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2025-2026年部编版2024年七年级语文上册第一单元测试卷及答案
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、基础单题（本大题共1小题）
1．下列对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ）
A．这首元曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，表达了游子孤寂愁苦的思乡之情。
B．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为天涯游子心碎肠断的触发物。
C．“夕阳西下”点明了特定时间，渲染了悲凉的气氛，与首句的“昏”字相呼应。
D．“断肠”二字揭示主旨，形象地突出了漂泊异乡的游子因思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。
二、基础知识综合（本大题共1小题）
2．指出下列句子所用的修辞手法。
（1）“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。( )
（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。( )
（3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。( )
（4）打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。( )
（5）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。( )
三、综合性学习（本大题共1小题）
3．班级开展“演绎经典·悦享古韵”语文实践活动，请你参与活动。
(1)【挥毫落笔书古意】小伟分享了自己搜集到的一幅书法作品。请你结合【知识小贴士】，将小伟的发言补充完整。
小伟；这幅书法作品以 (填字体名称)形式将《观沧海》书写出来，与诗人 的豪情壮志很协调，使得书写内容与书法风格协调统一，相得益彰。
(2)【着眼画意传诗情】小丽为王勃的《送杜少府之任蜀州》画了一幅画，她想通过色彩表达自己对“风烟望五津”一句中诗人情感的理解。下面两种可选颜色，你建议她选哪种？请说明理由。
【供选颜色】
A．灰色 B．橙色
我建议画“风烟”时选用 色，理由是
(3)【改编剧本演美文】下面是同学根据《桃花源记》改编的课本剧片段，请根据“课本剧改写小提示”，对其中任一处通过想象补加的内容做分析。
提示：用“我认为想象合理的地方是……，理由……”的形式完成任务。
老人（村长）拱手而言：“先生，既然此间安好，何不多住几日？” 渔人回礼道：“多谢美意！我来此境只是意外，数日不归，家人定会忧惧不安，妻儿老小估计已忍饥挨饿了。我虽向往此间的太平，但终不敢久留。” 老者说：“也罢！也罢！先生今当远行，有句话望能牢记：村人在此安享太平多年，恐有外人打破此间之安稳，望勿与人道及桃花源之事！” 渔人道：“晚辈记住了。就此别过！” 众人拱手道别，渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍……渔人渐行渐远，老者又大声道：“此间事不值得言说，不值得言说啊！”
课本剧改写小提示：改写，就是在忠于原作内容的基础上，进行“再创作”。通过想象来丰富原文内容是“再创作”的一种策略，“合理”的意思是以原作为基础，不背离原文随意发挥。
四、文学文化常识（本大题共1小题）
4．近体诗，又称今体诗、________，是一种讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。为了有别于________而有近体诗之名。
五、名篇名句默写（本大题共1小题）
5．将下列诗句补充完整
（1）我寄愁心与明月， 。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）潮平两岸阔， 。 （《次北固山下》）
（3） ，思而不学则殆。 （《论语·为政》）
（4） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
（5）正是江南好风景， 。 （《江南逢李龟年》）
