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中考语文散文专题训练----申赋渔散文
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立夏
申赋渔
①掌管夏季的天神是祝融。《山海经》上说他：“兽身人面，乘两龙。”祝融曾经打败过共工，杀死了治水不力的鲧。可见他的确神通广大。
②每年的立夏，天子都要到南郊七里之外去祭祀祝融，期望他能保佑整个夏季的平安。因为祝融是火神，所以前去祭祀的人们，要乘红车，骑赤马，穿朱衣，甚至腰间挂着的玉都要是红色。
③回到朝廷后，天子对三公九卿、文武大臣进行赏赐。其中最令人心怡的礼品，是冰块。大臣们散朝回家，远远就听到大街上传来“磕磕”之声。那是小贩手敲铜盏，叫卖青梅汤。
④青梅、樱桃和鲥鱼，是立夏之日必备的三鲜。康熙南巡，江宁织造曹寅进贡樱桃，康熙舍不得食用，让快马连夜送去北京：“先进皇太后，朕再用。”而鲥鱼，更在扬子江心。因为难得、稀罕，倒成为官宦富商之家的风尚。而寻常百姓，攀比不得，就用梅子、河虾、豌豆替代三鲜了。
⑤其中带壳的豌豆，女孩是一定要吃的。因为豌豆荚形如美目，立夏这天吃了，便能“巧笑倩兮，美目盼兮”。小孩呢，要骑坐在门槛上，吃上一块香糯甜软的豌豆糕。立夏吃了豌豆糕，整个夏天就会不厌食，长身体。吃过豌豆糕，就要称人了。
⑥大人们早在屋前的大槐树上，用麻绳吊起一杆大秤，秤钩上悬挂着一只四脚朝天的长凳。先是称孩子，因为孩子们觉得好玩，性子急，一个接着一个，爬上凳子，双脚悬空。秤砣要往外捋，只能增重，不能减重，如此便会不怕炎热，长寿健康。女孩子称过之后呢，轻的便是燕瘦，重的也是环肥，都美得很，个个喜笑颜开。
⑦称人之后，孩子们就聚到一起，摘下脖子上装在丝袋里的熟鸡蛋，相互撞击争斗。不破为赢，赢的被称为大王。大王踌躇满志，得意扬扬。输的便剥了壳，立即将蛋吃了。立夏吃蛋补心。不过，略略长成的女孩可得小心，因为妈妈们一般都会趁她们张口吃蛋之时，一针下去，给她们穿个耳洞，挂上耳坠。因为怕疼而逃跑的，就用五色丝绳系在手上，叫“立夏绳”。美，并且不疰夏①。
⑧一场新雨后，荷塘里蛙声一片。河水也脱去少女的稚气变得婀娜起来。岸边皂荚树的刺已很是扎手，旁边的石榴树上，也开出了火苗般的花蕊。不知名的小虫“嘤嘤嗡嗡”，飞来飞去。脚下的泥土也变得松动了，蚯蚓呼之欲出。夏季是万物生长的季节，也是百姓护生之日。立夏之后，在外的游子不再云游，唯恐不经意间，伤害了草木鱼虫。《礼记》上也说，这个月草木都在继续生长，不要毁房舍，不要兴土木，不要征劳役，不要伐大树。
⑨所谓休养生息，正在其时。
（选自《光阴》，北京十月文艺出版社2021年版，有删改）
[注释]①疰(zhù)夏:中医指夏季长期发热的病。
《立夏》微视频脚本
序号 视角 内容 解说词
一 每年阳历五月五日前后，太阳到达黄经45度，为立夏。万物至此皆长大。在这个节气里，传统的中国人会做些什么呢？
二 远景 ① 乘红车，骑赤马，穿朱衣，腰红玉……这是人们试图与天地沟通的庄严仪式。
三 ② 立夏吃豆 立夏这天，女孩吃了豌豆便能“巧笑倩兮，美目盼兮”。清澈透亮的瞳孔，黑墨般的眼眸，大大一笑，弯弯的眼睛，颤动的睫毛，一齐荡漾在日光里。
四 近景 趣称孩子 孩子们觉得好玩，性子急，一个接着一个，爬上凳子，双脚悬空。④女孩子称过之后呢，轻的便是燕瘦，重的也是环肥，都美得很，个个喜笑颜开。
五 特写 ③ 孩子屏息凝神，攥住蛋尾，猛地冲向对手的鸡蛋。“砰——”，随着对方的蛋壳碎裂，孩子脸上绽开绯红，眼中射出胜利的光芒。
六 近景 万物生长 ⑤不知名的小虫“嘤嘤嗡嗡”，飞来飞去。脚下的泥土也变得松动了，蚯蚓呼之欲出。
七 （结语）
1．请把①②③空白处补充完整。
① ② ③
2．从语言风格的角度赏析④处的划线句。
女孩子称过之后呢，轻的便是燕瘦，重的也是环肥，都美得很，个个喜笑颜开。
3．为⑤处解说词进行朗读设计。
不知名的小虫“嘤嘤嗡嗡”，飞来飞去。脚下的泥土也变得松动了，蚯蚓呼之欲出。
4．围绕“自然”“生活”“文化”三个词为微视频撰写结语，体现对主题的理解。
阅读下面的文章，完成下面小题。
春 分
申赋渔
①纱一般的薄雾，丝丝缕缕地从弯曲的河沿上飘拂开来，萦绕着睡梦中的村落。树木刚刚生出细叶，还没能盖住村庄里参差的屋脊。一只黑色的大鸟，划出一个漂亮的弧线，轻轻落在一支扬向天空的房檐上，它四处观望了一番，昂起头，高声叫道：“架架格格，架架格格。”
②这只像是乌鸦的黑鸟，名叫元鸟。它在春分时来临，秋分时离去。不过，也有人说它其实就是燕子。燕子也是一种奇异的鸟，它只在和睦人家的房梁上筑巢。任何捣毁燕巢的顽童，都会受到父亲严厉的责打。
③“夜半饭牛呼妇起，明朝种树是春分”。元鸟的鸣叫，让村里早早就变得忙碌了。不只是要种树，还得卷起裤腿下到池塘去栽藕。麦子在这一天也开始拔节，得赶紧施肥。春分这天实在有太多的事要做。大人们很是忙碌，孩子也有自己的任务。
④他必须在村里找到一种叫做“佛指甲”的草，把它栽在小盆里，在爷爷的指导下，放到屋顶上。孩子身子轻，动作快，只要不是故意调皮，就不会弄塌屋顶房檐。老人们把这种草又叫做“戒火草”，说在春分这天放在屋顶，能消灾避火。孩子们呢，觉得好玩，能坐上屋顶，可不是常会有的机会。
⑤从屋顶下来之后，还有一件事要做，这也是孩子们喜欢的。母亲早已煮好十多只实心的汤圆，放在盘子里晾着。父亲昨天晚上，就从竹林里砍来十几根竹子，竹竿上还带着青叶呢。各家的孩童把一只只汤圆戳在竹竿的顶端，扛到地里，再一根根插在自家的田埂上。这叫“粘雀嘴”。希望糯米做的汤圆，能粘住偷食的雀儿的嘴巴，让它受个教训，今后不再敢来。
