资源简介

8.1 长颈鹿与小鸟
教学目标 1.结合具体情境，进一步体会除法的意义；在熟记6~9的乘法口诀的基础上，掌握运用乘法口诀求商的方法。2.熟练运用乘法口诀进行表内乘、除法的口算，进一步体会乘、除法之间的关系，能运用除法算式解决生活中一些简单的除法问题。3.培养问题意识和解决问题的能力。
重点难点 重点：会用6 ~9的乘法口诀求商。难点：综合运用所学知识解决实际问题。
教学内容 对应教材第87 ~88页内容、第88页“试一试”和第89页“练一练" 的第1 ~5题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知引入新课（4分钟） 1.师生对口令。引导学生回顾6~9的乘法口诀。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课，我们就来一起学习用乘法口诀求商吧!
创设情境自主探究（23分钟）创设情境自主探究（23分钟） 1.课件出示教材第87页情境图及“日想一想....间房子”的内容。(1)引导学生读题，理解题意。求要准备几间房子，就是求42里面有几个6，用除法计算，列式为42 ÷6。(2)引导学生用自己喜欢的方法解决问题，组织学生交流汇报解题方法。方法一：实际操作，用数一数、圈一圈的方法求出结果。方法二：列表法。方法三：连减法。方法四：用乘法口诀求商。相比之下，用乘法口诀求商比较简便，想：六(七)四十二，因此42÷6=7。2.课件出示教材第87页“一共有……间房子”的内容。(1)引导学生理解题意，并列式。一共有63块木板，造一间房子需要7块木板，求这63块木板能造几间房子，用除法计算，列式为63÷7。(2)引导学生探究63÷7的解题方法。想乘法口诀计算，七(九)六十三，所以63 ：7 =9。3.课件出示教材第88页“还有……只小鸟”的内容。(1)提问：经过刚才的计算，我们有哪些已知条件 学生独立思考，指名回答。(2)引导学生理解题意，并列式计算。①一共造了9间房子，用去7间，求还有几间空房子，用减法计算，列式计算为9-7=2(间)②还有2间空房子，6只小鸟住一间，求还能住多少只小鸟，用乘法计算，列式计算为2×6=12(只)或6×2=12(只)。4.课件出示教材第88页“试一试”的内容。( 1)提问如何分组呢 分成几个组 相应地每组有几只 引导学生明确解题思路：松鼠总数量一分成组数=每组只数，从分成2组开始尝试。分成2组，18÷2 =9(只)，每组9只小松鼠；分成3组，18÷3=6(只) ，每组6只小松鼠……师生共同完成教材中的表格
课堂练习巩固提高（10分钟） 1.完成教材第89页“练一练”第1题。2.完成教材第89页“练一练”第2题。3.完成教材第89页“练一练”第3题。4.完成教材第89页“练一练”第4题。5.完成教材第89页“练一练”第5题。
课堂小结课后作业（3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。
教学反思 本节课在教学初始回顾了6~9的乘法口诀，为后面学习除法计算奠定了基础。教学中，鼓励学生积极思考，通过具体情境提出问题并解决问题，培养了学生收集数学信息，发现问题并解决问题的能力。(共23张PPT)
第1课时 长颈鹿与小鸟
体验除法运算方法的多样性，掌握用6~9的乘法口诀求商的方法，并能综合运用所学知识解决实际问题。 （重难点）
同学们还记得6~9乘法口诀吗？一起来背一背吧。
今天这节课，我们就一起来学习用乘法口诀求商吧！
长颈鹿要给小鸟做房子，你能帮他解决数学问题吗？
例题分析
想一想，长颈鹿要为这些小鸟准备几间房子？
例题分析
6
42
÷
7
间
房间
小鸟
0
6
12
18
24
30
36
42
－6
－6
－6
－6
－6
－6
－6
1
2
3
4
5
6
7
6
12
18
24
30
36
42
口诀：
答：能造____间房子。
一共有63块木板，长颈鹿能造几间房子？
7
63
÷
9
间
9
七九六十三
还有几间空房子？还能住几只小鸟？
9-7=2（间）
2×6=12（只）
答:还有2间空房子，还能住12只小鸟。
知识提炼
利用乘法口诀求商，根据乘法口诀想除数和几相乘得被除数，商就是几。
例题分析
可以分成几组
每组只数
2
9
3
6
6
3
9
2
可以怎样分组？想一想，填一填。
小松鼠总只数÷分成组数=每组只数
如果每组4只，最多能分成几组？如果每组5只呢？
4
从1开始，1个1个地试一试。
例题分析
4×1=4
4×2=8
4×3=12
4×4=16
4×5=20
16＜18 20＞18
我想到三五十五，四五二十……
4
3
5×1=5
5×2=10
5×3=15
15＜18 20＞18
5×4=20
知识提炼
把一些物体分成几组，要求每组的数量相同，就是把这些物体平均分，要用除法计算；利用相关的乘法口诀，可以解决乘数与一个未知乘数的积最接近且小于一个数的问题。
小试牛刀
8
4
5
6
9
9
括号里最大能填几？
（选自教材P89练一练第5题）
利用相关的乘法口诀解决问题。
81÷9＝9（个）
答：每组9个
1. 81个气球，平均分成9组，每组几个？画图表
示你是怎么算的。
（选自教材P89练一练第1题）
同学们试着在纸上画一画吧。
2.
（选自教材P89练一练第2题）
48÷8 ＝6（篮）
答：可以装6篮
方法一：
2×8 ＝16（根）或8×2 ＝16（根）
48－16＝32（根）
方法二：
6－2＝4（篮）4×8 ＝32（根）
答：还剩下32 根萝卜
3.小兔安家。小兔可以怎么住？想一想，填一填。
（选自教材P89练一练第3题）
6
8
4
3
8
5
4
7
4.
（选自教材P89练一练第4题）
利用乘法口诀求商，根据乘法口诀想除数和几相乘得被除数，商就是几。
把一些物体分成几组，要求每组的数量相同，就是把这些物体平均分，要用除法计算；利用相关的乘法口诀，可以解决乘数与一个未知乘数的积最接近且小于一个数的问题。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。

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