领导的拥护和对社会主义制度的自信。
引导学生理解我国坚持走绿色发展道路是基于国家长远发展和人民根本利益的战略抉择，坚定对国家绿色发展战略的认同，积极关注并支持国家生态建设事业。
（二）道德素养
以塞罕坝建设者艰苦奋斗、无私奉献，创造绿色奇迹的事迹，培养学生尊重劳动、崇尚奉献的道德品质，让他们明白为了公共利益和长远福祉，需付出努力与汗水。
借助对生态环境保护重要性的学习，激发学生关爱自然、珍惜资源的道德情感，使其在日常生活中自觉养成爱护环境、节约资源的良好习惯，如爱护花草树木、节约用水用电等，树立正确的生态道德观。
（三）法治观念
在教学中融入我国生态环境保护相关法律法规的介绍，如《环境保护法》《森林法》等，让学生知晓破坏生态环境不仅违背道德，更是违法行为，初步树立生态法治意识。
引导学生明白法律在保障生态安全、维护生态平衡中的关键作用，懂得运用法律武器保护生态环境，同时自觉遵守法律法规，不做破坏生态环境的行为。
（四）健全人格
组织学生对余村、塞罕坝等案例进行分析讨论，鼓励他们发表不同见解，培养学生的独立思考能力、批判性思维和创新精神，促进其人格的全面发展。
面对生态环境保护过程中的困难与挑战，如塞罕坝建设初期的恶劣条件，引导学生学习建设者坚韧不拔、勇往直前的精神品质，培养他们积极乐观、勇于面对挫折的心理品质，增强心理韧性。
（五）责任意识
让学生认识到自己作为社会一员，在生态环境保护中肩负着重要责任，无论是随手捡起垃圾、进行垃圾分类，还是倡导家人绿色出行，点滴行动都对生态环境产生影响，激发他们主动参与生态保护行动的责任感。
通过开展小组合作学习和环保实践活动，培养学生的团队协作精神和集体责任感，使其明白保护生态环境需要全社会共同努力，个人行为与集体、社会紧密相连。
四、教学重点
深度理解 “绿水青山就是金山银山” 的科学内涵，清晰把握生态环境保护与经济发展之间相互依存、相互促进的辩证关系，认识到良好生态环境是经济发展的重要基础，经济发展能为生态保护提供物质保障。
全面掌握我国在生态文明建设方面的重大举措和显著成就，如 “千村示范、万村整治” 工程、塞罕坝林场建设等，通过具体案例感受生态保护行动对改善环境、提升人民生活质量的积极作用。
牢固树立生态文明理念，深刻认识到生态环境保护的紧迫性和重要性，将 “绿水青山就是金山银山” 的理念内化于心、外化于行，积极主动参与到生态保护实践活动中。
五、教学难点
如何以生动形象、通俗易懂的方式向小学生阐释生态环境保护与经济发展之间复杂的内在联系，帮助他们突破抽象思维的局限，深入理解这一理念背后的科学逻辑，避免简单片面的认知。
有效引导学生将课堂所学的生态保护知识和理念转化为实际行动，克服在日常生活中因习惯、认知不足等因素导致的环保行为缺失，真正让生态文明理念在学生心中扎根，并在实际生活中养成长期稳定的环保习惯。
助力学生理解生态文明建设是一个长期、艰巨的过程，期间会面临诸多困难和挑战，如经济发展与生态保护的短期矛盾、传统发展模式的转变阻力等，但国家始终坚定不移地推进生态文明建设，培养学生对国家生态建设事业的信心和耐心。
六、教具准备
多媒体课件：收集并整理大量与教学内容相关的高清图片、精彩视频和直观数据图表。如余村脱贫前后对比图片、习近平总书记关于生态文明建设的重要讲话视频片段、塞罕坝林场建设前后卫星图像对比图、全国森林覆盖率增长数据图表等，以丰富教学内容，增强教学的直观性和吸引力。
实物道具：准备一些简单的实物道具辅助教学，如制作小型的 “青山绿水” 和 “矿山工厂” 模型，在讲解余村发展变迁时进行展示，帮助学生更直观地理解不同发展模式下的环境差异。