⑥事实上，最馋嘴的，恐怕不是雀儿，还是孩子们自己。因为做完这件事之后，他们立即就呼朋引伴，到河边的空地上，烧野锅，吃春菜了。春分时节的野菜鲜嫩甜美，种类繁多。等钓来的两条鱼在锅中翻滚之时，他们就把野菜择洗干净，放入锅中。这时候，香气一阵阵在田野里飘散开来，所有人或坐或跪，紧紧围在锅灶的旁边，伸着头，咽着口水。他们早已急不可待了。
⑦野炊春菜只是打个牙祭。到了真正吃饭的时辰，屋门口早已摆放好一张宽大的方桌，大人们嘻嘻哈哈地聚在一起，轮流到桌前，尝试着，把一只只鸡蛋竖立起来。乡村里的人们，用游戏的方式，证明着春分这一天所象征的阴阳调和。而在皇宫之中，对这一意思的表达，要庄严堂皇得多。
⑧皇帝有个铜制的漏刻，漏壶里的水从雕刻精致的龙口里滴在下面的箭壶之中。缓慢上升的水面，慢慢从壶盖的孔中托出一根带有刻度的箭杆，箭壶盖上立着一个表情严肃的铜人，箭杆的刻度经过铜人双手环抱之处，即为此时的时刻。在春分这一天，箭上刻度上下长短一样，都是五十刻。表明日夜平分，各为12小时。
⑨这个日夜均分的日子，对皇帝而言，至关重要。他虔诚地率领他全部的妃嫔，去叩拜司掌生育的高禖之神，并献上牛、羊、豕，以最为隆重的太牢之礼祭祀。在禖神之前，那些怀孕的妃嫔将得到礼酒和弓箭。这与西方神话里用弓箭象征突如其来的爱情竟有着不可思议的相似。
⑩也许日夜均分，还象征了公平。皇帝宣布在春分这天，对一切度量工具进行检核。据说，许多制秤的匠人，会选这一天开工，以示公心做事，无愧天地。如此说来，古人将秤又叫做“权衡”，实在颇有深意。
（选自2017年02月01日《人民日报 》，有删减）
5．阅读第④～⑥段，概括出春分这天孩子的任务有哪？
6．第①段在全文中有什么作用？
7．结合加点的文字，赏析下列句子。
任何捣毁燕巢的顽童，都会受到父亲严厉的责打。
8．结合全文内容，说说作者为什么要写春分这天皇宫中的习俗。
9．阅读下面的材料，结合全文内容，揣摩本文蕴含了作者哪些情感。
现在城市化进程不断加速，农耕文明已然远去，还有谁知道句芒的春神？哪些节气要去祭田神？“白露节”该怎么过？……如此的疑问与无解意味着历史的终结、文化的终结和生活方式本质上的转变。
申赋渔用两年的时间写出了二十四篇散文，从立春到大寒。他用朴素而灵动的文字记录了中国乡村的变化、民俗的故事和人们的生活，帮助我们去打捞了那遥远的记忆。
——汪政《评申赋渔<光阴>》
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一个在卖肉时写毛笔字的人
申赋渔
①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远、王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物《雏凤》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。
②太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔。远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布褂子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。
③在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，拼命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。
④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。
⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。
⑥1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。
⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上，他是来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“我回去相过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。他用手在地上反复写着一行字：“天下之大，竟无你我立足之地。”字很漂亮，没一会便在水泥地上消失了。
⑧我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。
⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为，离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。我要拼搏，在遥远处努力。
⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……”
我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字。
(选自散文集《一个一个人》，有删改)
10．略读是一种通过快速阅读文章观其大略的阅读方法。请略读本文，完成思维导图。
①
②
11．细节描写是刻画人物精神的主要方法。请品读以下细节，回答括号里的问题。