（6） ，江春入旧年。 （《次北固山下》）
（7）三军可夺帅也， 。（《论语·子罕》）
（8）夜发清溪向三峡， 。（《峨眉山月歌》）
（9）《天净沙·秋思》借景抒情，表达羁旅之思的句子是： ， 。
六、名著阅读（本大题共1小题）
6．下列对名著文学常识及内容的表述，错误的一项是（ ）
A．老舍，原名舒庆春，杰出的语言大师。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
B．英国科幻作家凡尔纳被公认为是“现代科学幻想小说之父”，他的《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇。
C．《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等一系列打击之后，彻底丧失了生活的希望，由原来那个老实、坚韧、善良的人变成了狡猾、麻木、自暴自弃的行尸走肉。
D．《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，书中包含了大量地理、历史、生物、物理、气象方面的知识。读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能轻松获得科学知识。
七、古诗词鉴赏（本大题共1小题）
7．（3分）阅读下面古诗词，完成问题。
次北固山下
（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
下面对《次北固山下》的分析，不正确的一项是（　　）
A．标题点明了写诗的地点。
B．这是一首五言律诗，八句分为四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联对仗。
C．“海日生残夜，江春入旧年”写出了白日和黑夜的交替，也写出了旧年和新春的更替。含蓄地表达出新事物必将取代旧事物的道理，给人乐观、积极、向上的艺术感染力。
D．这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，向头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹，全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时喜爱眼前景色、不再有思念故乡之情。
八、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：”何谓也？”子曰：“商好与贤已者④处，赐好说⑤不若已者。不知⑥其子，视⑦其父；不知其人，视其友；不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故日与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑧矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆⑨，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所处者焉”。
（选自《孔子家语》）
【注释】①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥知：了解。⑦视：看，比照。⑧化：融和。⑨鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
8．解释下列加点词的意思。
（1）斯是陋室，惟吾德馨 馨： （2）可以调素琴，阅金经 调：
（3）商好与贤已者处 好： （4）如入芝兰之室 如：
9．用现代汉语翻译下列句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。
10．选文【甲】从哪些方面说明了“陋室不陋”？
11．选文【甲】有“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交友观；选文【乙】有“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣”的论述。你赞成以上两种观点吗？为什么？
九、记叙文（本大题共1小题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
苏堤听雨
曹积三
