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第二单元 成长的时空
第七课 在集体中成长
第二课时 共建美好集体
一、选择题。
1. 无论我们对所在集体是否满意，心中都充满着对美好集体的向往，美好集体的愿景是（ ） ①承担相同的使命 ②认同正确的价值观
③形成一致的目标和要求 ④集体成员都放弃个人利益
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2. 确定好各自负责的内容后，大家开始着手设计班服。怀抱着对成品的期待，每个人都打起十二分精神去做，他们坚信在全班人的努力下一定会设计出独属于自己 班级的班服。由此可见（ ）
①共同愿景是集体的精神动力之源
②共同愿景引领集体成员团结一致
③在集体中，每个成员都应把自己当作领导者
④集体没有旁观者，大家都是集体的主人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3. 某班在“文明班级”评选中落选后，全班同学共同反思不足，制定了改进计划并互相监督，共同执行。一个月后，班级荣获“进步之星”称号。该班级的转变说明美好集体（ ）
①能够直面问题，主动改进 ②要借助外力监督推动进步
③应坦诚接纳他人批评建议 ④需依靠成员自主担当责任
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4. 某校七年级一班就集体凝聚力状况开展问卷调查，数据分析如下：
调查内容 所占比例
成员有“自治”精神，主动参与活动 89%
成员之间情感上的共鸣和相互认同度 23%
成员在行为上相互协调和合作 35%
成员对集体目标的认可与赞同 92%
阅读分析报告，你为该集体多数成员提出的合理建议是（ ）
①加快确定共同的愿景 ②把握机遇，自主发展
③学会理解和欣赏他人 ④加强合作沟通，共同进步
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5. 以下是某校“最美班级”的日常点滴：在班会上，全班同学讨论并设定班级目标； 班级制定了一套行为准则，每位学生都签名承诺遵守；同学们在班级决策中积极发言，提出的意见和建议都能得到尊重。下列不属于该班之所以能成为“最美班级”原因的是（ ）
A．拥有共同的愿景，向往美好的未来 B．遵守集体规则，集体生活有序开展
C．树立正确的竞争观，敢于良性竞争 D．树立主人翁意识、积极参与集体事务
6. 某班准备参加学校的合唱比赛，排练过程中，音准较差的小林主动承担道具组工作，擅长绘画的小美设计舞台背景，大家齐心协力完善表演细节。最终班级获得一等奖。这个班集体的成功体现了（ ）
A．美好集体需要完全一致的成员意见 B．美好集体是善于合作、充满关怀的
C．个人利益必须无条件服从集体利益 D．竞争必然导致集体内部矛盾
7. 在学校，个人意愿与集体规则有时会发生冲突。对此认识正确的（ ）
①个人利益与集体利益的共同要求往往是对立的，需要放弃个人利益
②在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
③要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性
④当集体规则与我们的个人意愿一致时，我们更乐于积极遵守和维护
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8. 全红婵和陈芋汐，她们是最好的对手，更是最好的朋友，陈芋汐曾表示“我们俩是良性竞争，互相督促，才能使得自己的水平提高。”由此可以推断出（ ）
①朋友之间需要合作，不需要竞争 ②在集体中，我们既要敢于竞争，又要善于合作
③处理好竞争与合作的关系，就能建设美好集体 ④良性竞争有利于共同进步
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题
9. 【在集体中成长】
某校七年级（1）班正在开展“在集体中成长”探究性学习活动，请你参与其中，完成下列任务。
【集体写照】
第一组同学在校园宣传展板上张贴自制的图片，其中有这两幅：
(1)结合图片，说说你理想中的集体是什么样的。
【生活分享】
第二组同学畅谈了在集体生活中的感受，内容如下：
▲我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，我感到很温暖！
▲我曾是班级的“淘气包”，得罪不少同学，如今，在大家的帮助下，我不再淘气，我发挥我的美术特长还为班级加了分。我们班充满了笑声，我很快乐！
▲我是班级多媒体管理员，开机、关机、清理垃圾、清洁白板等我都一手搞定。上学期，我们班的多媒体从未出现过问题，我很高兴！
