资源简介

8.2 农家小院
教学目标 1.进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。2.能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。3.通过练习，培养应用所学知识解决实际.问题的意识和能力。
重点难点 重点：根据具体情境，提出有价值的问题并正确列式解答。难点：从情境图中正确且完整地提取数学信息，灵活运用知识解答问题。
教学内容 对应教材第90~91页内容和第91页“练一练”的第1、2题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知引入新课（6分钟） 1.回顾所学知识，解答问题。（1）口算下面各题。4×7= 8×3= 5×9=24÷8= 36÷6= 49÷7=（2）32是4的（ ）倍。2.引出课题，明确本节课的学习内容。今天这节课我们就来一起学习用乘除法解决实际问题。
创设情境自主探究（20分钟）创设情境自主探究（20分钟） 1.课件出示教材第90页情境图。(1)引导学生观察情境图，收集整理数学信息。第一组信息：今每筐能装4个南瓜；第二组信息：扁豆长7厘米，豇豆长42厘米；第三组信息：今年结了54个柿子，已经装了5盒，每盒装6个；第四组信息：墙上挂了6串玉米，每串玉米上有8根玉米；第五组信息：有12只兔子，有4个笼子。(2)提问：根据这些信息，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？鼓励学生找对信息并提出问题。教师根据提出的不同问题进行分组，小组内讨论问题的解决思路。(3)交流汇报，教师梳理归纳。问题-一：墙上挂了6串玉米，每串有8根玉米，墙上挂了多少根玉米？求一共有多少根玉米，就是求6个8是多少，用乘法计算。8 x6=48(根)或6x8 =48(根)问题二：有12只兔子，4个笼子，平均每个笼子住几只兔子？求平均每个笼子住几只，就是把12平均分成4份，求每份是多少，用除法计算。12÷4=3(只)问题三：有20个南瓜，每筐装4个，可以装几筐？求可以装几筐，就是求20里面有几个4，用除法计算。20÷4 =5(筐)问题四：扁豆身长7厘米，豇豆身长42厘米，豇豆的身长是扁豆的几倍？求42是7的几倍，就是求42里面有几个7，用除法计算。42÷7=62.课件出示教材第91页“多少……满几盒”的内容。(1)提问：每盒装几个柿子？多少个柿子刚好装满5盒？指名学生回答，教师板书：6x5 =30(个)。(2)提问：要知道树.上的柿子还能再装满几盒，需要知道哪些信息？如何计算？全班交流讨论，指名回答，教师板书：54-30=24(个)24÷6=4(盒)小结：①求几个几是多少，用乘法计算；②把一个数平均分成几份，求每份是多少，或是把一个数按每几个一份平均分，求可以分成多少份，都用除法计算；③求一个数是另一个数的几倍，就是另求一个数里面有几个一个数，用除法计算。
课堂练习巩固提高（10分钟） 1.完成教材第91页“练一练”第1题。2.完成教材第91页“练一练”第2题。
课堂小结课后作业（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。
教学反思 本节课通过创设具体情境，让学生获取信息，发现问题，提出问题，在具体解决问题的过程中，帮助学生构建数学模型，逐步形成解决问题的思维模式，提高学生分析问题、解决问题的能力。(共19张PPT)
第2课时 农家小院
会熟练地用乘法口诀计算除法，并能根据具体情境，提出数学问题并列式解答。
（重难点）
28
24
14
18
45
12
3
=6
7
8
今天这节课我们就一起来学习用乘除法解决实际问题。
说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？
例题分析
算一算。
①墙上挂着多少根玉米？
6
或8×6＝48（根）
8
48
根
×
8根
×
6
②54个柿子，每盒装6个，可以装几盒？
54
6
9
盒
÷
③平均每个笼子住几只兔子？
12
4
3
只
÷
④可以装几筐？
20
4
5
筐
÷
4
（3）豇豆的身长是扁豆的几倍？
答：豇豆的身长是扁豆的____倍。
6
42
7
6
÷
42
7
多少个柿子刚好装满5盒？树上的柿子还能再装满几盒？
今年结了54个柿子，数出树上还有24个。
已经摘了54-24=30（个）
每盒装6个，
已经装满30÷6=5（盒）
树上还有24个，每盒6个，还能再装24÷6=4（盒）。
列式解答：54-24=30（个） 30÷6=5（盒）
24÷6=4（盒）
答:已经装满5盒柿子，还能再装4盒。
知识提炼
要根据具体情境，结合乘、除法的意义，选择正确方法解题。
本题题意是每2人搬一张课桌，而不是每人搬2张课桌，故列式错误。8名同学是总人数。每2人搬一张课桌时，是把8人平均每2人分成一组，也就是求8里面有几个2，应该用除法计算，而不是用乘法计算。
24
÷
8
3
瓶
24
÷
6
4
朵
1.
（1）根据上面的信息，请你提出两个可以用乘法解决的问题。
6支钢笔多少元？7个羽毛球多少元？
2.
（选自教材P91练一练第2题）
（答案不唯一）
（2）李老师买了同一种商品，正好花了36元，他可能买了什么？买了多少？
36÷9＝4（辆）
答：他可能买了玩具小汽车，买了4辆。
（答案不唯一）
要根据具体情境，结合乘、除法的意义，选择正确方法解题。
作业1：完成教材相关练习题。
作业2：完成配套练习题。

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