①雨，淅淅沥沥地飘洒着……
②漫步苏堤，身旁桃花默默地吐着红晕，柳枝静静地垂着新绿。周遭的世界好似都在聆听着雨声，只有湖中的画船在慢慢地移动着……
③雨声很奇妙，朝远听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中翻动草枝发出的“窸窸窣窣”的动静，听近处，传来的是那蚕儿嚼食桑叶的“沙沙”响……
④听着，听着，湖面漫起了乳白色的水汽，画船的轮廓变得越来越模糊，渐渐地，隐没在雾霭中了。四合里，白茫茫一片。刹那间，仿佛红尘不再，飘飘然进入了幻境。
⑤这情境，就像那年在黄山伫立始信峰前听雨一样，听着那响脆的雨滴落在千峰万仞的松枝上，发出“噗噗”的回响，就在这当儿，眼见着那滚滚的雾涛似奔腾的潮头，从远处的山边涌来，瞬息，便将自己吞没其中了。那一刻，觉得天地皆无，脑际淡定而洁静，仿佛漂浮于物我两忘的境界。
⑥我一直以为，雨丝是连接上苍与红尘的精灵，而那雨中的雾幔便是它精心设计的一个让人奇遇的幻境，是人与遐想对话的时空隧道。所以，我总愿听雨，希冀邂逅奇迹。
⑦母亲百年诞辰的那天清晨，雨，星星点点地落着，我坐在哥伦比亚河畔公园的长椅上听着雨声……
⑧脚下，不过丈许，便是缓缓流淌的哥伦比亚河。我多么希望这雨能下得大些，再大些，令河面上腾起浓浓的大雾，好让我在雾中能与日夜思念的母亲相见。我默默地祈祷着，等待着……然而，河上始终没有起雾。雨点儿倒是愈下愈大了，最后，变成了滂沱大雨。我坐在长椅上，任雨浇淋着，心里念着母亲的恩情，眼前是母亲的音容，雨水和泪水流在了一起……
⑨因了雨声牵系着对母亲的绵绵思念，我渐渐地成为痴情的听雨者。更不知从何时起，我突然觉得听雨是美妙的。雨，是有颜色的；雨声，同样具有缤纷的色彩。
⑩去贵州采风，行至莽莽的山岭之中，但见高高的杜鹃树绵延数十里，蔚为壮观，那殷红的花朵如燃烧的燹火①，似飘荡的旗帜，煞是腥人眼目。
在那花海中掠过时，碰巧遇到了一场骤雨。透过车窗朝外望去，直觉得那随风摇曳的雨丝，被杜鹃染得红莹莹的。漫山遍野的雨声，迎着狂飙在怒号，叫人如临当年鏖战的疆场。耳畔，传来震破敌胆的冲锋号声；眼前，是呐喊着前赴后继的热血男儿的身影……这雨声，浴着刀光血花，旌旗猎猎，它的颜色是红彤彤的。
奔波在内蒙古草原上，为自己的电视刷采景。车行至雅玛吐山下，远远地便见广袤的绿草原上雾幔如涛，巍峨的山顶云色峥嵘，心“咯噔”一下，“暴雨将至”！
果然，不大工夫，瓢泼大雨从天而降。眨眼之间，车窗上水流如瀑。雨势助着风势在肆虐，车如大浪中的小船，在不停地颠簸着……“哇哇”的雨声传进车来，其壮阔的声响，叫人联想到草场上的万马奔腾；又好似一群豪放的蒙古族汉子拉着马头琴，在狂唱着“呼麦”；宛若看到深秋时节金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的景象。
车窗上，雨瀑慢慢地变成了细流，淡淡的鱼肚白变成了青蓝色。“雨停了！”我边说边走下车来。举目望去，山那边还在下着小雨。雅玛吐山顶的墨云，已变成瑰丽的晚霞。经雨的草地十分鲜亮，红花紫卉，娇艳生姿。远处的雨声和那草色溶在了一起，是那般的翠绿，翠绿得叫人迷醉。
雨声的颜色变幻无穷。
你瞧，苏堤上，当雾幔隐退，满目都是绿色，那雨声也是绿色的。但草原的雨，绿得浓丽，响得粗犷而豪放；而西湖的雨，绿得清秀，响得婉约且隽永。一个像持弓取马的塞北汉子，一个似采莲抚琴的江南女儿家。
（节选自《天津日报》2023年3月17日，有删改）
[注释]①燹（xián）火：野火。
12．下列对本文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．作者漫步苏堤，听到淅淅沥沥的雨声，感受到雨声的烦躁，仿佛红尘不再，飘飘然进入了幻境，
B．作者在黄山伫立始信峰前听雨，听着响脆的雨滴落在千峰万仞的松枝上，眼见着那浓浪的雾涛似奔腾的潮头，仿佛漂浮于物我两忘的境界。
C．因为雨声牵系着对母亲的绵绵思念，我渐渐地成为痴情的听雨者，不知何时起觉得听雨是美妙的。
D．内蒙古草原的雨，绿得浓丽，响得粗犷而豪放，像持弓驭马的塞北汉子。
13．下列选项，对文章的分析不正确的一项是（ ）
A．文章借景抒情，记叙了作者在西湖旁的苏堤听雨，不禁想起在黄山伫立始信峰前听雨、哥伦比亚河畔公园的长椅上听雨、贵州的葬葬山岭之中听雨和内蒙古草原上听雨的经历。
B．“那股红的花朵如燃烧的燹火，似飘荡的旗帜，煞是耀人眼目”，作者运用比喻的修辞手法，委婉含蓄地表达自己的情感，语言平实朴素。