（1）而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。(请分析此处“挣扎”的含义。)
（2）我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。(为什么此句连用两个“还”字呢？)
12．在刻画小人物时，作者常会刻意突出其“不完美”的人生处境。请你根据划线句，分析作者刻意突出其“不完美”的人生处境的原因。
志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……”
13．本文文末说“在志远的心中，还有一两笔没写完的字”，请联系全文谈谈你对这句话的理解，同时结合【拓展资料】探究作者在故事背后的“言外之意”。
【拓展资料】
《一个一个人》是一部纪实散文集，时间跨度三十年，记录了作者一路走来遇到的形形色色的人；农民、工人、电视台记者、商人、诗人。每个人身上都带着所属年代的烙印，而小人物的生活正是大时代的碎片，一幅幅肖像构成了一个长卷——中国社会的画卷。
全书采用编年体顺序，以时间为线索，以人物为题材，记叙了作者的所见所闻。这些人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”。他们像是一颗颗星星，构成了时代的天空。
(《文艺周刊》评申赋渔作品集)
阅读下面的文学类文本，回答问题。
一只山雀也有它的理想
申赋渔
①我一直在想：鸟儿有没有理想？
②在我家厨房的天花板上，住着一窝山雀。巢中的小雏鸟是自在快活的。它们断断续续地发出细嫩的“咿呀”鸣叫。鸟类学家们称之为“次鸣”。这是雏鸟在学着鸣唱。它在唱给自己听，一边听，一边完善自己的曲调。对于雏鸟而言，这是它一生中关键的时刻。如果错过了这个时间，它大概永远也学不会好听、精准、有意义的鸣唱了，它会变成哑巴，甚至无法生存。虽然许多鸟儿的鸣啭是天生的，可是天生的曲调也要练习。在本能的鸣叫之外，歌唱的本领也有高下。这个高下，将决定它们的未来。
③山雀要学会一种别人听不到的高频呼叫。那是一种奇怪的“咝咝”声。当大型捕食者或者某种巨大的危险迫近时，山雀就要发出警报，让同伴们赶快躲避。我相信，当我无所事事地坐在厨房喝茶时，雏鸟们已经开始这种性命攸关的尝试了。它们天生知道自己应该怎样做。
④与山雀相比，人类在这一点上显得有些茫然失措。我们有时对悄然而至的危险一无所知。我们很难发出类似于“咝咝”的警报声，人与人之间没有这样诚实的约定。我们发不出，即使发出了，也很少有人在意或明白。我们只好一次又一次地看着悲剧在身旁上演。
⑤山雀另外要学的一个本领，也让我深受启发。我们或多或少地，都会处在某种噪音之中。噪音无处不在。每当此时，我们除了加大嗓门，制造更多噪音试图将其压制之外，似乎别无办法。如此一来，噪音层层叠加，最终谁也听不清谁，人人都变得愤怒。而山雀不是这样的。每当噪音增大时，山雀们从来不加大自己的音量，而是改变自己鸣啭的频率，用一种更加清晰的声音对话。它们鸣唱的对象只是同类，对于其他鸟类或者动物，声音的大小毫无意义，甚至只会带来威胁。
⑥事实上，噪音对于人类的危害要比对鸟儿大得多。鸟儿们耳蜗的毛细胞会定期更换，如果受到了损害，它们总能自我修复。可是人类则不能。如果我们耳蜗的毛细胞受伤了，就只能坏掉，不能重生。我们对此却很少在意。我们已经习惯于喧闹，并在这喧闹声中不断地提高嗓门。人的年纪渐长，受到的损害也逐渐堆积，听力越来越弱。而我，大概很快就听不到小巧灵动的戴菊鸟高频的鸣唱了。我们总试图让别人更多地听见自己的声音，同时却又关闭着自己的听觉。然而每一只鸟儿都知道，发出声音是为了对话。
⑦无论在怎样恶劣的环境中，一只山雀总能接收到另一只山雀的频道，一只山雀总会懂另一只山雀哪怕它的声音再细微，它表达的意思再曲折，它想诉说的情感再绵长。
⑧鸟儿其实是用生命在歌唱。它们在歌声中寻找恋人，在歌声中努力生存。鸟类学家克雷布斯和他的同仁们用一系列繁复的试验证明，一只鸣啭动听的山雀会占有更大的领地，会拥有更多的配偶，会活得更加长久。
⑨在我的头顶上，小小的山雀一直在鸣叫，一丝不苟，认认真真，反反复复。在学会飞翔之前，它先要学会鸣唱。在这鸣唱里，寄托着它们对未来的理想。
（选自《解放日报》2021年8月3日有删改）
14．阅读文章，理清文中山雀的三次鸣叫及其作用，完成下表。
雏鸟的鸣唱 高频呼叫 不同频率的鸣啭
决定雏鸟的未来
15．请简要分析第⑤段划线句中加点词“从来”的表达效果。
每当噪音增大时，山雀们从来不加大自己的音量，而是改变自己鸣啭的频率用一种更加清晰的声音对话。
16．文章第⑧段是否可以删去？请结合全文简要谈谈。
17．文章标题为“一只山雀也有它的理想”，结合全文说说其中揭示了哪些人生道理。
18．弗朗西斯·培根说:“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何移接”。阅读第②段画波浪线的句子，结合文章内容，想一想，我们应该如何对待学习？
阅读下面的文章，完成小题。
山雀在我的头顶鸣叫
申赋渔
①在我家厨房的天花板上，住着一窝山雀。工人在给厨房做吊顶的时候，多打了一个出风口。我不反对鸟儿在我家的屋檐下、窗口或者任何一个角落里搭窝。我甚至很喜欢。这是它们对我友善与亲近的表示。我希望它们利用这个洞。可是鸟儿并不是把窝建在这个洞里，而是从这个洞，进入我的房间。
②窝就搭在天花板上。这么一来，我的天花板就成了一块葱郁的草地，一处隐蔽的灌木丛，甚至是一小片幽暗的树林。
③我长时间地坐在厨房的餐桌边，倾听着头顶上小鸟们的动静。我吃饭原本就很简单，极少煎炸炒烹，油烟机也很少打开，现在我更是尽力不发出什么动静。一大早起来，我泡一杯茶，拿一本书，就在这里安安静静地坐着。