(2)结合同学们的发言，你能感悟到集体生活会带给我们怎样的积极影响？
【观点碰撞】
第三组同学了解到学校有以下规定：
不准把手机带入校园；在校学生必须穿校服；校园内不允许吃零食等垃圾食品。
小强对此有些想不通，认为这些规定不符合自己的意愿。
(3)请你运用教材有关知识做好小强的思想工作。
第二课时 共建美好集体 解析
1.C 【解析】本题考查美好集体的愿景。美好集体需要成员认同正确的价值观（如团结、公正等），这是凝聚力的基础，②符合题意；美好集体应有共同的目标以指引方向，但“一致的要求”需结合实际情况判断。若理解为总体方向一致，则③符合题意；若理解为机械统一，则可能错误。根据初中教材强调“共同目标”，③符合题意；美好集体需要共同使命，但成员可以有不同的分工和角色，“承担相同的使命”表述过于绝对，①说法错误；美好集体倡导正确处理个人与集体利益关系，而非要求成员“都放弃个人利益”，④说法错误；故本题选C。
2.B 【解析】本题考查集体的共同愿景。题干中，他们坚信在全班人的努力下一定会设计出独属于自己班级的班服，说明共同愿景是集体的精神动力之源，共同愿景引领集体成员团结一致，集体没有旁观者，大家都是集体的主人，①②④符合题意；集体成员需分工协作，而不是“都当领导者”，③说法错误；故本题选B。
3.B 【解析】本题考查建设美好集体。题干描述了班级落选后，全班同学共同反思不足、制定计划、互相监督执行，最终取得进步，说明美好集体能够直面问题，主动改进，需依靠成员自主担当责任，①④符合题意；班级通过内部互相监督进步，并不是依赖“外力监督”，②说法错误；题干未提及坦诚接纳他人批评建议，③不符合题意；故本题选B。
4.D 【解析】本题考査共建美好集体的要求。集体目标认可度已达92%，说明共同愿景已明确，无需加快确定，①说法错误；成员“自治”精神占比89%，自主性已较高，无需强调自主发展，②说法错误；情感共鸣和相互认同度仅23%，需加强成员间的理解与欣赏，③符合题意；行为协调合作占比35%，说明合作不足，需加强沟通协作，④符合题意；故本题选D。
5.C 【解析】本题考查建设美好集体的相关知识。题干中未提及班级同学之间的竞争或良性竞争相关内容，材料主要体现共同目标、遵守规则和参与意识，C说法错误；全班讨论设定班级目标，体现共同愿景，A说法正确；制定行为准则并遵守，体现集体规则有序开展，B说法正确；积极参与决策并提出建议，体现主人翁意识，D说法正确；本题属于反向选择题，故本题选C。
6.B 【解析】本题考查美好集体的特征。小林、小美等同学根据自身优势分工协作，齐心协力为集体目标努力，体现了合作与关怀，B说法正确；美好集体允许成员意见合理差异，通过沟通达成共识，“完全一致”违背多样性和包容性，A说法错误；集体利益与个人利益本质一致，合理的个人利益应受尊重，“无条件服从”表述绝对化，C说法错误；良性竞争能激发动力，促进集体进步，“必然导致矛盾”说法错误，D说法错误；故本题选B。
7.D 【解析】本题考查集体利益与个人利益的关系。个人利益与集体利益在根本上是一致的，并非“往往对立”，且“需要放弃个人利益”的说法过于绝对，①说法错误；集体需要共同规则来保障秩序，个人意愿与集体规则共存是集体生活的常态，②符合题意；正确处理冲突应通过理性分析集体要求的合理性和个人意愿的可行性，③符合题意；当集体规则与个人意愿一致时，遵守规则会更主动，这符合实际心理，④符合题意；故本题选D。
8.C 【解析】本题考查合作和竞争。题干中全红婵和陈芋汐是最好的对手，更是最好的朋友，这启示我们在集体中，我们既要敢于竞争，又要善于合作；良性竞争有利于共同进步，②④符合题意；朋友之间需要合作，也需要竞争，①说法错误；就能，说法绝对。处理好竞争与合作的关系，有利于建设美好集体，③说法错误；故本题选C。
9. （1）拥有共同的愿景；各负其责、各尽其能，团结有序，善于合作；充满关怀与友爱。
（2）集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们发展成长；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们负责任的态度和能力。
（3）①建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。②在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。③在集体生活中，个人意愿与集体要求之间有时会存在矛盾，需要我们找到两者之间的平衡点，把集体利益放在首位，充分重视和个人的正当利益，化解矛盾，促进集体和个人不断发展。

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