C．文章描写景物、抒发感情细腻流畅，作者处处匠心独运，让人感受到大自然的美丽和神秘。
D．朱自清在《春》一文中所描绘的雨中感受与本文作者在西湖苏堤所描绘的雨中感受有相似之处。
14．本文的感情基调是怎样的？本文与刘湛秋的《雨的四季》在主旨上有什么相似之处？
十、命题作文（本大题共1小题）
15．作文
有一首歌叫“越来越好”：房子大了，电话小了，感觉越来越好。天更蓝了，水更清了，环境越来越好。朋友多了，心相通了，大家越来越好。道路宽了，心气顺了，日子越来越好。朋友，生活中，你是不是也通过努力，让自己的歌声更甜美、身姿更矫健、知识更丰富、气质更高雅了？
请以“越来越好”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④不得抄袭，不要套作。⑤文中不得出现真实的入名、校名。
参考答案
1．【答案】B
【详解】本题考查对诗歌理解和分析。
B.“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，这是运用以乐景衬哀情的手法，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。选项“并不能成为天涯游子心碎肠断的触发物”表述不正确；
故选B。
2．【答案】 （1）引用、比喻 （2）拟人 （3）比喻、拟人 （4）排比 （5）拟人
【详解】考查修辞手法的类型。（1）“吹面不寒杨柳风”属于引用。“像母亲的手抚摸着你”为比喻。（2）“房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”为拟人。（3）“散在草丛里像眼睛，像星星”为比喻；“还眨呀眨的”为拟人。（4）“打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”为排比。（5）“欣欣然张开了眼”为拟人。
3．【答案】(1) 草书 一统天下
(2) 示例：我建议画“风烟”时选用橙色 理由是：“五津”本遥远不可见，作者却“望”到了朋友的任所，这种超越现实的想象拉近了两地的距离，暗含了对朋友的宽慰：蜀州不远，遥望可及。由此可见诗人此时有深情厚意，无感伤落寞，其眼中的“风烟”应是暖色的，选用橙色与其当时的心境是相契合的。
(3)示例：我认为想象合理的地方是：“老者”两次叮嘱渔人不要提起桃花源之事，理由：老者冒着不信任人的嫌疑，郑重其事地叮嘱，可见其不放心程度，正是因为知道了外面世界的黑暗，才格外珍惜当下，惟恐太平的日子被破坏。老者的叮嘱更能突出外面世道的黑暗动荡，这一想象与原文内容是契合的。示例：我认为想象合理的地方是：“渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍”，这一处的细节描写使渔人“诣太守”、刘子骥“欣然规往”等情节的推进更加自然、顺畅：正因为渔人过于留恋，过于不舍，才有了“诣太守”的失信举措。这样的想象出现在剧本中，更能提升剧情发展的顺畅度。
【详解】（1）本题考查书法字体和古诗情感。
书法作品中字体笔画连绵，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成，是草书。符合知识小贴士里“草书：笔画连绵、气势连贯、字形奔放”的描写，故第一空为草书。
《观沧海》是东汉末年诗人曹操创作的一首四言诗，《步出夏门行》的第一章 。这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神及一统天下的豪情壮志。故第二空为一统天下。
（2）本题考查古诗的情感。
首先，需要深入理解王勃《送杜少府之任蜀州》中“风烟望五津”一句所蕴含的情感。这句诗表达了诗人对友人离别时的不舍与对未知远方的忧虑。接着，分析灰色和橙色两种颜色与诗句情感的联系。灰色通常给人一种沉重、深邃、朦胧的感觉，而橙色则显得较为明亮、温暖。思考哪种颜色更能准确地传达出诗句中的离别之愁和对未来的不确定感。最后给出建议并阐述理由基于对颜色和情感的理解，给出建议选择哪种颜色来画“风烟”。阐述选择该颜色的理由，说明它如何与诗句的情感相呼应。
示例一：我建议画“风烟”时选用A灰色。理由是灰色能够很好地表现出“风烟望五津”这句诗中的深邃和苍茫感。风烟在诗中往往代表着离别与远行的凄凉，灰色作为一种中性色调，既不过于明亮也不过于暗淡，能够很好地传达出诗人内心的沉重与不舍。同时，灰色也带有一种朦胧感，能够表现出风烟的弥漫和迷离，与诗人对友人的深深思念和不舍之情相呼应。