④在我醒来之前，小鸟早已醒了。鸟妈妈不断地从窗口掠过，给小鸟送来小果子和小虫子。只要鸟妈妈一过来，头顶立即变得嘈杂。这一窝至少有四只小山雀，鸟妈妈一定忙坏了，整天都在觅食。
⑤巢中的雏鸟是自在快活的。它们断断续续地发出细嫩的咿呀鸣叫。这是雏鸟在学着鸣唱。对雏鸟而言，这是它们一生中极为关键的时刻。如果错过这个时机，它们大概永远也学不会悦耳、精准、有意义的鸣唱了。它们会变成哑巴，甚至无法生存。虽然许多鸟儿天生会鸣啭，可是也要练习曲调。在本能的鸣叫之外，歌唱的本领也有高下。这个高下，决定着它们的未来。
⑥山雀另外要学的一个本领，也让我深受启发。我们或多或少地，都会处在某种噪声之中。每当此时，我们除了提高嗓门儿，制造更大的噪声，试图压制之外，别无他法。如此一来，噪声层层叠加，最终谁也听不清。人人变得愤怒而戾气十足。这样的环境最终会变得令人厌恶，甚至让人充满恐惧。
⑦山雀不是这样思考的。即便噪声增大，山雀也不会提高自己的声音，它们会改变自己鸣啭的频率，用一种更加清晰而理性的声音对话。它们鸣唱的对象只是同类，对于其他鸟类或者动物，声音的大小毫无意义。
⑧无论在怎样恶劣的环境中，一只山雀总能接收到另一只山雀的频道。一只山雀总会懂另一只山雀，哪怕它们的声音再细微，它们表达的意思再曲折，它们诉说的情感再绵长。
⑨芒种刚过，此时正是山雀鸣唱最为婉转动听的时节。这是它们恋爱的季节。所有恋爱中的雄鸟，大脑都处于一种特别的兴奋之中。它们全身的力气都用在歌唱上。它们的大脑完全被歌唱的冲动占据。每天早上，我都被痴迷又心醉的歌声叫醒。这是一天当中最美好的时刻。
⑩“叽咯”“叽咯”，这是大山雀在叫。大山雀就在屋后这棵高大的栾树上。它一直重复着同一个单调的旋律，等你有些厌倦了，它突然调子一变，吐出一串柔美抒情的音符，像飞快地说了一句情话，又立即装作若无其事。然而另一只山雀对此心知肚明。整个春天里，它们不知疲倦地玩着这个情感游戏。然后在夏天，一窝叽叽喳喳的小鸟儿就诞生在我家的天花板上。
人类对鸟儿之间的浓烈之爱与美好表达是羡慕的。伟大的音乐家莫扎特，曾用音符记录椋鸟的鸣啭。田园诗人约翰·克莱尔也曾用词句临摹夜莺的歌唱。人类的音乐与诗歌根本不能表达鸟儿鸣唱的精妙。我觉得并不是人类的手段不够高明，而是我们对鸟儿的情感一无所知。
在我的头顶上，小小的山雀一直在鸣叫，一丝不苟、认认真真、反反复复。在学会飞翔之前，它们要先学会鸣唱。这鸣唱里，寄托着它们对未来的理想。是什么理想呢？我认为小鸟只是希望在长大之后，能有另一只鸟儿和它好好说话，彼此什么都懂。
（选自《读者》2024年12期，有删改）
班级将继续举行“亲近动物，丰富生命体验”的活动，请你积极参与。
19．【梳理事件】作者将在班上简要讲述山雀的故事，请帮助他梳理主要事件。
（1） （2）
20．【活动探究】根据文章内容，制作一份“我与它们”的观察记录表，并在全班展示。
（1） ——山雀（为你的观察对象取一个有文学味的名字）观察记录表
动物名称 山雀 观察地点 厨房
分类 大小山雀
观察角度 喂食
（2）
恋爱
我的收获 1.母亲对子女的关爱，无处不在。2. 3.
21．【品味细节】在观察的过程中，山雀的细节深深地感动了你，结合文中⑩段画线句，分析其妙处。
22．【与“我”对话】你的同学也期盼山雀能在家搭窝筑巢，请你梳理总结作者与山雀相处的秘诀，为他提几点建议。
23．【主旨探究】全班同学一致认为文末一段安排得很妙，请分析其妙处。
答案
1． 祭祀祝融 特写 孩童斗蛋 2．本句在语言上既有书面语的庄重典雅，如“燕瘦”“环肥”；又有口语的生动活泼，如“呢”“美得很”“个个”，营造出称孩子时温馨美好的氛围，体现出对孩子平安康健的美好祝愿。 3．第一句连读“嘤嘤嗡嗡”“飞来飞去”，重读“飞来飞去”，语速略快，语调上扬，读出小虫纷飞的热闹场景。第二句语速略慢，重读“呼之欲出”，展现泥土的松动的宁静美好，读出立夏万物生长的勃勃生机。 4．示例：应季饮食、休养生息，是中国人顺应自然的古老智慧；趣称孩子、斗蛋习俗，是中国人诗意生活的生动画卷；祭祀祝融、沟通天地，是中国人天人合一的文化传统。这，就是中国人的立夏。这，就是中国人的生命之根。
【解析】1．此题考查内容理解与概括。
①“乘红车，骑赤马，穿朱衣，腰红玉”对应了第②段“前去祭祀的人们，要乘红车，骑赤马，穿朱衣，甚至腰间挂着的玉都要是红色”，此段内容是“每年的立夏，天子都要到南郊七里之外去祭祀祝融……”，据此可以概括为：祭祀祝融；
②“立夏这天，女孩吃了豌豆便能‘巧笑倩兮，美目盼兮’……”对应了第⑤段“其中带壳的豌豆，女孩是一定要吃的。因为豌豆荚形如美目，立夏这天吃了，便能‘巧笑倩兮，美目盼兮’”立夏吃豆的内容，由“清澈透亮的瞳孔，黑墨般的眼眸，大大一笑，弯弯的眼睛，颤动的睫毛”这些细节描写可知视角应采用“特写”；
③“孩子屏息凝神，攥住蛋尾，猛地冲向对手的鸡蛋”对应了第⑦段“孩子们就聚到一起，摘下脖子上装在丝袋里的熟鸡蛋，相互撞击争斗。不破为赢，赢的被称为大王……”，可以概括为：孩童斗蛋。
2．此题考查句子赏析。
第⑥段划线句“女孩子称过之后呢，轻的便是燕瘦，重的也是环肥，都美得很，个个喜笑颜开”，语言上，“燕瘦”“环肥”简洁凝练、庄重典雅；“称过之后呢”“美得很”生动活泼、灵动自然；“个个喜笑颜开”惟妙惟肖，富有画面感，烘托出称孩子时快乐美好、温馨和谐的氛围，表现了家长希望孩子们健康成长的美好愿望。
3．此题考查朗读设计。