互动道具：准备课堂练习答题卡、小奖品（如环保徽章、绿植种子等）以及小组讨论记录卡片等，用于激励学生积极参与课堂互动，提高课堂参与度。
七、教学过程（时间分配）
（一）导入新课（5 分钟）
教师活动：播放一段展现祖国壮丽山河，如青山连绵、绿水悠悠的自然风光视频，营造轻松愉悦的课堂氛围，吸引学生注意力。视频结束后，提问：“同学们，这样美丽的景色你们喜欢吗？想不想一直生活在这样的环境里？” 引导学生积极回答。接着展示一些环境污染严重地区的图片，如垃圾堆积如山的河流、雾霾笼罩的城市等，形成强烈视觉反差，引发学生思考。提问：“看到这些图片，你们心里是什么感受？为什么会出现这样的变化呢？” 顺势引出本节课主题 —— 绿水青山就是金山银山，揭示良好生态环境的重要价值。
学生活动：认真观看视频和图片，积极回应教师提问，分享自己对美丽自然景色的喜爱之情以及看到环境污染图片后的惊讶、难过等感受，结合生活经验，思考环境变化的原因，对本节课主题产生浓厚兴趣和探究欲望。
设计意图：利用视觉冲击强烈的视频和图片，迅速抓住学生注意力，激发他们对美好环境的向往和对环境污染问题的关注，通过提问引导学生思考，自然顺畅地引出本节课主题，为后续教学做好铺垫，同时初步培养学生的观察能力和思考能力。
（二）讲授新课（25 分钟）
1. 余村的绿色蜕变
教师活动：播放详细介绍余村发展历程的视频，从 20 世纪 80 年代余村为脱贫炸山开矿，导致生态环境恶化，到 2003 年启动 “千村示范、万村整治” 工程后，余村关停矿山、水泥厂，再到 2005 年习近平总书记到访余村提出 “绿水青山就是金山银山” 理念，以及如今余村凭借优美生态环境发展生态旅游、乡村度假，实现华丽转身的全过程。展示余村脱贫前后的对比图片，包括环境面貌、村民生活水平等方面，引导学生仔细观察。讲解过程中，适时提问：“余村开矿时期，村民的收入增加了，但环境变得怎样了？”“关停矿山后，余村靠什么发展经济？”“余村的变化说明了什么？” 引导学生深入思考生态与经济的关系。
学生活动：全神贯注观看视频和图片，积极回答教师提问，对比余村前后变化，深刻认识到破坏生态环境虽能带来短期经济利益，但会造成严重后果，而保护生态环境能为经济可持续发展开辟新道路，理解 “绿水青山就是金山银山” 的初步含义。
设计意图：通过具体生动的案例，让学生直观感受余村从 “卖石头” 到 “卖风景” 的巨大转变，在思考与回答问题过程中，深入理解生态环境保护与经济发展之间的辩证关系，明白良好生态环境是经济发展的重要基础，突破教学重点，培养学生分析问题的能力。
2. 塞罕坝的绿色奇迹
教师活动：讲述塞罕坝的历史变迁，从曾经森林广布、水草丰茂的皇家猎苑，到树木被过度采伐后，“黄沙遮天日，飞鸟无栖树” 的恶劣景象。详细介绍 20 世纪 60 年代以来，几代塞罕坝人克服高寒、大风、沙化、少雨等极端不利条件，艰苦奋斗，成功营造全国面积最大的百万亩人工林海的感人事迹。展示塞罕坝建设过程中的老照片、建设者们的工作场景图片，以及如今塞罕坝郁郁葱葱的森林美景图片。播放塞罕坝林场建设者荣获 “地球卫士奖” 的视频片段，提问：“塞罕坝建设者面临这么多困难，为什么还要坚持种树？”“塞罕坝的变化对我们有什么启示？” 引导学生体会塞罕坝精神的内涵以及生态环境保护的重要意义。
学生活动：认真倾听教师讲述，仔细观察图片和视频，积极参与讨论，从塞罕坝建设者的事迹中感受到他们的坚韧不拔、无私奉献精神，认识到生态环境保护需要长期坚持、持之以恒的努力，领悟到良好生态环境对国家、对人民、对子孙后代的重要价值，增强对生态保护的责任感。