示例二：我建议画“风烟”时选用B橙色。虽然灰色通常能传达出一种深邃和苍茫感，但我认为橙色在这里同样有其独特的表达效果。橙色作为一种较为明亮的颜色，能够带给人们一种温暖和活力的感觉。在描绘“风烟望五津”这句诗时，橙色可以象征着诗人对友人离别的温暖祝福和对未来的美好期许。虽然离别是伤感的，但诗人仍然希望友人能够在新的旅程中保持积极和乐观的心态，迎接未来的挑战。因此，选用橙色来画“风烟”，既能够表现出离别的不舍，又能够传达出对未来的美好祝愿。
（3）本题考查课本内容的理解与应用表达。
首先在课本剧片段中，找出通过想象补加的内容。这通常包括人物的心理活动、对话外的动作描述等。 其次分析改写内容的合理性 思考改写的内容是否符合原文的主旨和人物性格。分析改写内容是否增加了剧情的张力或深度，使得课本剧更加生动和吸引人。最后阐述理由 以“我认为想象合理的地方是……，理由……”的形式，具体阐述改写内容的合理性。 理由可以包括改写内容如何更好地表现人物情感、如何增强剧情的冲突或悬念等。
示例一：我认为想象合理的地方是渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍……渔人渐行渐远，老者又大声道：“此间事不值得言说，不值得言说啊！”
理由：在原文《桃花源记》中，渔人因误入桃花源而短暂地体验了那里的美好与安宁，但当他意识到必须离开并返回现实世界时，内心必然充满了留恋与不舍。这个情感在课本剧中被合理地想象并表达了出来，使得剧情更加生动和感人。同时，老者的话“此间事不值得言说，不值得言说啊！”也是对桃花源秘密的强调和警示，既符合原文的主旨，又通过 想象增加了剧情的张力。这种想象既忠于原文，又进行了合理的“再创作”，使得课本剧更加具有吸引力和感染力。
示例二：我认为想象合理的地方是渔人初入桃花源时的震撼感受。
理由：在原文《桃花源记》中，渔人意外发现了一个与世隔绝的桃花源，但对于他初入时的具体感受并没有详细描写。在课本剧中，通过想象补加了渔人被眼前景象深深震撼的情节，这样的设定不仅符合人物在发现新奇事物时的自然反应，也为观众或读者提供了一个更加直观、生动的画面感。 渔人停下脚步，深吸一口气，这些细节描写增强了场景的真实感，使观众或读者能够仿佛置身其中，感受到桃花源的美好与宁静。同时，将花香和泥土的气息融入其中，更加突出了桃花源的自然与纯净，为后续的剧情发展奠定了基调。 这样的想象补加不仅丰富了原文内容，还使得课本剧更加具有吸引力和感染力，能够让观众或读者更加深入地理解和感受《桃花源记》所传达的主题和情感。
4．【答案】格律诗　古体诗
5．【答案】 随君直到夜郎西 风正一帆悬 学而不思则罔 秋风萧瑟 落花时节又逢君 海日生残夜 匹夫不可夺志也 思君不见下渝州 夕阳西下 断肠人在天涯
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“夜郎、悬、罔、萧瑟、渝州”等字词容易写错。
6．【答案】B
【详解】
B.“英国”有误。凡尔纳，19世纪法国小说家、剧作家及诗人。
故选B。
7．【答案】D
【解析】本题考查诗歌的理解分析。
ABC.正确。
D.有误，“不再有思念故乡之情”表述有误，“乡书何处达”表达了诗人对家乡的思念之情。
故选D。
【关键点拨】把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人 的思想情感。
【答案】8． 德行美好 弹奏，调弄 喜欢 像
9．（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）存放丹的地方时间长了会变成红色，藏漆的地方时间长了会变成黑色。
居室环境清幽；陋室主人品道高尚；陋室主人交往的人博学；陋室主人生活情趣高雅。
11．（1）赞成。我认为，我们应该和那些有品位、有追求、有理想的人、品德高尚的人交朋友，这样就可以在他们的影响下不断提高，不断的完善自己。
（2）不赞成。因为，每个人身上都有其独特的优点和缺点。即使是“不善人”他也有值得我们学习的优点，同时也有我们共同的缺点，我们可以通过“不善人”的缺点，对照自己的缺点，从而不断完善自己。
【详解】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。馨：德行美好。
（2）句意为：平时可以弹奏清雅的古琴。调：弹奏，调弄。
（3）句意为：子夏喜欢同比自己贤明的人在一起。好：喜欢。