⑤处的解说词“不知名的小虫‘嘤嘤嗡嗡’，飞来飞去。脚下的泥土也变得松动了，蚯蚓呼之欲出”，“嘤嘤嗡嗡”“飞来飞去”写出了万物生长，小虫纷飞的热闹景象，朗读时语速要稍快，语调要逐渐上升；“泥土也变得松动了”语调要稍低，声音稍轻，语速放慢，读出泥土松动的宁静美好之感；“呼之欲出”则需重读，读出万物生长的勃勃生机的景象。
4．此题考查结语。
解答此题需从“自然”“生活”“文化”这些角度撰写，语言要简洁凝练，要体现对主题的理解。
“自然”方面：由第⑧段“新雨”“荷塘蛙声”“皂荚树”“石榴树”“小虫”“蚯蚓”这些自然景物以及第④段“青梅、樱桃和鲥鱼”，第⑤段“吃豌豆”“吃豌豆糕”这些应季饮食，可以撰写为：立夏景色优美，应季饮食是中国人民顺应自然的智慧；
“生活”方面：由第⑥段“称人”，第⑦段“孩子们斗蛋”可以撰写为：乡情风俗，充满乐趣和美好愿望；
“文化”方面：由第②段“每年的立夏，天子都要到南郊七里之外去祭祀祝融，期望他能保佑整个夏季的平安。因为祝融是火神，所以前去祭祀的人们，要乘红车，骑赤马，穿朱衣，甚至腰间挂着的玉都要是红色”可以撰写为：祭祀祝融，穿红挂玉，充满浓郁的文化氛围。据此撰写即可。
5．①把栽有“佛指甲”或“戒火草”小盆放到屋顶上；②把顶端戳有汤圆的竹竿插田埂上；③野炊春菜。（意思对即可） 6．①描写了乡村早春的迷蒙美丽和生机盎然；②由“黑色的大鸟”（或元鸟）的描写，表现了春分这一节气的特征；③表达了作者对早春的喜爱；④引出对下文春分习俗的描写。（答出任意三点即可） 7．“任何……都……”说明无一例外，所有伤害燕雀的孩童都要受到惩罚，可见人们对动物或燕雀的喜爱，表达了人们对和睦生活的向往，也表达了人们大自然的敬畏。 8．.写皇宫中的习俗是对前文春分习俗描写的补充，体现了春分习俗的多样性，写皇帝对这一天的重视，说明任何人都重视春分这个节气，春分还象征着公平。（答出任意三点即可） 9．对春分习俗的喜爱，对大自然的敬畏，对过去农耕生活的怀念，对传统习俗遗失的遗憾，希望人们传承习俗文化。
【解析】5．试题分析：考查对内容筛选概括能力。阅读文章的第④～⑥段，结合内容，用自己的话概括即可。注意筛选信息要全面，可分条书写。不要只答出一点就认为完成答题。
6．试题分析：考查段落在文章中的作用。开头的作用：①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。⑤如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。本题解答，结合文段的特点进行分析，分条列出即可。
7．试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。本题从词语的使用来分析：“任何……都……”表明所有的，无一例外的，指所有伤害燕雀的孩童都要受到惩罚，表现了人们对动物喜爱，表达了人们对和睦生活的向往和对大自然的敬畏之情。
答题时要注意围绕文章的中心。
8．试题分析：考查对文章内容的理解能力。解答试题要结合文章上下文来分析，之前写了民间的习俗，再写皇宫中的习俗，体现了春分习俗的多样性；写皇帝对这一天的重视，也说明任何人都重视春分这个节气；文章第10段还写到：春分，还象征着公平。分条概括即可。
9．试题分析：考查综合分析能力。结合文章内容和写作目的进行分析概括即可。注意要从多角度分析，不要只答其一点。可以从习俗本身、作者的情感等方面去分析概括。
10． 志远来无锡当门卫。 “我”听闻志远在卖肉时练字。 11．（1）“挣扎”本意为苦苦支撑，这里意为高考失利对“我们”打击甚大，感觉无力、无助，想要摆脱，只能尽力支撑着前行。
（2）“我”与志远闲逛、看电影之后，“还”送了他字帖，是一种对好友练字的勉励与支持，而志远“还”在坚持练字，更是凸显了其在困厄生活中的坚韧奋斗。 12．示例：文中的志远饱受人生和命运之苦，最后沦落为卖肉的“不完美”的人生处境。但他在庸常的现实生活中坚持练字，不仅是坚持一种爱好，更是以此寄托自己在平淡人生中的坚守与追求，流露出作者对志远在困厄的生活在坚守初心、坚持理想的敬佩与赞美。 13．志远没写完的字言外之意是指志远未完成的人生理想。他曾希望考上大学，改变人生命运。但在残酷的现实面前，他无力改变命运，最后不得不做出妥协和让步，改行卖肉，但他心里还坚守着对毛笔字的热爱。作者通过记录志远的故事，来反映一代人的无助与希冀，展现出平凡人对抗命运的无奈与坚强，告诉人们即使在平庸的生活中依然有着热爱和坚守。
【导语】本文通过细腻的笔触描绘了主人公志远与“我”在高考失利后的迷茫与挣扎，以及他们在现实生活中的无奈与坚持。志远虽在卖肉，却依然坚持写毛笔字，这一细节展现了他对理想的执着。文章以小见大，通过小人物的生活片段，折射出大时代背景下普通人的命运与追求。作者通过志远的故事，表达了对理想与现实冲突的深刻思考，以及对人生意义的探寻。全文情感真挚，语言朴实，发人深省。
10．本题考查梳理情节概括文章内容。
第①空：结合第⑤段“有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫”可知，志远来到“我”工作的书屋，告诉“我”他也在无锡，在一个小区当门卫；据此概括：志远来无锡当门卫；
第②空：结合第⑩段“两个多月前，有人偶尔提到了他。志远在家乡的一个小镇上卖肉。‘手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……’”可知，“我”听人提起志远在家乡小镇一边卖肉一边练毛笔字，据此概括：“我”听闻志远在卖肉时练字。
11．本题考查赏析语句。
