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第二单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第一课时 认识生命
一、选择题。
1. 拥有生命才能拥有一切：若将生命与其他利益相比；生命是“1”，名誉、金钱、地位等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是 “0”。这告诉我们（ ）
A．有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能
B．生命是不可逆的，生命只有一次
C．生命无比珍贵，不容他人侵犯
D．生命在，荣誉、尊严就无所谓了
2. 地球经历了漫长的演变才具备了生命诞生的条件，人类的出现更是偶然。时至今日，每位母亲怀孕后都要时刻小心，每个孩子在出生前都闯过了很多难关。这说明（ ）
A．人的生命是大自然的奇迹 B．人的诞生与其他生命不同
C．生命因诞生艰难才有意义 D．妈妈的爱就是生命的摇篮
3. 对于“生命”的话题，小组学生有了如下讨论：小到：我们的指纹、虹膜，都可以作为身份识别的重要信息。 小易：我和我的双胞胎妹妹长得很像，但是我俩性格差别很大。……小组学生的讨论体现了生命具有哪一特点？（ ）
A．每个人的生命都是独特的 B．每个人的生命都是不可逆的
C．每个人的生命都是有限的 D．人的生命是代代接续的
4. 小亚在做古语积累时，搜集到以下内容。它们共同反映的主题是（ ）
花有重开日 人无再少年 盛年不重来 一日难再晨 劝君莫惜金缕衣 劝君惜取少年时
A．在平凡中创造伟大 B．生命是不可逆的，要珍爱生命
C．生命独特无可替代 D．生命是有限的，学会享受当下
5. 某校九年级（1）班的道德与法治课堂上，同学们就“生命可以永恒吗”展开了辩 论。以下四位同学的观点，你认为正确的是（ ）
①小方：可以，因为生命是非常神圣的 ②小圆：不可以，因为生命是独特的
③小军：可以，人的生命是代代接续的 ④小林：不可以，个体生命是有限的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6. 生命是一场奇妙的旅行，找到自己的光芒，让它照亮整个世界。请将生命的特点补全。（ ）
生命特点 具体说明 相应名言
①生命是____的 生命的时光一去不复返。 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
②生命是____的 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 世界上不存在完全相同的两片树叶。
③生命是____的 在时间的长河中，个人的生命很短暂。 人生天地之间，如白驹过隙，忽然而已。
A．①不可逆②独特③短暂 B．①不可逆②短暂③独特
C．①短暂②独特③不可逆 D．①短暂②不可逆③独特
7. 阅读三位老师的课堂笔记，以下分析正确的是（ ）
生物老师：每个人的虹膜纹理独一无二，是生物识别的重要依据。
语文老师：时间如东流水，昨日之日不可留，生命历程无法倒转。
地理老师：地球孕育生命的过程历经数十亿年，是自然演化的非凡成果。
物理老师：根据热力学定律，生命能量可以转化但不会消失。
①生物老师：人的生命具有独特性
②语文老师：生命具有不可逆性
③地理老师：生命的意义在于贡献
④物理老师：生命是自然的馈赠
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8. 黄香温席、卧冰求鲤到背着爸爸去上学、“中国好兄弟”割皮救父……从古至今，中华民族孝敬父母的传统美德薪火相传，历久弥新。从生命接续的角度分析，这说明（ ）
A．孝敬父母自古就是我们的义务 B．我们应该用行动表达孝敬之心
C．每个人的生命在精神上是永恒的 D．人的精神生命在不断积累和传承
二、非选择题
9. 【生之瑰丽命之华章】
某班开展以“探问生命”为主题的班会活动，以下是几位同学的发言。
小明：每个人的生命是在无数偶然性中产生的，在这点上我们是幸运的。
小德：每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
小华：人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。
小兴：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
根据上述同学们的发言，谈谈对生命的理解。
10. 2020年9月16日，正在湖南考察调研的习近平总书记来到郴州市汝城县文明瑶族乡第一片小学，走进四年级教室，同正在上思政课的同学们交流。他说，作为“半条被子的故事”发生地，红色基因要在你们身上得到体现。革命事业要一代一代传下去，中华民族伟大复兴将在今天的青少年一代手中实现。