设计意图：以塞罕坝的伟大成就为案例，让学生深刻感受生态建设的艰巨性和重要性，体会塞罕坝建设者牢记使命、艰苦创业、绿色发展的精神，培养学生尊重劳动、坚韧不拔的品质，进一步强化学生对生态文明建设的认识，突破教学难点，增强学生的民族自豪感和对国家生态建设的信心。
3. 守护生态，人人有责
教师活动：阐述生态环境保护是每个人的责任，每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者。列举日常生活中常见的破坏生态环境行为，如乱扔垃圾、浪费水资源、随意砍伐树木等，以及相应的正确环保行为，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。组织学生开展小组讨论，主题为 “我们在生活中可以为保护生态环境做些什么？” 每个小组发放记录卡片，让学生记录讨论结果。邀请小组代表发言，分享讨论成果，教师进行点评和总结，强调从身边小事做起，践行绿色生活方式的重要性。
学生活动：积极参与小组讨论，结合自身生活经验，热烈交流在日常生活中能够采取的环保行动，如出门自带环保袋、减少使用一次性用品、爱护小区绿化等。认真倾听小组代表发言，相互学习，进一步丰富自己的环保知识和行动清单，树立从自身做起、从小事做起保护生态环境的意识。
设计意图：引导学生将生态保护理念与日常生活紧密联系，通过小组讨论和分享，激发学生主动思考和参与生态保护行动的积极性，培养学生的团队合作精神和责任意识，使学生真正将生态文明理念转化为实际行动，落实教学重点，培养学生的实践能力。
（三）课堂练习（10 分钟）
教师活动：在多媒体课件上展示 3 道单项选择题和 3 道判断题。单项选择题如：“‘绿水青山就是金山银山’理念强调了（ ） A. 经济发展比生态保护重要 B. 生态保护比经济发展重要 C. 经济发展与生态保护相协调”“塞罕坝林场建设者的事迹体现了（ ） A. 艰苦奋斗精神 B. 享乐主义精神 C. 个人主义精神” 等。判断题如：“只要经济发展了，生态环境破坏一点没关系。（ ）”“我们小学生力量小，在生态环境保护中起不了作用。（ ）” 等。给学生 5 分钟时间思考作答，然后请学生回答问题，公布正确答案，并对学生的回答进行点评和讲解，针对错误较多的题目，深入剖析原因，强化知识点。对回答正确的学生给予小奖品奖励，如环保徽章，激发学生学习积极性。
学生活动：认真阅读题目，独立思考，运用所学知识进行作答。在教师公布答案后，仔细倾听讲解，对于自己答错的题目，分析错误原因，及时纠正，加深对知识点的理解和记忆。积极参与课堂互动，争取获得小奖品，增强学习成就感。
设计意图：通过课堂练习，及时巩固学生对本节课重点知识的掌握，检测学生的学习效果。教师的点评和讲解能够帮助学生进一步理解和深化知识点，纠正错误认知，提高学生分析问题和解决问题的能力。小奖品的设置能够激发学生的学习兴趣和竞争意识，活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。
（四）课堂小结（5 分钟）
教师活动：同学们，今天我们学习了第 10 讲《绿水青山就是金山银山》。知道了余村从破坏环境到保护生态，实现了美丽蜕变，也了解了塞罕坝人创造的绿色奇迹。我们明白绿水青山就是金山银山，生态环境保护特别重要，它关系着我们现在和未来的生活。大家在生活中要像保护眼睛一样保护生态环境，从自己做起，从小事做起，比如随手关灯、做好垃圾分类。让我们一起努力，让我们的家园天更蓝、水更清、地更绿。
学生活动：认真倾听教师的课堂小结，回顾本节课所学内容，加深对重点知识的记忆，在教师鼓励下，树立积极参与生态保护行动的决心。