（4）句意为：就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样。如：像。
9．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“上（蔓延到）”“入（映入）”“丹之所藏者（存放丹的地方）”等。
10．本题考查理解文章内容。“苔痕上阶绿，草色入帘青”写居室环境清幽；“斯是陋室，惟吾德馨”写陋室主人品道高尚；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写陋室主人交往的人博学；“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写陋室主人生活情趣高雅。
11．本题考查语言表达。答题思路：结合题干中所给的句子理解其交友方式，然后根据自己的思考，写出自己对这种交友方式的看法，一般都是赞成。
（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁：到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。这句话所展现的交友方式是：和有学问的人交往。
（2）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。这句话的意思是常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的店铺，时间长了也闻不到臭了，也是融入到那个环境里去了，所以所展现的交友方式是：要和有好品行的人交往。
（3）示例：这两句话的交友理念是：要和那些有学识、有德行的人交往，我赞成这种交友方式，人总是不免受到周围环境的影响，在有学识、有德行的朋友的影响下，自己会更好、更快的成长、进步，更有利于个人的成长。
【参考译文】
【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋呢？”
【乙】孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么这么说呢？”孔子说：“子夏喜欢同比自己贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；子贡喜欢同才智比不上自己的人相处，（因此他的道德修养将日见丧失）。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了；不了解本人，看他周围的朋友就可以了；不了解他的国君（主子），看他派遣的使者就可以了；不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。所以说：‘常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的店铺，时间长了也闻不到臭了，也是融入到那个环境里去了。’收藏储存丹砂的地方时间长了会变红，收藏储存漆的地方时间长了会变黑，（也是环境影响使然啊！）因此真正有德行有修养的君子必须慎重地选择自己交往的人。”
【答案】12．A 13．B 14．本文感情基调应是温和、明朗、清新、真挚动人；两篇文章都表达了对雨的爱恋和对生活的热爱。
【详解】12．本题考查对文章内容的理解。
A.结合文章第②段“周遭的世界好似都在聆听着雨声，只有湖中的画船在慢慢地移动着”营造的气氛是闲适和静谧的，结合第③段“朝远听，让人想起孵蛋时，大乌在巢中翻动草枝发出的‘窸窸窣窣’的动静，听近处，传来的是那蚕儿嚼食桑叶的‘沙沙’”可知，作者听到的近处和远处的雨声都是细小的，透出一种祥和和宁谧，结合第④段“听着，听着，湖面漫起了乳白色的水汽，画船的轮廓变得越来越模糊，渐渐地，隐没在雾霭中了。四合里，白茫茫一片。刹那间，仿佛红尘不再，飘飘然进入了幻境”更可见雨中景致如画，因此并没有“雨声的烦躁”；
故选A。
13．本题考查写作手法。
B.“那股红的花朵如燃烧的燹火，似飘荡的旗帜，煞是耀人眼目”，作者运用比喻的修辞手法，委婉含蓄地表达自己的情感，语言清新优美，并非“平实朴素”；
故选B。
14．本题考查文章感情基调和主旨分析。