结合（1）句“而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前”分析，句中的“挣扎”，意思是努力摆脱困境或痛苦，句中是指尽力支撑或摆脱；结合第①段“虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来”可以看出，高考失利对我们打击甚大，我们失去了往日的活力与朝气，像在“挣扎”着前行，表现出我们内心的迷茫与无力；再结合第②段“现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去”可以看出，我们现在感觉无力、无助，想要摆脱，因此“前行”时，只能尽力支撑着自己，“挣扎”在这里不仅指身体的疲惫，更象征着他们在现实与理想之间的精神困境。
结合（2）句“我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字”分析，结合“我兴奋地带他去学校里四处闲逛”可以看出，好友的到来，让“我”非常开心，因此一起闲逛、看电影之后，送了他字帖，第一个“还”表示“我”对志远的关心，特意送他字帖，说明作者知道志远仍在坚持练字，这是一种对好友的勉励与支持；而志远“还”在坚持练字，表明他从未放弃自己的爱好，突显了其在困厄生活中的坚韧奋斗，第二个“还”强调志远对书法的执着，尽管生活不如意，但他依然没有放弃。两个“还”字连用，既表达了作者对志远的关怀，也突出了志远对理想的坚守。
12．本题考查理解分析文章内容。
结合划线句“志远在家乡的一个小镇上卖肉。‘手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……’”分析，这是写志远在小镇上卖肉，虽然手艺不错，但依然坚持写毛笔字，显得与周围环境格格不入，志远在卖肉时写毛笔字，表现出他在平凡生活中对理想的坚持，但同时也被他人视为“作怪”；结合第①段“志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责”，第⑤段“我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字”，第⑦段“一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上，他是来告诉我，他要回家结婚了”，第 段“只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字”可知，曾经富有才华的志远，为生计而无奈妥协，但他依然坚持练字，体现了对理想的执着，对自我的坚守，这是他平淡生活中一点亮光，是他对理想的一种追求。作者通过刻画志远“不完美”的人生处境，展现小人物在现实与理想之间的挣扎，突出了小人物在现实生活中的无奈与挣扎，同时展现了他们对梦想的坚持，表达了对人生意义的深刻思考。
13．本题考查理解句段探究主题。
结合第①段“虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来”，第⑤段“还送了他一本字帖，我知道他还在练字”，第⑩段“你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……”可知，志远曾经希望考上大学，改变人生命运，但在残酷的现实面前他不得不妥协。但即使这样，他依然坚守自己的初心，抱有倔强纯朴的精神追求；
拓展资料中的普通人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”，结合第⑥段“肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着”，第⑧段“志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路”，第⑨段“我要拼搏，在遥远处努力”可以看出，作品通过“我”和志远的人生经历，反映了小人物在理想与现实之间的挣扎，展现出平凡人对抗命运的无奈与坚强，依然在平淡的生活中追求理想，这也就是故事背后的“言外之意”。
“在志远的心中，还有一两笔没写完的字”象征着志远心中未完成的理想，尽管生活艰难，但他依然对书法抱有热情。这句话不仅是对志远个人理想的总结，也反映了作者对时代背景下小人物命运的深刻思考，传递出对理想与现实的复杂情感。
14．②危险的示警③用一种更清晰的声音对话 15．（1）“从来”指“从过去到现在”表明无论噪音强弱，山雀们都不会因此改变自己的音量，准确生动地表现出山雀不受噪音影响的本领。（意思对即可） 16．不能删去。第⑧段内容是对鸣叫带给山雀的好处的叙述，并用科学的试验结果证明了上文的内容，让读者对此有更直观的认识，同时本段衔接上下文内容，让文章过渡自然，思路清晰。 17．人生的每个阶段都要有目标，朝着目标去努力，才能够有所成就；在生活中不要因外界的干扰而随意改变自己，要坚持自我。 18．鸟儿虽本身就会鸣叫，但歌唱的本领也要靠自身的努力去提高。读书学习也是如此，我们自身的天赋就像鸟儿天生的鸣啭，但还需认真学习，努力提升自己，才能实现自己的理想。（言之成理即可）
【解析】14．本题考查梳理和概括文章内容。
“高频呼叫”在第③段，句号“当大型捕食者或者某种巨大的危险迫近时，山雀就要发出警报，让同伴们赶快躲避”可得：危险的示警；
“不同频率的鸣啭”在第⑤段，结合“每当噪音增大时，山雀们从来不加大自己的音量，而是改变自己鸣啭的频率，用一种更加清晰的声音对话”可得：用一种更清晰的声音对话。
15．本题考查炼字。