结合材料，从生命接续的角度，谈谈你对“红色基因要在你们身上得到体现”这句话的理解。
第一课时 认识生命 解析
1.A 【解析】本题考查生命的重要性。题干通过“1”和“0”的比喻，强调生命是其他一切价值的基础，有了生命才能追求幸福生活的可能，A符合题意；生命不可逆虽是事实，但题干未直接体现这一特性，B不符合题意；题干未涉及生命被他人侵犯的内容，C不符合题意；题干中“0”的存在表明名誉等仍有价值，只是以生命为前提，D的说法与题意矛盾，D错误；故本题选A。
2.A 【解析】本题考查生命的意义和价值。题干强调地球演变漫长、人类生命诞生的偶然性与艰难性，说明人的生命是大自然的奇迹，A说法符合题意；题干未将人类与其他生命的诞生过程进行对比，无法体现“不同”，B说法不符合题意；生命的意义并非仅源于诞生的艰难，此说法片面且题干未直接体现，C说法错误；题干虽提到母亲怀孕需小心，但核心是生命诞生的不易，而非强调母爱的作用，D说法不符合题意；故本题选A。
3.A 【解析】本题考查生命的特点。小到提到指纹、虹膜等独特生物特征，小易指出双胞胎性格差异，均体现每个人生命的独特性，A符合题意；不可逆性强调生命无法重来，但题干未涉及生命过程不可逆的内容，B不符合题意；生命的有限性指生命长度有限，但题干讨论的是个体差异而非寿命，C不符合题意；代际接续强调生命的传承，题干未涉及代际关系，D不符合题意；故本题选A。
4.B 【解析】本题考查生命的特点。“花有重开日，人无再少年”“盛年不重来，一日难再晨”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”都体现了时间一去不复返，生命是不可逆的，我们要珍爱生命，珍惜时光，B符合题意；“在平凡中创造伟大”强调的是通过努力在平凡的生活中创造出不平凡的价值，而题中的古语强调的是时光一去不复返，要珍惜时间，与在平凡中创造伟大无关，A不符合题意；“生命独特无可替代”强调的是每个生命都有其独特的价值和意义，与题中古语所表达的珍惜时光、生命不可逆的意思不符，C不符合题意；应该珍惜时光，努力奋斗，D说法错误；故本题选B。
5.D 【解析】本题考查生命的特点、生命有接续。依据教材知识可知，人类的生命可以永恒，因为人的生命是代代接续的，③说法正确；依据教材知识可知，个体的生命不可以永恒，因为个体生命是有限的，④说法正确；生命是非常神圣的不是生命可以永恒的原因，①说法错误；生命是独特的不是生命不可以永恒的原因，②说法错误；故本题选D。
6.A 【解析】本题考查生命的特点。分析题文，“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返”，说明生命是不可逆的，生命的时光一去不复返；“世界上不存在完全相同的两片树叶”说明生命是独特的，是不可代替的；“人生天地之间，如白驹之过隙，忽然而已”，说明生命是短暂的，我们要珍惜生命；A说法符合题意；BCD说法错误；故本题选A。
7.A 【解析】本题考查生命的特点。生物老师提到“每个人的虹膜纹理独一无二”，体现了人的生命具有独特性，与教材中“每个人的生命都是独特的”知识相符，①符合题意；语文老师说“时间如东流水，昨日之日不可留，生命历程无法倒转”，表明生命一去不复返，具有不可逆性，符合教材中生命特征的相关内容，②符合题意；地理老师强调“地球孕育生命的过程历经数十亿年，是自然演化的非凡成果”，体现的是生命的产生过程，未涉及“生命的意义在于贡献”，③不符合题意；物理老师“生命能量可以转化但不会消失”，说的是生命能量的特性，未涉及“生命是自然的馈赠”，④不符合题意；故本题选A。
8.D 【解析】本题考查对生命有接续的认识和理解。题干中孝敬父母的传统美德代代相传体现了精神生命通过积累和传承得以延续，符合生命接续的角度，D说法正确；孝敬父母是义务属于道德或法律要求，但题干强调生命接续中的精神传承；用行动表达孝敬之心是具体做法，未直接体现生命接续的深层内涵；AB说法不符合题意；“每个人的生命在精神上永恒”表述绝对化，且题干强调传统美德的传承而非个体永恒，C说法错误；故本题选D。
9.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富；生命是独特的；生命是不可逆的；生命是有限的。
10. ①人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命传承中，人类的精神得到不断地积淀和丰富。②希望青少年在中华民族生命的接续中勇担使命，听党话、跟党走，传承优秀革命文明、革命传统，为实现中华民族伟大复兴而拼搏进取等。

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