依据本文内容可知，本文记叙了作者在西湖旁的苏堤听雨、在黄山伫立始信峰前听雨、在哥伦比亚河畔公园的长椅上听雨、在贵州的莽芬山岭之中听雨、在内蒙古草原上听雨等具体情节，借以表达了作者对雨的喜爱和赞美，对生活的热爱，也表现了母亲对“我”的爱及“我”对母亲的思念。因此，全文的感情基调应是温和、明朗、清新、真挚动人；主旨可以提炼为：作者表达了对雨的爱恋，对生活的热爱，对母亲的思念；《雨的四季》则通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。因此两篇文章的主旨都表达了对雨的爱恋和对生活的热爱。
15．【答案】
参考例文：
越来越好
清晨的阳光透过斑驳的树叶，洒在校园的小径上，照亮了我前行的道路。我怀揣着书本，迈着坚定的步伐，走向那熟悉的教室，心中充满了对未来的期待。
回想起刚进入初中的时候，我就像一只迷失在茫茫大海中的小船，面对突然增多的学科和日益紧张的学习节奏，感到无比的迷茫和困惑。那堆积如山的作业，频繁的考试，让我应接不暇，压力如山般沉重。
记得第一次数学考试，当试卷发下来的那一刻，我看着那满是红叉的卷面，心情跌入了谷底。我不明白，为什么自己付出了努力，却得不到相应的回报。那段时间，我陷入了自我怀疑的漩涡，学习的热情也被一点点消磨殆尽。
然而，一次偶然的机会，我在图书馆看到了一本书，书中讲述了许多名人在面对挫折时不屈不挠的故事。他们的经历让我深受触动，我意识到，成功并非一蹴而就，而是需要不断地努力和坚持。我开始反思自己的学习方法，主动向老师和同学请教，每天利用课余时间查漏补缺，做大量的练习题。
渐渐地，我的努力开始有了回报。在又一次的数学考试中，我取得了明显的进步。虽然成绩还不是很理想，但那一刻，我看到了希望的曙光。我明白了，只要我不放弃，就一定能够克服困难，取得更好的成绩。
从那以后，我更加努力地学习，每天早早地起床背诵课文，晚上熬夜做习题。课堂上，我认真听讲，积极回答问题；课后，我主动参加各种学习小组，和同学们一起讨论问题，共同进步。随着时间的推移，我的成绩越来越好，不仅数学成绩有了很大的提高，其他学科也都取得了不错的成绩。
除了学习成绩的提高，我在其他方面也有了很大的变化。我变得更加自信和开朗，积极参加学校的各种活动，担任了班级的班干部，为同学们服务。我还加入了学校的社团组织，结交了许多志同道合的朋友，我们一起学习，一起成长，共同度过了许多美好的时光。
如今，我已经步入了初三，面临着即将到来的中考。学习的压力更大了，但我不再害怕，因为我知道，只要我坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的梦想。我相信，在未来的日子里，我会越来越好，我会考上理想的高中，进入理想的大学，为实现自己的人生价值而努力奋斗。
我站在校园的操场上，望着远方的天空，心中充满了信心和力量。我知道，未来的路还很长，但我会一步一个脚印地走下去，让自己的人生越来越好。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“越来越好”可以指物质生活方面的改善，如房子变大、道路变宽等；也可以指精神层面的提升，如歌声更甜美、气质更高雅等。同时，题目中提到了通过努力让自己变得更好，这就暗示了文章要围绕努力与进步来展开。立意：可以从个人成长的角度立意，讲述自己在学习、生活中通过努力不断进步，变得越来越好的经历。比如，通过坚持锻炼让身体更健康，身姿更矫健；通过勤奋学习让知识更丰富，成绩更优异等。也可以从社会发展的角度立意，描述周围环境、人们的生活状态等方面越来越好的变化，体现时代的进步和发展。例如，描写家乡的环境越来越好，人们的环保意识不断提高；或者社区的氛围越来越好，邻里之间更加和谐等。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。例如个人成长方面，可以选取自己学习一门技能、克服一个困难、养成一个好习惯等经历，具体描述自己在这个过程中的努力和收获，以体现越来越好。比如，学习绘画，从一开始的画得不好到逐渐掌握技巧，作品越来越出色。又如社会发展方面，可以观察身边的变化，如城市的建设、交通的改善、人们的文明素质提高等。例如，小区里新增加了健身设施，居民们的生活更加丰富多彩；或者街道上的志愿者越来越多，城市的文明程度不断提升。可以采用总分总的结构。开头通过引用歌词或者描述一个场景引出“越来越好”的主题，中间分别从不同方面阐述自己或社会越来越好的表现，最后总结全文，强调努力的重要性，表达对未来的美好期望。也可以采用倒叙的方式，先描述现在的美好状态，然后回忆过去的情况，通过对比突出越来越好的变化。
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