设计意图：对本节课内容进行系统总结，帮助学生梳理知识框架，强化重点内容，使学生对 “绿水青山就是金山银山” 的理念、生态环境保护的重要性以及自身责任有更清晰的认识，激发学生积极投身生态保护行动的热情，培养学生的环保意识和社会责任感。
八、板书设计
主板书 副板书
绿水青山就是金山银山 1. 余村脱贫前后数据对比 2. 塞罕坝建设关键时间节点及成果 3. 日常环保行为列举
一、余村的绿色蜕变 1. 过去的困境 2. 理念的提出 3. 现在的成就
二、塞罕坝的绿色奇迹 1. 曾经的荒芜 2. 建设的艰辛 3. 如今的辉煌
三、守护生态，人人有责 1. 破坏行为举例 2. 正确行为引导 3. 自身责任担当
九、教学反思
在本次公开课教学中，借助丰富的案例、直观的教具和多样化的教学方法，学生对 “绿水青山就是金山银山” 的理念有了较为深入的理解，积极参与课堂互动，较好地达成了教学目标。但在教学过程中，对于生态环境保护与经济发展关系的抽象部分讲解，部分学生理解仍存在困难，后续应进一步优化教学方法，采用更多贴近学生生活的实例或比喻进行阐释。在小组讨论环节，个别小组讨论不够深入，部分学生参与度不高，今后需加强小组讨论的组织引导，明确小组分工，提高学生参与的积极性和有效性。同时，在引导学生将环保理念转化为长期行动方面，还可进一步探索更有效的方式，如开展环保实践活动跟踪反馈，持续强化学生的环保行为习惯。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
新时代中国特色社会主义思想学生读本
（小学高年级）
第 10 讲《绿水青山就是金山银山》
同学们，这样美丽的景色你们喜欢吗？想不想一直生活在这样的环境里？” “看到这些图片，你们心里是什么感受？为什么会出现这样的变化呢？
肯定会觉得特别舒服、开心！蓝天、绿树、清澈的小河，看着就让人心情变好。这样的变化，是因为大家一起爱护环境，不乱扔垃圾、多植树，慢慢让我们生活的地方变干净、变漂亮了，所以我们更要好好守护它呀！
导入新课
讲授新课
浙江省安吉县有一个三面环山的村庄，叫余村。20世纪 80 年代，为摆脱贫困，余村人炸山开矿，卖矿石、造水泥。很快，余村成为安吉县首富村。村民的“钱袋子”鼓了，大山却变得满目疮痍。村民回忆当年的情景时说：“生产的时候，抬头都看不见蓝色的天空。”“出趟门回来，眉毛、头发都是白的，全是粉尘。”“一到雨天，村里的溪水就像酱油一样。”
生态
2003 年 6 月，浙江在全省启动“千村示范、万村整治”工程，余村停掉了矿山、关掉了水泥厂。2005 年 8月 15 日，习近平爷爷来到余村，听到村里主动关停矿山的做法后说：“你们下定决心关掉矿山，这是高明之举！过去我们讲既要绿水青山，又要金山银山，实际上，绿水青山就是金山银山。”
关停矿山后，满山的毛竹又长了起来，从山里流出
来的溪水也变得清粼粼了。现在，这里山清水秀、桃红柳绿、鸟语花香。余村成为全国首个实践“绿水青山就是金山银山”理念的生态旅游、乡村度假景区。
（一）人与自然和谐共生
人与自然和谐共生，是生命共同体。生态环境没有替代品，就像清洁的空气，当我们畅快呼吸时不觉它的珍贵，一旦失去就会无法生存。
生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。建设生态文明，关系人民福祉，关乎民族未来。
（二）让自然生态美景永驻人间
塞罕坝位于河北省承德市。历史上，这里森林广布，水草丰茂。后来，树木被采伐殆尽，大片森林荡然无存，“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”，自然环境十分恶劣。