在理解本义的基础上理解其语境义。“从来”本义是“从过去到现在”，结合“噪音层层叠加，最终谁也听不清谁，人人都变得愤怒。而山雀不是这样的”“它们鸣唱的对象只是同类，对于其他鸟类或者动物，声音的大小毫无意义，甚至只会带来威胁”可知，表明无论噪音强弱，山雀们都不会因此改变自己的音量，准确生动地表现出山雀不受噪音影响的本领。
16．本题考查段落作用。
从内容和结构上分析。内容上，“鸟儿其实是用生命在歌唱。它们在歌声中寻找恋人，在歌声中努力生存”是对鸣叫带给山雀的好处的叙述，“鸟类学家克雷布斯和他的同仁们用一系列繁复的试验证明，一只鸣啭动听的山雀会占有更大的领地，会拥有更多的配偶，会活得更加长久”用科学的试验结果证明了上文的内容，让读者对此有更直观的认识。
结构上，“鸟儿其实是用生命在歌唱。它们在歌声中寻找恋人，在歌声中努力生存”承接上文“一只山雀总会懂另一只山雀哪怕它的声音再细微，它表达的意思再曲折，它想诉说的情感再绵长”，同时衔接下文“在我的头顶上，小小的山雀一直在鸣叫，一丝不苟，认认真真，反反复复”，起承上启下的作用。
17．本题考查理解文章内容。
结合第②段“对于雏鸟而言，这是它一生中关键的时刻。如果错过了这个时间，它大概永远也学不会好听、精准、有意义的鸣唱了，它会变成哑巴，甚至无法生存”可知，从雏鸟的角度告诉我们，人生的每个阶段都要有目标，朝着目标去努力，才能够有所成就；
结合第⑤段“每当噪音增大时，山雀们从来不加大自己的音量，而是改变自己鸣啭的频率，用一种更加清晰的声音对话”可知，无论噪音强弱，山雀们都不会因此改变自己的音量，告诉我们在生活中不要因外界的干扰而随意改变自己，要坚持自我。
18．本题考查发散思维。
“对于雏鸟而言，这是它一生中关键的时刻。如果错过了这个时间，它大概永远也学不会好听、精准、有意义的鸣唱了，它会变成哑巴，甚至无法生存”意思是说鸟儿虽本身就会鸣叫，但歌唱的本领也要靠自身的努力去提高。
“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何移接”意思是读书学习可以提升人的天生才干。告诉我们，虽然每个人有一定的天赋，但是还需认真学习，努力提升自己，才能实现自己的理想。
19． 忙前忙后送食物 用情歌唱引同伴 20． 我的朋友、我的小侣、鸟中的歌者（体现人与动物友好相处的词语，有文学味道）。 叫声（鸣叫） 示例1：彼此的理解、懂得；示例2：理性思考解决难题。 示例：鸣叫对它们成长的重要性。（从主题和山雀相关的知识谈都可以） 21．运用了细节描写，“一变”“吐”“装作”一系列动词和“突然”“飞快地”“立即”一系列副词，以及“单调的”“柔美抒情的”对比，生动形象地写出了雄山雀为了吸引伴侣智慧地展现自己的才华，表现了作者对他们的喜爱之情。 22．（1）充满爱心，学会尊重，给动物创造良好的环境，如“不反对鸟儿在我家的屋檐下、窗口或者任何一个角落里搭窝。我甚至很喜欢。”“现在我更是尽力不发出什么动静。”（2）拥有良好的心态，享受山雀歌声的美妙，如“每天早上，我都被痴迷又心醉的歌声叫醒。这是一天当中最美好的时刻。”（3）学会理解，如“这个高下，决定着它们的未来”“在学会飞翔之前，它们要先学会鸣唱。这鸣唱里，寄托着它们对未来的理想。”（4）平等相处，相互学习。如：山雀会智慧地应对嘈杂的环境，而不是无礼的攻击。 23．（1）直接赞美山雀一丝不苟、认认真真的精神，还拥有自己的理想，表达作者对山雀的喜爱之情，点明主旨；（2）与第⑤段相呼应，再次突出它们鸣叫对自身成长的重要性，告诉人们要理解山雀的鸣叫；（3）与第⑧段相呼应，突出它们学鸣叫的目的，为梦想而不懈奋斗的精神；（4）照应文章题目，再次点题，使文章结构更完整，主旨更突出。
【导语】这篇文章运用了细腻的描写与丰富的情感细节，刻画了山雀与自然、与人类的深刻联系。作者通过浅显的日常观察，揭示了山雀世界中的智慧与生活哲学，以小见大，引发读者对生活的深思。此外，文章通过对山雀鸣唱及其情感表达的描绘，表现出人与自然间的和谐美好，强调了倾听与交流的重要性。整体文字流畅，语言生动，给人一种宁静而富有哲理的阅读体验。
19．本题考查对文章主要内容的梳理概括。
（1）根据第一个情节“天花板上搭新窝”可知，接下来的第二个情节可以定位到第④段，根据“鸟妈妈不断地从窗口掠过，给小鸟送来小果子和小虫子。只要鸟妈妈一过来，头顶立即变得嘈杂。这一窝至少有四只小山雀，鸟妈妈一定忙坏了，整天都在觅食”可知，鸟妈妈孵化出四只小山雀，于是整天忙着给小雏鸟送食物。据此可概括：忙前忙后送食物。
（2）根据示意图可知，最后一个情节可以定位到第⑨⑩段，根据第⑨段“它们全身的力气都用在歌唱上。它们的大脑完全被歌唱的冲动占据。每天早上，我都被痴迷又心醉的歌声叫醒”，第⑩段“整个春天里，它们不知疲倦地玩着这个情感游戏”可知，在芒种时节，山雀进入恋爱季节，通过鸣唱进行求偶。据此可以概括为：用情歌唱引同伴。
20．本题考查对文章主要内容的梳理概括。
（1）根据文章内容可知，我喜欢山雀的叫声，把它们当做自己的朋友，允许它们在家里居住，喜欢欣赏它们悦耳动听的鸣叫声，可以围绕“我”与鸟儿的关系或者鸟儿动听的鸣叫声给它们命名。注意名字要有文学色彩，可以使用比喻、拟人等修辞手法。
示例：我的室友（我家的歌唱家）
（2）根据上下文的“喂食”和“恋爱”可以定位到第⑤——⑧段，这几段以小鸟的成长、鸣叫为主题，由雏鸟的鸣唱学起开始，思考人类和鸟类应对噪声的差异，最后强调山雀特殊的交流方式与能力——鸣叫。
