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(共21张PPT)
第十二课 端正人生态度
12.1 拥有积极的人生态度
第四单元 追求美好人生
核心素养
领会不同人生态度对个人的影响，感知积极人生态度的重要性。（道德修养）
懂得积极人生态度的意义，正确对待挫折，热爱学习、乐于实践，树立正确的人生观。（健全人格）
新课导入
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的视野——为人类的解放而奋斗。” ——奥斯特洛夫斯基
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
——《周易》
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
——《横渠语录》
这些句子都体现出什么样的人生态度？
积极的人生态度。
目标导学一：走进人生态度
活动一：生活观察
我的摄影作品只获得了二等奖，差一点就是一等奖了。真沮丧，下次我不参加了！
我参演的舞蹈获得了二等奖，我们都很开心，下次争取拿个一等奖回来！
两位同学参加艺术节展演活动后，交流了各自的感受。
目标导学一：走进人生态度
活动一：生活观察
就剩半杯水了！
好棒！还有半杯水。
当两位同学同时看到半杯水后的内心感受。
目标导学一：走进人生态度
小组合作探讨：
对待同一件事，他们有着怎样不同的态度？你更赞同谁的态度？
不同态度会对各自的发展产生什么影响？
生活态度消极
生活态度积极
什么是人生态度？
人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
人生态度对人的影响？
积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。
消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度。
目标导学二：积极的人生态度
结合苏轼的人生经历和诗词，谈谈你对积极的人生态度的认识。
苏轼是北宋著名文学家、书法家。他率真豁达，纵使人生起伏，仍然以积极的态度面对生活。这种人生态度也反映在他的文学创作中。
苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游。风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却泰然处之，并写下了《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”
积极的人生态度体现在哪些方面？
积极的人生态度体现为乐观向上。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
目标导学二：积极的人生态度
积极的人生态度体现在哪些方面？
积极的人生态度体现为认真务实。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。
认真学习
踏实工作
精益求精
目标导学二：积极的人生态度
目标导学二：积极的人生态度
华罗庚为中国当代数学发展及应用作出了重大贡献，在国际数学界享有盛誉。由于家境贫寒，华罗庚一度只能利用业余时间自学，用5年时间完成了高中和大学低年级的全部数学课程。他曾经一边在中国科学技术大学讲课，一边带领学生到工农业实践中推广优选法和统筹法。当被问及成果卓著的秘诀时，华罗庚从不提及自己的天分，他认为“聪明在于学习，天才在于积累”。
华罗庚（左二）
上述材料中“聪明在于学习，天才在于积累”对你的启示是什么？
目标导学二：积极的人生态度
无论是知识、技能还是经验，都需要长时间的积累和沉淀。只有坚持不懈地努力，才能逐步积累起丰富的知识和经验，为将来的成功打下坚实的基础。
勤奋是成功的关键。只有付出足够的努力和时间，才能掌握知识和技能，提高自己的能力和素质。勤奋还能促使我们不断反思和改进，从而更好地发挥自己的潜力。
积极的人生态度体现在哪些方面？
积极的人生态度体现为勤奋进取。
“业精于勤，荒于嬉。”勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。
目标导学二：积极的人生态度
课外阅读
请同学们结合自己的生活实际，分享自己以积极的人生态度所做的事。
郊游
做家务
行 为
心 态
坚持学习
运动
课外阅读
做家务
出游
听音乐
活动
马拉松
……
乐观开朗
认真
自信
善良
责任
坚持
热爱
不畏牺牲
……
小小分享家
端正自己的人生态度，热爱学习，乐于实践，在探索中扩展人生的阅历；敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
目标导学二：积极的人生态度
课堂小结
拥有积极的人生态度
人生态度的内涵
人生态度的类别
拥有人生态度的体现
心理
行为
积极的人生态度
消极的人生态度
乐观向上
认真务实
勤奋进取
随堂练习
“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我……报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨……”从汪国真的诗中，我们能读到（ ）
①乐观豁达、积极向上的人生态度
②勇敢面对困难和挫折的勇气
③坚韧不拔的意志品质
④得过且过的随意性格
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
A
习近平总书记指出，青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。心浮气躁，朝三暮四，学一门丢一门，干一行弃一行，无论为学还是创业，都是最忌讳的，这告诫我们青少年要学会（ ）
A.抓住机遇，投机取巧
B.调整心态，顺其自然
C.放飞梦想，勇敢追梦
D.脚踏实地，认真务实
D
随堂练习第十二课　端正人生态度
第1框　拥有积极的人生态度
【教学目标】
领会不同人生态度对个人的影响，感知积极人生态度的重要性。（道德修养）
懂得积极人生态度的意义，正确对待挫折，热爱学习、乐于实践，树立正确的人生观。（健全人格）
【重点难点】
教学重点：什么是人生态度？不同人生态度的影响。
教学难点：积极人生态度的体现。
一、导入新课
教师展示名人名言，学生感悟总结后回答问题。
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——奥斯特洛夫斯基
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易》
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 ——《横渠语录》
想一想：这些名人名言都体现出什么样的人生态度？告诉我们人应该怎么活着？
教师总结：人生的旅途，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替，我们以什么样的态度面对复杂的人生境遇，关系着我们如何度过自己的一生。人，只能活一辈子，这一辈子，我们应该以怎样的态度活？这节课就让我们来探讨“拥有积极的人生态度”这个话题。
二、新课讲授
（一）走进人生态度
活动一：阅读教材P90的“生活观察”
找不同：阅读PPT上的图片内容，联系教材相关内容，请学生回答自己观察到的区别。
小组合作探讨：
（1）对待同一件事情，他们有着怎样不同的态度？你更赞同谁的态度？
（2）不同态度会对各自的发展产生什么影响？
提示：一个很开心还有半杯水，一个很难过只剩半杯水；一个下次还想参加，一个不想参加。说明前者有积极的人生态度，后者抱有消极的人生态度。
阅读教材内容，明确什么是人生态度、积极的人生态度、消极的人生态度。
教师总结：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度。
（二）积极的人生态度
活动二：小小讨论家
阅读教材P91的“探究与分享”内容，小组合作讨论5分钟后派代表发言。
思考：（1）结合苏轼的人生经历和诗词，谈谈你对积极的人生态度的认识。（2）怎样才能以积极的态度做人做事呢？
提示：（1）在生活中遭遇悲惨仍然态度乐观，在逆境中乐观豁达、积极向上。（2）我们需要以乐观向上、认真务实的态度，面对自己的人生。
活动三：阅读教材P92的“探究与分享”
小组讨论：结合华罗庚的观点，谈谈你获得的启示。
提示：积极的人生态度体现为勤奋进取。勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。
活动四：小小分享家
让学生结合自己的生活实际，分享自己以积极的人生态度所做的事。
提示：课外阅读、郊游、做家务、参与集体活动等。
教师汇总并讲述：端正自己的人生态度，热爱学习，乐于实践，在探索中扩展人生的阅历；敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
三、课堂总结
通过这堂课的学习，我们了解了什么是人生态度，区分了消极的与积极的人生态度。我们要端正自己的人生态度，以积极心态去活好自己的人生。
1．充分发挥以学生为主体的教学理念，尽最大努力为学生提供小活动，激发学生学习的积极性。
2．活动较多，把所有内容都安排进课堂，对时间的把握上不是特别理想。
3．教学方法可以更加丰富，可以将各种教学方法综合运用，从而进一步提高课堂的教学效率。

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