20世纪 60年代以来，几代塞罕坝人艰苦奋斗，在塞北荒原上成功营造起了全国面积最大的百万亩人工林海，创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿洲的绿色奇迹。
习近平爷爷对他们的感人事迹作出指示，强调要持之以恒推进生态文明建设，一代接着一代干，驰而不息，久久为功，努力形成人与自然和谐发展新格局，把我们伟大的祖国建设得更加美丽，为子孙后代留下天更蓝、山更绿、水更清的优美环境。
在第三届联合国环境大会上，中国塞罕坝林场建设者荣获2017年联合国环保最高荣誉——“地球卫士奖”。
塞罕坝建设者面临这么多困难，为什么还要坚持种树？”“塞罕坝的变化对我们有什么启示？
（三）像保护眼睛一样保护生态环境
每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者，没有哪个人是旁观者、局外人、批评家，谁也不能只说不做、置身事外。
我们要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，多谋打基础、利长远的善事，多干保护自然、修复生态的实事，多做治山理水、显山露水的好事。
我们在生活中可以为保护生态环境做些什么？
我们要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。我们要从小树立保护环境、爱绿护绿的意识，用自己的双手为祖国播种绿色，美化我们共同生活的世界。
大自然充满乐趣、无比美丽，热爱自然是一种好习惯，保护环境是每个人的责任，少年儿童要在这方面发挥小主人作用。
—— 习近平
课堂练习
单项选择题（3 道）
1.下列哪个地方是 “绿水青山就是金山银山” 理念的发源地？（ ）
A. 河北塞罕坝 B. 浙江安吉余村 C. 北京香山 D. 云南洱海
2.塞罕坝人克服恶劣条件营造人工林海，主要是为了（ ）
A. 发展木材加工产业 B. 改善生态环境 C. 建设皇家猎苑 D. 开发旅游景区
3.余村从 “卖石头” 转向 “卖风景”，说明（ ）
A. 只有放弃经济发展才能保护生态 B. 良好生态能为经济发展提供新路径
C. 开矿永远比发展旅游赚钱 D. 生态保护和经济发展无法同时实现
B
B
B
课堂练习
判断题
1.坏生态环境只是不道德行为，不违反法律。（ ）
2.塞罕坝从 “黄沙遮天日” 变为 “林海茫茫”，体现了建设者的艰苦奋斗精神。（ ）
3.我们小学生年龄小，对保护生态环境起不到什么作用。（ ）
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课堂总结
同学们，今天我们学习了第 10 讲《绿水青山就是金山银山》。知道了余村从破坏环境到保护生态，实现了美丽蜕变，也了解了塞罕坝人创造的绿色奇迹。我们明白绿水青山就是金山银山，生态环境保护特别重要，它关系着我们现在和未来的生活。大家在生活中要像保护眼睛一样保护生态环境，从自己做起，从小事做起，比如随手关灯、做好垃圾分类。让我们一起努力，让我们的家园天更蓝、水更清、地更绿。
板书设计
10.绿水青山就是金山银山
1. 余村脱贫前后数据对比 2. 塞罕坝建设关键时间节点及成果 3. 日常环保行为列举
一、余村的绿色蜕变 1. 过去的困境 2. 理念的提出 3. 现在的成就
二、塞罕坝的绿色奇迹 1. 曾经的荒芜 2. 建设的艰辛 3. 如今的辉煌
三、守护生态，人人有责 1. 破坏行为举例 2. 正确行为引导 3. 自身责任担当
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