（3）可以根据“观察角度”得到的三条内容，写下“我的收获”，根据“鸟儿的鸣叫”可以得到启示。根据第⑥段“我们或多或少地，都会处在某种噪声之中……甚至让人充满恐惧”可知，人类面对噪声，倾向于制造更大的噪声来压制；根据第⑦段“山雀不是这样思考的。即便噪声增大，山雀也不会提高自己的声音，它们会改变自己鸣啭的频率，用一种更加清晰而理性的声音对话”可知，山雀在噪声环境中不提高音量，而是通过改变频率进行理性对话。由此，我们可以得到启示：要理性思考解决难题（要彼此理解，加强沟通和交流）
（4）根据第 段“在我的头顶上，小小的山雀一直在鸣叫，一丝不苟、认认真真、反反复复。在学会飞翔之前，它们要先学会鸣唱。这鸣唱里，寄托着它们对未来的理想。是什么理想呢？我认为小鸟只是希望在长大之后，能有另一只鸟儿和它好好说话，彼此什么都懂”可知，文中通过描述小鸟在学会飞翔之前要先学会鸣唱，寄托着对未来的理想，让我们意识到每一个生命都有其独特的成长历程和追求。通过对小鸟理想的解读，即希望有另一只鸟儿和它好好说话，彼此什么都懂，让我们感受到生命之间的沟通和理解是多么重要。由此，我们可以得到启示：我们要尊重与理解每一个生命，人类应该敬畏自然；生命之间的沟通和理解非常重要。
21．本题考查赏析句子。
在这段描写中，细节描写十分精妙，我们可以从动作描写、词语的运用、修辞等方面分析语句的妙处。
从动作描写的角度来看：“一变” 说明鸟儿瞬间将鸣叫的曲调进行了切换；“吐出” 一词，形象地表现出动听的音符如泉水般源源不断地流淌而出的状态，使读者能够直观地感受到旋律变化后的流畅与丰富。“说了” 这一动作将音符与情话相联系，赋予了鸟鸣以情感，让读者能联想到人与人之间深情倾诉的场景，充满了温情与浪漫。“装作若无其事” 这一系列动作的组合，将鸟儿拟人化，赋予了它人类的情感和神态，生动地描绘出鸟儿在展现出柔情一面后又迅速隐藏的调皮模样。
从副词的角度赏析：“突然” 一词，细腻地捕捉到旋律变化的瞬间，生动地表现出这种变化的意外性；“飞快” 一词强调了这一变化的短暂迅速，仿佛能看到鸟儿在一瞬间吐露心声的急切与羞涩；“立即” 一词突出了旋律变化后的迅速掩饰，把鸟儿那种调皮、羞涩的形象刻画得入木三分。
从对比的角度赏析：“一直”“同一个”“单调” 这些词汇，精准地描绘出音乐最初给人的枯燥、乏味之感，“柔美抒情” 则进一步从情感色彩上对音符进行了细致的刻画，让读者能够更直观地感受到新旋律的温柔与深情。两相对比，生动形象地写出了雄山雀为了吸引伴侣智慧地展现自己的才华，表达了作者对鸟儿婉转多变的鸣叫声的喜爱与赞美。
22．本题考查对文章主要内容的概括与拓展运用。
（1）根据第①段“我不反对鸟儿在我家的屋檐下、窗口或者任何一个角落里搭窝。我甚至很喜欢。这是它们对我友善与亲近的表示”，第③段“我长时间地坐在厨房的餐桌边，倾听着头顶上小鸟们的动静……现在我更是尽力不发出什么动静”可知，我们要有爱心，给鸟儿营造一个良好的环境，据此建议：充满爱心，学会尊重，给动物创造良好的环境。
（2）根据第⑨段“芒种刚过……它们全身的力气都用在歌唱上。它们的大脑完全被歌唱的冲动占据。每天早上，我都被痴迷又心醉的歌声叫醒。这是一天当中最美好的时刻”可知，鸟儿的叫声对作者来说，不但不是噪音，反而是一种美妙的音乐。据此可以概括，要拥有良好的心态，享受山雀歌声的美妙。
（3）根据第⑤段“虽然许多鸟儿天生会鸣啭，可是也要练习曲调。在本能的鸣叫之外，歌唱的本领也有高下。这个高下，决定着它们的未来”，第 段“在我的头顶上，小小的山雀一直在鸣叫，一丝不苟、认认真真、反反复复。在学会飞翔之前，它们要先学会鸣唱。这鸣唱里，寄托着它们对未来的理想”可知，作者尊重生命，理解鸟儿的鸣叫对于它们生命的重要意义，所以喜爱它们的叫声，据此可以总结：学会理解，学会尊重。
（4）根据第⑦段“山雀不是这样思考的。即便噪声增大，山雀也不会提高自己的声音，它们会改变自己鸣啭的频率，用一种更加清晰而理性的声音对话”可知，山雀在噪声环境中不提高音量，而是通过改变频率进行理性对话。据此可以概括：人类与动物要平等相处，相互学习。
23．本题考查对句段内容及作用的分析。
（1）直接赞美与情感表达：文末一段“小小的山雀一直在鸣叫，一丝不苟、认认真真、反反复复 ……这鸣唱里，寄托着它们对未来的理想”这个句子，直接赞美了山雀一丝不苟、认认真真的精神，并指出它们拥有自己的理想。这不仅表达了作者对山雀的喜爱之情，也深化了文章的主题，让读者对山雀有了更深刻的认识和情感共鸣。
（2）与第⑤段的呼应：第⑤段“对雏鸟而言，这是它们一生中极为关键的时刻。如果错过这个时机，它们大概永远也学不会悦耳、精准、有意义的鸣唱了。它们会变成哑巴，甚至无法生存”提到，雏鸟学鸣唱是它们一生中极为关键的时刻，错过就可能永远学不会。文末再次强调鸣唱对山雀的重要性，与第⑤段形成呼应，进一步突出了山雀鸣叫对自身成长的关键作用，并引导人们去理解和欣赏山雀的鸣叫。
（3）与第⑧段的呼应：第⑧段“无论在怎样恶劣的环境中，一只山雀总能接收到另一只山雀的频道”讲述了山雀之间总能理解彼此，无论声音多么细微。文末一段“我认为小鸟只是希望在长大之后，能有另一只鸟儿和它好好说话，彼此什么都懂”提到山雀鸣唱里寄托着对未来的理想，即希望有另一只鸟儿能和它好好说话、彼此什么都懂，这与第⑧段的内容相呼应，突出了山雀学鸣叫的目的和它们为梦想而不懈奋斗的精神。
（4）照应题目与结构完整性：文末一段“在我的头顶上，小小的山雀一直在鸣叫”照应了文章题目“山雀在我的头顶鸣叫”，再次点题，使文章首尾呼应，结构更加完整。同时，通过深化主题：表现出人与自然间的和谐美好，强调了倾听与交流的重要性。使文章的主旨更加突出，给读者留下深刻的印象。

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